前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職教育與高職教育銜接與溝通，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】在我國經濟社會的高速發展下，現代職業教育也有了非常大的發展，但也面臨著中職教育與高職教育協調的問題。對中職教育與高職教育的協調與溝通的研究，是時展的要求，也是促進我國現代職業教育的要求。通過對我國職業教育的現狀進行分析研究，進而提出中職教育與高職教育銜接與溝通的有效方法。
【關鍵詞】中等職業教育;高等職業教育;銜接;溝通
我國中職教育與高職教育在有效銜接方面所面臨的問題，也是我國在改革職業教育中的難點。在市場經濟的不斷發展之下，對專業化的高素質人才越來越高，所以對我國職業教育的改革更加迫切。我國還尚未形成一個完整的職業技能培訓體系，對中職教育與高職教育的銜接與溝通研究，對實現專業化高素質人才的培養和現代職業教育體系的完善都有非常重要的現實意義。
一、中職教育與高職教育銜接與溝通的研究的意義
（一）現代職業教育體系構建的基礎要素
現代職業教育體系有兩方面內容構成，一個是中等職業教育，另一個是高等職業教育，這兩個方面的協調發展一起構成了現代職業教育體系。在中職教育與高職教育的銜接中對課程的有效銜接是最為關鍵的因素。課程是人才培養的重要因素，所以對課程的有效銜接是實現我國中高職銜接的基本保障。我國現代職業教育處于新的歷史時期，對課程的研究與銜接可以有效促進人才培養模式的轉變，提升現代職業教育的社會效益，滿足人們對職業教育的時代需求，對我國的社會主義現代職業教育的發展與實踐有非常重要的意義。
（二）中國現代職業教育體系構建的關鍵環節
我國在現代職業教育的發展中，首先確立了中高職教育的銜接是現代職業教育體系構建與改革的核心。在我國的一系列改革方案的推進中，也都是向中高職銜接的問題落實的，所以這也為中高職教育的銜接奠定了理論基礎，同時也促進了我國職業教育事業的發展。中高職教育銜接的研究是實現我國特色社會主義現代職業教育體系的重要因素，也是我國創新與改革的重要突破口。
（三）提升我國職業教育整體吸引力
我國職業教育長期處于學生最后的選擇，這一問題的嚴重性一直影響著我國職業教育的發展。由于職業教育對人們沒有吸引力，導致在就學的選擇上會嚴重滯后，但在我國社會經濟的發展中，現代職業教育也凸顯出其強大的作用。只有中高職教育銜接不斷進行創新與研究，促進我國中高職教育的現代化發展，才能提高職業教育的吸引力。
二、我國中職教育與高職教育銜接現狀
（一）對職業教育的認識不到位
我國對職業教育的認識不到位，是一個基本被社會認可的普遍問題。在我國職業教育被認為是學生和家長最無奈的選擇，讓職業教育在我國的發展中處于邊緣地位，不被社會所認可。盡管我國也對職業教育出臺了一些政策，但在實際的發展中沒有起到多大作用，而人們的這種根深蒂固的思想卻愈加深刻。我國對職業教育的認識不到位，導致職業教育的地位無法提高，對中職教育和高職教育的銜接順利開展受到了很嚴重的阻礙。
（二）國家政策的滯后
我國職業教育的發展對我國的現代教育的重要組成部分，職業教育的發展對促進我國現代教育的發展有非常重要的作用。就我國的職業教育現狀來看，還尚未形成一個完整的職業教育體系，所以我國也對職業教育的體系規劃與建設開始重視，但在發展中還是存在諸多問題。
（三）辦學定位不準
我國職業教育在發展中也存在一個較為明顯的問題就是辦學的定位不準。在發展中表現出中高職教育銜接時候對學生的規模、辦學定位、教師的銜接等方面存在嚴重的問題。職業教育的管理需要有自己的特色，并適合社會的發展。但在實踐中發現，很多職業學校都有很強的地位保護主和利益的驅動，讓職業教育的辦學定位做出了很大的偏移。
（四）中高職教育考試制度的缺陷
我國在中高職院校的招生中，只要招收初中生，這讓學生的學習連貫性沒有貫徹到位，缺乏高職階段的學習，導致學生在職業院校的學習很多只是對高中知識的學習或者一些簡單的技能培訓。等學習夠五年之后，讓學生畢業，對學生的綜合素養和技能培訓都無法形成。招生考試制度的不合理，讓學生和學校無法形成合力的對接，就導致學生在職業院校畢業之后就業很困難，進而導致很多社會問題。
三、中職教育與高職教育銜接與溝通的對策
（一）明確培養目標，增加技能實踐
職業教育對人才的培養要將對人才的全方面培養確定為人才培養的目標，只有明確的目標，才能讓中高職教育在銜接的時候有操作性。中職學生需要對文化知識和專業知識進行系統的學習，高職學生需要對高等教育的文化知識和專業技能進行深入的學習。中高職教育的銜接要把握學生對實際問題的處理能力，只有在實踐中才能讓銜接工作順利推進。
（二）發展院校特色專業，培養專業化人才
我國社會經濟的發展對產業結構做出了很大調整，對不同層次的人才都提出了不同的要求，這就需要職業院校在教學中要各具特色，符合社會發展的需求。中高職教育的有效銜接一定要把握學生對知識和技能的學習，而核心是培養學生的技能，只有學生掌握一技之長，才能在社會的發展中貢獻自己的力量，才能讓學校培養出各個方面的專業化人才。
（三）注重銜接性
在我國的職業教育中很多院校都比較獨立，嚴重缺乏聯系性，這就導致我國職業教育與現代社會的需求存在很大差距。在我國現代職業教育的發展中，需要從對人才培養的目標開始，不斷對目標進行優化，精準實現對目標的銜接，讓中高職教育的銜接工作科學合理的銜接。
（四）提升招考制度規范性，為中高職內涵銜接奠定基礎
我國對中高職教育的有效銜接，必須要注重對考試制度的改革。我國對現存的考試制度需要不斷的優化創新，提高考試的規范性。國家要完善考試制度，將制度細分到每一個學科。相關部門要加強管理職能，尤其是對計劃招生的管理和報考條件等方面的規定做出詳細的規劃。在考試制度制定規范后，在實際的實施中要不斷的進行優化和評估，讓招考制度更加科學合理，符合標準化規則。
（五）學習借鑒不同的銜接模式
在中高職開展銜接工作的時候，不但要對中職的專業進行有效的分析，還需要對各個職業院校，甚至是國外的職業院校作為參考，從而找到適合自身院校和專業的銜接方法。在銜接中要對所參考的專業和院校進行合理分析，找到有價值的參考意見，從而為自身的銜接提供科學合理的模式。
（六）改革教學管理
在我國職業教育的改革中很重要的一點就是對管理的改革，而管理的改革的最為重要的就是多學分制和彈性學年制的改革。對學分制和彈性學年制的改革可以促進學生的學習積極性，是有效解決職業教育課程脫節問題的方法之一。學分制是現代教育最有效的管理手段，將學生各個階段的學習綜合考慮，并為學生在課程的學習中提供便利，讓學生的學習效率得到有效提高。教學模式的改革可以促進學生的發展和我國職業教育的改革，對實現我國職業教育現代化有非常重要的作用。
四、結語
我國中職教育和高職教育的有效銜接是實現人才培養的重要方法，也是推進我國職業教育改革，實現社會主義現代化教育的有效手段。所以在對中高職教育的銜接工作中要注意對課程、專業、制度等的科學合理銜接，不斷提高教學管理，從而推進我國的教育事業的繁榮。
參考文獻：
［1］徐麗萍．中高職教育與應用型本科教育有效銜接的探究［J］．藥學教育，2015，（5）：5．
［2］張明遠，劉進．中高職銜接學生人文素質教育現狀調查及對策［J］．四川職業技術學院學報，2016，（1）：130
作者:孫兆輝 岳長青 鄭高福 單位:山東省青島第二衛生學校