前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的數字化視野下的中學語文教學實踐管窺，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1．利用相應的多媒體技術制造相應的教學情景，從而能夠最大程度地激發學生積極主動地參與相應的語文教學活動。
老師在進行教學活動過程中，應該熟練地運用各種各樣的教學方法以及教學手段，只有這樣才有可能營造一個比較好的學習情境，最終使得相關的學生能夠集中全部精力愉悅身心，與此同時在一定程度上挖掘以及激發學生的靈感，達到最佳的學習狀態。目前，由于科學技術的不斷發展和進步，使得電腦以及計算機技術在人們的工作、學習以及生活中進行非常廣泛的運用，尤其是在很多學校的教學活動中開始使用多媒體技術進行輔助教學。語文老師要想在信息技術環境下將中學語文的教學質量以及教學效率提高到更高的層次中去，就需要在平時的教學活動中多思考、多想象，盡量尋找語文教材和學生學習需要的結合點，之后利用適當的多媒體技術以及手段，帶領相關的學生共同完成相應的教學任務以及教學目標。
2．結合相應的語文教材適當地運用網絡資源，從而在一定程度上培養或者提升學生的學習能力。
我國進入21世紀之后，也就進入了網絡信息時代，這樣就使得互聯網的出現代替了以前的信息傳播方式，并且已經成為了人們進行溝通以及交流，甚至發表意見的非常主要的載體。與此同時，網絡的相關資源應該作為除去語文教材以及語文老師本身之后，學生獲得語文知識以及其他的課外知識的主要來源或者重要途徑。同時，我們可以通過實際生活過程中的具體例子知道，大量的電子信息能夠給予我們一定的幫助作用的同時，也在一定程度上給我們的信息使用者提出了一個更高的挑戰，這個挑戰就是要求人們擁有比較強的信息辨別能力以及思考能力。具體來講就是在進行信息使用的過程中，哪些信息應該被我們所運用，哪些信息可能是虛假的或者是錯誤的，我們都應該有能力去進行辨別或者鑒定。
所以，從獲取知識以及學習知識的角度來看，相應的知識獲取量已經不再是衡量相關人才的關鍵性標準，現在的決定性指標是提出新知識的能力，通俗來講就是人們的學習能力。與此同時，這樣的學習能力的培養以及提升，就是現在中學語文教學過程中需要實現的一項主要任務以及重要的目標。在實際的教育教學工作，中學語文老師應該充分利用網絡的優勢或者優點，給予學生一個進行自由檢索以及自由言論的平臺，在進行相應的文章內容的擴展過程中開拓學生的知識面，與此同時也需要培養以及提升學生發現問題、解答問題的綜合能力，或者很好地表達自我觀點以及自我思想的能力，從而讓相應的信息技術在真正意義上變為學生進行自我探究以及自我發現的認知性的工具或者媒介。
3．運用相關的信息技術從而在一定程度上提高學生的綜合表達能力。
隨著現代信息技術的迅速發展以及明顯的進步，人與人之間的溝通以及交流的方式方法也就越來越多，有時候可以說信息技術的發展能夠引領人們的表達方式以及表達手段的更新。同樣的道理，在信息技術環境下的中學語文教學，在一定程度上也應該順應社會的發展趨勢以及時代的發展潮流，適當地運用各種各樣的信息技術，從而最終實現提高學生的綜合表達能力的目的。
4．信息技術環境下的中學語文教學實踐的未來展望。
我國現在已經進入信息化時代，所以相應的信息技術以及網絡技術已經成為人們進行溝通以及交流的一個重要工具，這就使得相關的教育教學工作人員也需要在相應的教學活動使用信息化技術。作為一名優秀的中學語文教學工作者，他們應該在完成相應的常規工作之后，盡量使用相關的信息技術制定比較高效的教學方式，從而將學生都能夠培養成為符合時代要求的優秀人才。
作者：張麗芳 單位：內丘縣第四中學
