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摘要：機電一體化實驗室的創新建設有助于提高學校的教學質量和學生的綜合素質。但是，當前各中職學校在機電一體化實驗室建設方面存在著嚴重的不足。因此，各院校在教育發展改革中，要加大力度做好機電一體化實驗室的創新建設。
關鍵詞：中職學校；機電一體化；實驗室創新建設
在中職學校的教學的過程中，機電一體化實驗室發揮著重要的作用。因此，中職學校為了不斷提高自己的教育質量，培養出優秀的學生，必須重視機電一體化實驗室的創新建設。但是，在現階段，各中職學校的實驗室的建設過程中，卻存在許多亟需解決的問題。
1機電一體化實驗室建設的不足
（1）實驗課程安排不足。中職學校的大多數課程，都有著實驗操作性極強的特點，這就需要重視實驗操作課程的安排，但是，在現階段的許多中職學校，實驗操作課程的安排卻是嚴重的不足。例如，在《汽車發動機原理與故障診斷》的課程教學中，老師如果在教學過程中，只是進行發動機原理的講解，把一些常見的問題及解決方法教授給學生，學生缺乏實踐動手的機會，學生在理解這些高度抽象和復雜的理論知識時，就會顯得極為困難。在這種情況下，學生難以產生學習的積極性，甚至會出現厭倦的心理。（2）割破實驗與理論課程的聯系。中職學校的理論課程與實驗課程之間存在著高度的關聯性。而許多中職學校在實驗課程的設置上，往往會割破這種聯系。這種教學安排，不僅達不到強化學生理論知識的效果，還會使學生在實驗操作中常常一頭霧水，使實驗操作課達不到應有的效果。（3）機電一體化實驗室管理混亂。作為保存大量實驗器械的場所，實驗室理應設置相應的管理規章，并由專人負責實驗室的管理。但是，在目前中職學校的機電一體化實驗室中，卻普遍存在著實驗室缺乏相應的管理制度的問題。在這種情況下，實驗室的各種設備與器材往往缺乏有效的管理與維護，經常發生丟失、損壞的現象。這些問題的出現更是嚴重影響學生的實驗操作。（4）教師教學水平較低。作為實踐動手性較強的課程，機電一體化的各種實驗應該由實踐教學水平較強的教師負責指導學生，但是，現階段，許多中職院校的師資配置嚴重不足，導致在教師的素質水平等方面也有著較大的不足。
2機電一體化實驗室創新建設的重要性
雖然目前各中職學校的機電一體化實驗室的建設方面存在著許多的問題，但是，這不能否認機電一體化實驗室的重要性。當今社會經濟快速發展，對于中職學校培養出的學生的素質也就有了更高的要求。如今中職學校教培育出來的學生，不僅要有扎實牢固的專業理論知識，同時，還需要有較強的實踐能力與創新能力。而要培養學生的實踐能力與創新能力，機電一體化實驗是最為關鍵的途徑。因此，如果各中職院校在機電一體化實驗室的建設方面存在嚴重的問題，這直接會影響學校的教學質量與學生的素質水平。
3機電一體化實驗室的創新建設
（1）健全機電一化實驗室的管理規范。作為保存有大量實驗器械的場所，必須建立相應的管理規范。對于實驗室的眾多實驗器械，必須安排定期的檢修與保養，保證實驗器械功能的正常；對于損壞的實驗器械要及時的更換或者維修。只有保證實驗器械功能的正常，才能為學生的實驗操作打下堅實的基礎。同時，各中職學校在機電一體化實驗的管理中，應該安排專人負責管理，學生可以通過預約等方式進入實驗室進行學習操作，保證實驗室的長期開放，為學生提供更多的實驗操作的機會。在學校對學生的考核制度上，可以設置相應的激勵制度，鼓勵學生積極進行實踐操作和實驗創新。對于實驗能力或者創新能力較強的學生，各學校要作為重點對象進行培養，積極為學生提供與相關企事業單位或者科研機構的學習交流機會。（2）加強對實驗操作教師隊伍的培訓。在指導學生進行實驗操作的過程中，實驗教師隊伍發揮著重要的作用。同時，實驗操作指導教師的素質水平也在一定程度上決定了學生的學習效果。因此，各中職學校要定期地對實驗操作教師隊伍進行教學培訓，安排教師間進行教學經驗的分享與學習，不斷提高教師隊伍的專業素質水平。同時，要積極推動實驗操作教師與其他相關單位的業務交流與合作，鼓勵教師隊伍的實驗創新。實行教師隊伍內部的評選制度，激勵各實驗教師不斷提升自己的教學能力與創新能力。（3）配置不同層次的實驗室：①基礎性實驗室的配置建設。學生在學習完機電一體化的理論知識后，可以通過基礎性的機電一體化實驗室，在理論的指導下完成一些簡單的實驗操作，從而加深對所學理論知識的理解與領會。②綜合性實驗室的配置建設。在學生掌握基礎理論知識后，可以通過綜合性實驗室進行一些綜合性的實驗操作，進一步強化學生對理論知識的理解，同時，培養學生綜合實驗的能力。通過這些綜合性的實驗，可以促使學生對理論知識的深入研究，從而有效的激發學生的實驗創新思維。③創新性實驗室的配置建設。創新性實驗室作為培養學生實驗創新能力的重要場所，學校在這個層次實驗室的配置上應該加大投入。為實驗配置必備的相關實驗基礎器械、小型的機械加工器械以及各種實驗必需的電子元件等設備，同時，還應該配置相應的網絡軟硬件工作平臺和計算機等相關的中高端設備。對于在實驗創新方面表現優異的學生，教師要積極鼓勵學生參加各種新型實驗的操作設計，對學生的創新實驗進行科學合理的指導。同時，學校還可以設置相應的獎學金，鼓勵學生參加各種類型創新實驗競賽。在平時的實驗課堂上，老師要充分引導學生展開想象，提出自己對實驗的想法。對于學生科學合理的想法，老師要鼓勵學生進行創新嘗試，通過實驗來驗證自己的想法。
4機電一體化專業課程創新改革
機電一體化的實驗室建設與理論課堂的建設應該是同步進行的，機電一體化實驗室建設創新的目的在于幫助學生更好地理解掌握理論知識，進而提高學生的實踐能力與創新能力。因此，在各中職學校的教學改革中，除了要加強對教學實驗室的建設，對于相應的教學體制也要做出相應的調整。（1）重視實踐操作的課程安排。針對目前各中職學校實驗操作課程安排較少的現象，各中職院校在課程體系的建設上，必須增加相應的實踐操作課程。相對其他院校，中職院校的教育更偏向于實踐操作，實驗操作就是中職學校的基本特征。所以在中職學校的課程體系安排上，要合理地安排理論課堂與實驗操作課程的比例。通過合理的課程體系建設，學生不僅可以打好理論知識的基礎，同時，通過實驗操作課程可以進一步強化自己對理論的理解與領會，從而為進行實驗創新提供可靠的保證。（2）合理安排理論與實踐課程。通過對現階段各中職院校在機電一體化實驗室建設的問題分析可以看出，目前，在高校的實驗室建設中一個較為突出的問題就是割破了理論課程與實驗操作課程的關系，所以在各中職院校的教學改革中，要協調好兩者的關系。在中職院校的教學過程中，學生的理論知識需要通過實踐來強化，同時，學生的實驗操作同樣需要結合理論，并且在理論的指導下才能順利進行。因此，在高校對課程體系改革的時候，要把握住理論課程與實驗課程的這種關系。在學生開始實驗操作課程時，應該保證學生有相應的理論基礎。同時，在理論課程結束后，也應該盡快安排相應的實驗操作課程。（3）設計合理的實驗設計。在各中職學校建立起完備的實驗室后，各實驗指導教師就應該注重設計合理的實驗內容了。只有在合理的實驗內容安排下，實驗室才能體現出它的價值，學生才能通過實驗操作不斷強化自己的理論素養，提高自己的實驗創新能力。在實驗操作中，教師要結合機電一體化技術的發展狀況，立足于社會發展實際，指導學生逐步的由基礎向高階進步。首先，在實驗內容的設計上，老師要安排學生做好基礎性的實驗操作，這是學生進行實驗創新的基礎，學生只有在基礎性實驗中強化了自己的基礎知識與能力，才能更好地展開實驗創新。其次，在基礎性實驗的基礎上，老師就可以安排學生展開綜合性的實驗操作了，進一步地強化學生對理論知識的運用能力與整合能力。最后，老師就可以安排學生進行創新性的實驗了，這是老師諸多實驗內容設計的重點，同時，也是培養學生實驗創新思維與能力的關鍵步驟。只有通過學生不斷的探索研究，才能逐步提高自己的實驗創新能力。
5結語
當下在各中職學校的機電一體化實驗室建設過程中，還存在著不少的問題。但是，這項工作對于提升學校的教學質量，提高學生的綜合素質卻是有著重要的意義。因此，各院校在教學改革中，要不斷加強機電一體化實驗室的創新建設，同時，配合好機電一體化教學體系的改革。
作者:楊會軍 劉萬舸 單位:銅仁職業技術學院工學院