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【摘要】
思想政治教育課程在中學時期的開展正是奠定學生形成正確的價值觀念和人生觀念的黃金階段。中學思想政治教學以培養出健全人格學生的方式，為“中國夢”指引下的中國現代化建設發展助力。中學思想政治課程的教學效果以及學生對課程的接受情況對學生的人格發展狀況有著直接地影響。通過文獻資料法、邏輯分析法揭示中學思想政治教學中存在的問題，并提出修正意見，以供教學人員參考。
【關鍵詞】
思想政治教學；教學目標；人格培養；教學方式；黃金階段
在社會主義市場經濟體制的作用下中國的教育環境和文化環境都得到了進一步改善，現代中學思想政治教育為順應時展的需要，從教學內容到教學方式進行及時調整，提出可操作性及行之有效的方案為中學生健全人格的塑造而奠基。可是當下有些學校仍受“應試教育”等因素的影響，沒能在中學思想政治教育課程的開展過程中把握住學生思想、人格完善提高的黃金階段。為社會提供培養出具有更高政治素質的人才儲備刻不容緩。
1.中學思想政治教學中人格教育的關注
1.1學校教育目標存在些許偏差
教師教學方案的實行與學校教育目標的提出存在必然聯系，部分學校提出的教學目標具有較注重分數，而忽視了人格的教育目標導向，導致一些教師為達成學校的教育目標采取了不適合培養學生健全人格的教學方案，致力于政治理論的灌輸及考試分數的提高，將思想政治教學人格培養這一功能弱化。
1.2教師教學觀念相對落后
部分教師的教學觀念較改革后的教學觀念來說相對落后，執著于對思想政治教育的淺層次上的表意內容進行深層次的研究，側重于將政治理論的灌輸及政治素養的培養作為學生的主要學習方向，忽視了中學思想政治教育是對學生進行人格培養這一實質性目的，教師教學觀念的相對落后導致教育出現些許偏差。
1.3教師教學方式不夠靈活
思想政治課程中的政治理論晦澀難懂，它所向學生展現的理論觀點多是社會生活現象的抽象總結。學校部分教師不懂變通，始終以填鴨式、灌輸式教學為主要教學方式。顯然這樣一門來源于實際又超脫于實際的課程僅僅使用說教的教學方式將學生帶入教學情景，以達到進行人格培養的目的是遠遠不夠的。
2.中學思想政治教學中人格教育現狀的原因分析
2.1社會文化多元化帶來的影響
隨著經濟全球化的實現，全球實現經濟文化等各個領域的相互流通和傳遞，中國文化呈現多元化的特點，中學生正處于身體、心理及人格上的迅速發展的高峰期，這是一個吸收外界思想進行自我人格塑造的良好契機。同時這個階段的中學生缺乏明辨思維，文化多元化的現狀也極易影響學生正確價值觀的樹立，這不僅會影響學生健全人格的養成，還會使中學思想政治教學受到挑戰。
2.2部分學校功利化教學帶來的影響
時展為學校提供更高層次的教育及文化氛圍的同時，也對學校對學生的教育水準提出了更高層次的要求，而檢驗人才培養程度高低的可見性成效之一是學生成績的高低。一些學校出于對自身長期發展的考慮，將學校的升學率提高視為培養學生的主要目的。部分學校在升學率的作用下，在學生成績提高的虛假外衣下忽視了對學生人格的培養。使中學思想政治教學對學生人格的培養失去作用。
2.3家庭環境帶來的影響
父母的行為，家庭的氛圍都在潛移默化的過程中對孩子健全人格的養成產生影響，隨著社會的發展，人們的生活節奏也不斷加快，父母為了給孩子提供更高質量的生活環境及教育環境，往往忽視了自己對孩子的影響。孩子在人格養成的過程中缺少由家長帶來的正確價值觀念的引導，這種讓孩子在學校單方面受教育的情況，在一定程度上影響了中學思想政治教學對學生人格培養的實效。
3.中學思想政治教學中人格培養的對策
3.1推進教學改革，重視人格培養
學校及教師應端正教學態度，將教書育人這一理念貫徹始終，要意識到中學思想政治教學是中學生健全人格，實現教育“育人”理念的主要陣地。學校應推進教學改革，以“育人”更替以“分數”作為教育目的的培養目標，應充分發揮思想政治教學人格培養職能的作用，促使學生具備健全人格，并以此作為學校間競爭的更有利于學校自身長期良性發展的優勢，回歸學校教書育人的本質目的。且讓學生在有健全人格的前提下更好的服務于社會。
3.2更新教學理念，加強人格培養
教師應明確思想政治教學的人格培養的職能才是這一課程的精髓所在，更新教育觀念不僅是為了教師自身對時展的調整和適應，更是為了學生健全人格的發展。但也要注意扎實過硬的政治理論基礎是實現這一課目人格培養職能的奠基石，要將理論與職能相融匯才能讓學生人格健全的發展。在青少年思想、性格形成的黃金時期，對其進行思想政治教育從而實現人格的塑造及培養，為社會培養出具有高素質，高水平和健全人格的人才儲備軍。
3.3教學方式靈活化，促進人格培養
在思想政治教學的過程中，教師應要發揮時展的優勢，在良好的社會和文化氛圍下，通過先進的理念及先進的教育技術對中學思想政治教學進行整改。將抽象的政治理論容納到生活中去讓學生理解，而非單純的進行理論灌輸。多媒體等現代教育技術在課堂上的應用也是必不可少的。教師順應時展的要求，具有過硬政治素養是遠遠不夠的，還要能夠將政治理論通過自己的講解讓學生進行健全人格的塑造才是教學的關鍵所在。
作者：王琳紅 單位：內蒙古赤峰市巴林右旗大板三中
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