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摘要：文章針對中等職業學校學生的整體現狀，結合中職VB程序設計課程教學內容，從教學的感性認識出發，提出適合中職學生特點、符合VB程序設計課程特征、以激發學生學習求知欲為前提的優秀課堂語言藝術表現形式，并對計算機教學中語言藝術性的提升策略進行闡述，以營造良好的課堂教學氛圍，提高課堂教學效率與教學質量。
關鍵詞：中職；VB程序設計課程；課堂教學；語言藝術
隨著信息時代的發展，計算機技術在各個行業的應用不斷深入，社會對計算機專業人才的能力要求也不斷提高。這為中職計算機專業學生提供了良好的社會發展空間，同時也對中職學校計算機教學提出更高的要求。VisualBasic(以下簡稱為VB)程序設計課程是中職計算機專業學生的必修課程之一，能否學好VB程序設計這門課，直接關系到學生計算機基本技能的掌握。雖然不少學生認為自己對計算機學科比較感興趣，但其中很多學生學習電腦知識只是為了上網玩游戲，很少用來學習。特別是VB程序設計這門課枯燥難懂，大部分學生文化課基礎不樂觀，數學和英語功底不扎實，學習動力不足，缺乏學習興趣和求知欲望，這導致VB課程的學習困難重重。而優秀的課堂語言能將平淡的教學內容轉化為神奇的藝術表演，并激發學生的求知欲，從而達到良好的教學效果。本文對中職學校計算機教學中的語言藝術進行研究。
一、中職計算機教學中語言藝術的體現形式
優秀的課堂語言能對學生產生強烈的感染力，激發學生對VB程序設計這門課程的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發學生的學習思維，增強學生的自信心。研究發現，在中職VB程序設計教學中，優秀的課堂語言藝術主要表現為以下幾種形式。
1.幽默風趣的語言
斯維特洛夫說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是一種藝術，是一種以愉快的方式化解尷尬的藝術。幽默的語言是課堂上的“興奮劑”，能吸引學生的注意力，讓學生處于放松的狀態，從而營造良好的課堂學習氛圍。例如，講授VB中的重要函數_Msgbox函數時，在對條件進行選擇時，教師可以把條件設置為“我是帥哥嗎”等語句。用這種幽默風趣的語言來代替枯燥的教學語句，能讓學生對VB程序設計課程中知識點的學習積極性大大提高。
2.充滿關愛的鼓勵性語言
學生在進入中職學校之前大多缺乏教師的賞識與激勵，缺乏教師的關愛，自信心不足。教師的真誠鼓勵對他們來說猶如冬日里的陽光，“良言一句三冬暖”正是此意。VB程序設計課程邏輯性強，大部分學生反映難學，不易理解。在教學過程中，教師發現有些學生上課喜歡開小差，甚至睡覺。因此，當學生上課睡覺時，教師可以用“天冷了，睡覺容易感冒”“你睡覺是不是因為哪里不舒服”等語言來關心學生，而不是直接批評，或者不理不問，這樣學生會更愿意改正自己的錯誤，認真學好每節課。作為教師，在課堂教學中要對不認真聽講的學生給予關心，像對待自己的孩子一樣給予關愛，讓學生能有存在感，這可以逐步增強學生的自信心，進而激發學生的學習熱情。中職教師的課堂語言應該具有非常強的感召力和激勵性，讓學生聽了以后，精神振奮，干勁倍增，如沐春風，豁然開朗。例如，設置問題的時候，教師可以設置一些簡單易懂的生活問題，讓中職生容易回答。當學生正確回答問題之后，教師可以用鼓勵性的語言說“你回答得非常棒”“看，你知道的知識還挺多的”“回答得非常好”。又如，學生學習算術運算時，會遇到算術運算符、關系運算符、邏輯運算符的優先級問題，特別是邏輯運算符中and、or等的運算學生容易出錯。這時，教師不要直接否定學生的答案，而可以對學生說“看，運算符的優先級記得很熟練，還是很不錯的”。這樣，學生學習的心情是愉悅的，再遇到枯燥的知識時能夠努力學習，主動探究?？梢?，教師的一句鼓勵性語言，可能會改變一個學生的一生。
3.無聲的語言
在課堂教學中，無聲語言包括教師的表情語言、肢體語言和教學對話中的時空語言，無聲語言可以輔助有聲語言共同實現教學目標。人們常說“眼睛是心靈的窗口”，教師一個溫和的眼神，對學生是一種無形的激勵。學生在這樣溫馨的課堂中學習，才會感到安全與自在。教學過程中若只有語言的交流而缺少身體的活動，課堂教學也會顯得有些生硬死板，缺乏活力。例如，在學習VB中的循環語句時，其中變量的取值范圍和步長是很難理解的。這時，教師可以用走路時邁步的方法來引導學生，讓學生自己按照步長的概念走一走、測一測，親身體會并領悟本知識點的內涵，從而熟練掌握和應用循環語句。
4.接近生活的語言
中職學生一般知識基礎較差，因此教師的授課語言要做到深入淺出，通俗易懂，接近生活，且還要不失趣味性。例如，在教學VB的選擇語句的時候，教師可以引入學生耳熟能詳的兒歌《小兔子乖乖》，通過歌曲中條件的選擇與判斷，引出本知識點的核心。這樣學生能更好地理解選擇語句，激發學習興趣。又如，教學Circle函數時，教師可以引導學生觀察實際生活中的鐘表，讓學生理解并掌握Circle函數的關鍵點：中心點、半徑、旋轉角度等。這樣接近生活的語言，能夠將復雜的知識結構轉化為淺顯的生活案例，讓學生的學習生活化，更容易理解與接受所學知識，有利于培養學生解決實際問題的能力。
二、增強中職計算機教學中語言藝術性的策略
語言是一門藝術。要增強中職學校計算機教學中語言的藝術性，可以從以下三個方面進行思考。
1.了解和關心學生是前提
學生是課堂學習的主體，教師如果不了解與自己交流的對象，教學活動就將會變成一種盲目的行為，教師的主導作用就難以發揮。因此，在中職學校計算機課程教學過程中，教師必須根據學生的身心發展規律和計算機課程的特點來進行教學設計。要了解學生的基本情況，關注學生的個體差異和不同的學習需求，多發現他們的優點和長處，理解并愛護他們。要根據學生的特點，選擇他們喜聞樂見的語言表達方式，充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量，讓每個學生都能均衡發展。
2.精通專業知識是關鍵
語言的功力以淵博的學識為基礎，以真知灼見為根本，言之有理有據，道之確鑿無誤而言簡意賅。學生對教師的信任，來自教師本人的知識水平和專業能力。教師不但應該具有完善的專業知識體系，還應該對專業技術精益求精，同時要具備對教學內容進行選擇、對教材進行加工，突出教學重難點的能力。優秀的教師不在于能講出多少知識點，而在于能把知識再加工、分類，根據學生的實際情況條理清晰地將知識傳授給學生。這樣，才能在學生中建立威信，讓學生信服，滿足學生的發展需求。優秀的課堂語言藝術，恰恰是建立在教師這種良好的專業知識素養基礎之上的。
3.精心組織課堂教學是核心
課堂教學是教學工作的核心，也是學生學習知識技能的主要途徑。首先，要精心備課。備課是基礎，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，教師要拿出大量時間與精力認真備課，為課堂教學打下堅實的基礎。其次，精心組織課堂教學。如何高效地組織課堂教學，如何更好地激發學生的學習興趣，是教學研究的重要課題。教師應以學生為中心，尊重學生的主體地位，根據學生的特點與教材內容設計教學方案，組織課堂教學。教師要刻苦鉆研本學科專業知識，不斷提高實踐能力，這樣才能設計出令自己滿意、讓學生喜歡的教學形式和內容，才能不斷提高教學水平，改革教學方法，積累教學經驗，豐富教學形式，將教學中優秀的語言藝術發揮到極致。
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作者:楊麗 單位:河南省扶溝縣職業教育中心