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摘要：
信息技術和課程整合是一種新型的教學方式，目前被廣泛運用，并取得顯著成效。將信息技術和初中數學有些整合在一起，可以使教學觀念、內容、模式、方式以及課程結構等都發生深刻變革。本文筆者就結合自身的教學實踐，圍繞信息技術輔助教學展開幾點分析，目的是為推動課堂的有效發展，提高課堂教學效益服務的。
關鍵詞：
初中數學；信息技術；整合教學
將信息技術應用到數學教學之中，能在很大程度上彌補傳統教學的不足，而且還符合新課改的要求，本文主要從以下四個方面展開探討。
1有利于培養學生對數學的學習興趣、創造性思維能力和想象力
形式新穎的多媒體授課方式集文字、聲音、圖像于一體，具有較強的豐富性和生動性。信息技術的有效應用它改變了傳統的數學教學模式，更利于吸引學生的注意力，讓學生更直觀地學習數學知識，理論結合實際，增強學生對數學的興趣。數學本身就是對問題進行解答，數學是一門鍛煉學生解答問題的邏輯思維的學科，講求的是解答的過程。例如，在求解一個二元一次方程內容時，可以有多種方式進行解答，教師也可以鼓勵學生自己去尋求解答問題的步驟，這樣也能很好地鍛煉他們的邏輯思維能力。再者，對于解決初中數學的幾何問題，多媒體可以給出各個方向的圖形，讓學生可以直觀地感受到圖形的變換，從而提高學生的想象能力。
2利用信息技術創設課堂教學情境
在數學課堂教學過程中，利用信息技術輔助教學，能為學生創設出更多豐富的教學模式，而且還能促使學生積極主動加入到其中，對激發學生的求知欲發揮重要作用。信息技術能形成一種新的感染力強的、聲色圖文并茂的人機交互手段，并能夠立刻進行反饋。在教學中，此交互手段具備著至關重要的意義，不僅能有效激發學習興趣，還能讓學生對新知產生濃厚的探究欲望，幫助學生更加明確學習任務。例如，在講述“軸對稱”的概念時，則可通過幾何畫板形成會飛的蝴蝶，這樣的話不僅可以有效的對學生注意力進行吸引，還能讓學生按照蝴蝶翅膀運動的重合現象對軸對稱概念進行理解，再通過該情況適時啟發學生思維，讓學生列舉出生活中更多軸對稱的例子。使得知識達到活學活用的目的。
3利用多媒體動態畫面攻破教學難點
在教學中，各種數學概念、法則都是教學的重難點。這些知識抽象，學生學習起來也缺乏興趣，并且難以形成深刻印象。為此，利用信息技術輔助教學，憑借多媒體圖形直觀、形象的特性為學生進行講解。在動態圖形靈活移動、閃爍的同步解說中，教師再適當輔以實例，必定能充分調動學生的積極性，吸引學生的注意力，而且還能推動教學進程的發展。例如，在探討“圓”的相關知識時，教師可用蕩秋千的軌跡引出“曲線、圓心、半徑、直徑”。再借助動畫設計形象地將畫圓的過程展示出來。直觀、形象的展現過程更能集中學生的注意力，學生也更容易掌握關于圓的各部分名稱。借助信息技術將復雜的概念分解成為直觀、形象的簡單信息，更利于學生自行探索，深入理解概念的本質，進而再達到真正掌握數學知識的目的。
4信息技術輔助教學能夠將抽象的知識變得更直觀
學生在接受概念知識時，一般都是被動從教師那里接受，死記硬背一些概念的共性與本質特征，這樣不利于學生運用知識解決實際問題。利用多媒體課件輔助教學，將抽象的知識直觀化，便于學習記憶。例如，在分析“函數”的相關內容時，“函數”是一個典型的概念教學，學習這節內容的關鍵是要讓學生“對于x的每一個值，y都有唯一值與它對應”，有一個明晰直觀的印象。利用多媒體的直觀特性，分別將解析式y＝x＋1，《數學用表》中的平方表呈現出來，為此，可借助天氣晝夜變化圖像，用聲音、動畫等形式直觀地顯示“對于x的每一個值，y都有唯一值與它對應”，最后播放三峽大壩一期蓄水時的錄像，引導學生將水位設為y，時間設為x，就形成了y與x的函數關系。這樣的教學既能讓學生對函數概念理解的非常透徹，又能加深學生對概念的印象。
5化繁瑣為簡明
信息技術輔助教學的一個重要出發點是為了實現教學目標，有效突破重難點，提高課堂教學效率為最終目的的。在探究“頻率分布”的相關內容時，傳統的教學模式主要是教師引著學生在“60名女學生身高”數據中，找出最大值，最小值；然后再分組；一個一個地將每組中數據的個數數出來；然后再計算頻率；繪頻率分布表，并且畫頻率分布直方圖，這一教學過程既繁瑣又費時。但是，利用信息技術輔助教學，既簡潔明了，又節省時間。直接將60個數據輸入excel，排序，最大值與最小值，各組中的頻數，一目了然，用excel更便于繪出柱狀圖，類似頻率分布直方圖。若教師重點講透步驟、方法和道理，此時，教師要把非智力過程交給計算機處理，這樣更利于提高教學效率。通過信息技術的直觀演示，抽象復雜的數學問題也能變得簡單直觀。還更利于讓學生將更多的精力投入到探索數學知識中去。
總而言之，將信息技術合理巧妙地穿插在初中數學教學之中，輔助教學，不但能拓展學生的課堂知識，而且還能優化教學方案，極大地調動學生對數學知識的探索積極性，最終促使學生達到學好、學通、學精的教育目的。
作者：張乃芬 單位：河北省冀州市冀州鎮中學
參考文獻
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