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隨著新教改不斷向縱深化方向發展，廣大中職英語教師需要跟上時代的步伐，積極探索出一條切實可行的新路子，及時引導學生轉換學習態度，激發學生的積極性，努力克服遇到的困難，從而構建高效課堂，幫助學生邁出一條走向成功的康莊大道。本文將深入探析如何開展高效的中職英語課堂，如有不妥，歡迎指正賜教。
一、引導學生明晰學習英語的必要性和意義
英語作為一門基礎性學科，其重要性不言而喻。但就教學現狀來看，還存在一些有待改進的現象，比如：教學模式千篇一律，學生疲于應付，課堂氛圍低迷，學習興趣也消磨殆盡，成績一落千丈。教師首先要做的是引導學生明晰英語的必要性和意義，學生有了充足的學習動機，教學工作才能更高效地開展。有了興趣做指引，學生能從課堂學習中汲取快樂，自覺接受知識的灌溉，從而使學習成績有質的飛躍。學生認清了目前的局勢，便有了推動力，就會不遺余力地投入到英語學習之中去。
二、維系良好的師生關系助力于英語學習
所謂師者，不僅要傳道授業解惑，還需要扮演益友的角色。在傳統的教學之中，教師常常是課堂的主宰者，學生對教師往往畏懼大于敬愛。只有當師生之間產生情感的共鳴，才能使得學生大膽問、認真聽、努力練。我們往往都有切身經歷，因為愛上某一個老師而愛上某一學科的學習，在課堂上精力充沛，在課下一絲不茍。由此可見，教師需要發揮個人魅力以維系良好的師生關系，從而使得英語學習能夠為學生所喜聞樂見。例如:教師可以通過幽默機智的話語、生動形象的肢體動作以及多媒體技術輔助教學的方式，來將教材知識深入淺出，使得學生更容易接受。另外，教師要著重對某些成績不理想的同學加以引導，幫助他們查缺補漏。每一個學生都渴望被重視，被尊重，因此教師對于學生要一視同仁，充分了解每一個學生的性格特點、基礎能力，進行分類教學。教師要尊重、愛護每一位學生，不吝惜表揚贊美之詞，多呵護，多鼓勵，相信每一個學生都有進步的空間，每一個學生都是最美好的花朵。感情都是交互的，教師滿懷熱情對待學生，學生必報之以深切情感，師生之間有了堅實的情感紐帶，教學工作會更順利、更高效地開展，學生也將從中受益匪淺，如此，英語水平的提高就指日可待。
三、打好扎實基礎是構建高效課堂的關鍵
一堂課僅有四五十分鐘，如何在有限的時間內創造出無限的效益，需要每個教師用心琢磨學生特點，精心設計教學活動，從而營造積極向上的課堂氛圍，激發學生的興趣，而興趣又是最好的老師，久而久之相信學生的成績會更上一層樓。例如:筆者在教授Wouldyouminddoing...?這一句式時，通過一段具體的日常對話來讓學生了解其使用的方式，并且讓學生加以模仿，使學生將其內化為自己的東西。筆者不僅及時化解了相對有些許尷尬的局面，維持了融洽良好的課堂氛圍，還為學生示范了此句式的回答方式。在筆者的引導之下，學生扎實掌握了該句式的使用方法，并將其應用到情景對話之中，課堂活動開展得有聲有色，學生也從中受益良多。另外，教師也需要多反思、多總結，融會貫通出一套卓有成效的教學方式，使學生在知識的海洋中自如遨游。
四、革新評價機制有利于激發學生上進心
良好的評價機制不僅有利于讓學生認清自己的實際水平，也可以樹立學生的自信心，激發學生的上進心，促使學生奮力向前。革新評價機制幫助學生正視自身優缺點，充分挖掘潛能，促使學生取得全方位的發展。教師要密切關注學生的成長過程，通過積極性的話語來讓學生養成樂觀的學習態度，豐富學生的情感體驗，以向上的心態來面對學習生活中的種種困難和挫折，進而發現英語學習僅是一只紙老虎，并沒有想象中的難以克服。通過不斷地攻克難關，學生從中體味到成功的喜悅，大大提升對學習的興趣，從而使得學習效率倍增。另外，教師要以發展的眼光關注學生的學習生活，對于學生一點一滴的進步都要加以肯定、贊揚，讓學生更加動力十足地參與到下一階段的學習之中。傳統單一的考試評價機制片面僵化，沒有關注學生多層面的發展，不利于將學生塑造成全方位人才。因此，教師要采用分層評價的方式，因材施教，使得學生能夠獲得良好的個體發展，從而使得班級整體水平有一定的提升。教師還需要重視平時表現，切不可因為一時的考試成績而對學生下定論、貼標簽，要將學生平日的表現看在眼里、記在心里，不論成績結果如何，只要過程是努力的，便值得肯定、值得贊許。另外，可以讓學生進行自評、同學之間互評以及家長參評，最后由教師整合，通過多元化的方式使得評價更為客觀可信。綜上所述，切實提高中職英語課堂效率絕非一朝一夕可以完成的，需要一個由量變到質變的過程。教師必須打起十二分的精神，幫助學生扎實掌握教材知識，并且落實到實踐活動之中，還要挖掘學生潛能，促使學生全方位發展，還要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，完善學生的品質人格，從而使學生成為建設社會的棟梁之才。
作者:向連兵 單位:廣東省佛山市順德區勒流職業技術學校