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摘要：
隨著社會的高速發展，信息技術已經滲透進各個領域，并逐漸成為推動社會進步、經濟發展的重要驅動力。職業教育是我國教育體系的重要組成部分，促使信息技術在職業教育教學領域的發展，是職業教育發展的必須要求和必然出路。本文在分析了現代信息技術發展特點的基礎上，提出信息技術與職業教育教學的融合，應從科學謀劃、做好頂層設計；實施分析策略、促進教育公平；建立評價考核機制，保障工作正常開展三方面進行，達到提升職業教育水平和質量的目標。
關鍵詞：
信息技術；職業教育；策略融合
一、引言
隨著社會的高速發展，信息技術已經滲透進各個領域，并逐漸成為推動社會進步、經濟發展的重要動力。職業教育是我國教育體系的重要組成部分，在人力資源創新領域起著舉足輕重的作用。如何將現代信息技術與職業教育教學進行融合，用信息技術手段推動職業教育的發展，是職業教育高校面臨的重要挑戰。信息技術有利于提升職業教育的質量，擴大職業院校教學資源，實現院校間的交流溝通，推動職業教育教學質量和水平的提升，促進全國職業教育教學全面深入發展。
二、現代信息技術的發展特點
現代信息技術改變了傳統的教學模式，特別是以MOOC等形式出現的大型開放式網絡課程，突破了空間和時間的限制，實現了教育資源無障礙交流共享，現階段的網絡課程就是現代信息技術融入職業教育的最好例證。從職業教育角度來講，現代信息技術主要有兩方面的特點：一是注重技術創新和效益的提升，現代信息技術不僅是技術手段的優化，更強調創新在實踐中的應用，達到人才培養和效益提升的雙重目標。二是注重信息資源共享，信息技術的快速發展，加快了生活各個方面信息的流通，促進信息資源的共享，使得職業教育資源也逐漸實現了學校間的共享和優化。
三、職業教育信息化的策略
第一，在開展職業教育信息化進程中，首先要進行科學謀劃，做好頂層設計，為實施建設策略奠定堅實的基礎。職業院校應著重從以下幾方面著手：一是轉變觀念。信息技術作為一種新型的技術手段，是教育信息化的關鍵部分，對提高教育質量，促進教育公平，突破傳統教育難題具有重要意義。職業教育工作者應轉變傳統觀念，建立資源共享平臺，立足實際，建立符合學校發展的應用模式，以此推動學校教學模式、學生學習模式等方面的轉變。二是突破重點。學校應以國家《教育信息化十年發展規劃》為綱要，以本校軟硬件條件為基礎，建立本校教育信息化平臺，制定具體的實施方案，分解目標，推進教育信息化進程。同時，根據實際需要，科學分析重點工作任務，突破網絡空間教學方面的難題，實現信息技術與職業教育的深度融合。三是引領示范。國家應選取不同層次、不同特色的職業院校進行示范，逐步形成一批具有自身特色的職業教育信息化示范機構平臺。第二，為促進教育公平公正，切實發揮職業教育在國民經濟發展中的重要作用，應從注重學習、重視運用、加強融合三個方面進行策略分析，保證我國職業教育的良好發展。一是注重學習方面：職業教育應堅持正確引導和有效激勵，通過不斷地學習，將相關應用進行推廣，做到應用空間和學生的深度融合，使每個學生都能熟練掌握應用，全面覆蓋學校學生、教師、管理者等各個方面，增強網絡教學的吸引力。并通過物質和精神激勵，鼓勵大家熟練運用自己的空間，提升自主創新能力，形成人人運用空間交流學習的氛圍，加強對學生創新性、自主性的培養；二是重視運用方面：職業教育信息化是當代職業教育改革的重點，而我國大部分院校硬件條件不足，開發應用信息技術軟件的人才缺乏，相關的資金投入不夠，成為制約職業教育信息化發展的重要因素。在文件《教育部關于加快推進職業教育信息化發展的意見》中，明確要求，要加快開發職業教育數字化優質資源。各大職業院校應集中技術力量，開發網絡課程、軟件模擬平臺、各種主題素材庫等，將學校優質資源進行整合優化，使得教育教學、學生學習、評價考核等內容均在網絡空間平臺開展，促進信息技術在職業教育教學中的充分應用；三是加強融合方面：要將信息技術和職業教育深度融合，就要充分發揮網絡空間平臺在教學實踐中的廣泛應用，使得學生提交作業、咨詢問題、交流幫助，教師教學、批改作業、管理服務等環節都在網絡空間平臺進行。這可以突破時空和地域的限制，形成教師和學生之間有效互動交流的氛圍，提高學校管理效率，促進職業教育質量的提升。第三，建立評價考核機制，保障工作正常開展。為保證職業院校正常工作的開展，學校應建立科學有效的評價考核機制，對教學工作進行實時考核。要想實現信息技術與職業教育的深度融合，需要領導的重視、學校各部門的高度配合。一要成立領導小組，形成領導重視，管理者強力推進的工作機制。職業教育信息化是一項系統而復雜的工程，在形成過程中要建立以學校高管帶頭的領導小組，安排專門的人員和經費進行開發應用，并將實際工作具體到人，推進日常工作的高效開展。二要建立健全完善的工作機制，對相關工作進行監督檢查。院校應根據自己的實際特點，規劃信息化平臺建設的發展，并制定網絡空間教學管理的評價考核辦法，形成完整的制度，用制度來推進信息化平臺的建設。三要主動營造良好的信息化建設氛圍。職業院校應通過表彰先進，懲處落后的辦法，鼓勵教師學生使用網絡空間應用，驅動全校教師學生主動運用網絡空間、建設網絡空間、使用網絡空間，提升網絡空間資源的建設效率，形成良好的氛圍。
參考文獻：
[1]余建林.職業教育與信息技術的深度融合的策略分析[J].教育教學論壇,2016(10):243-244.
[2]王中軍.現代信息技術與職業教育教學的融合應用[J].湖南第一師范學院學報,2014,14(1):76-79
作者:李梅芳 單位:黑龍江建筑職業技術學院
