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【摘要】課堂教學是教學活動的基本形式，高效率、高質量的模塊有效教學是提高學生學習質量的重要前提條件。因此保證課堂模塊課程的有效教學，提升教師的教學質量，是當前高中化學課程改革的重要方向，本文將立足于高中化學實際課堂教學情況，探索高中化學模塊課程教學的有效教學途徑和方法，促進高中學生全面發展，實現教學目標。
【關鍵詞】高中化學;有效教學;途徑方法
高中階段是學生人生的一個重要階段，在此階段的教學與學習，不僅關系到學生最直接的高考，而且還關系到學習習慣以及世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立。因此，高中教師相應的就必須具備較高的專業素養，要擁有先進的教學理念、教學策略，樹立新型的學生觀和教學價值觀，充分探索高中化學教學模塊的有效教學研究，突破傳統教學模式的桎梏，提高教學質量，促進學生的全面發展。
一、高中化學模塊課程有效教學研究的必要性
1.進行高中化學模塊課程有效教學研究是突破傳統教學的必然要求
隨著時代的發展，社會對人才有了新的要求，傳統的教學方式已經不能適應新時代對于人才培養的要求。傳統的高中化學教學注重的是知識的灌輸以及教師的教學主體地位，更加偏重于教師單方面的向學生進行長篇大論的理論知識講解灌輸，內容深奧復雜，不利于學生的理解學習，在此基礎上學生接受的是應試教育，并不能真正地將理論知識運用到實際生活中，最終導致所接受的理論與生活實踐的脫軌。因此，就需要對傳統的教學方法進行改革創新，探索新的適應時代要求的高中化學教學方法。
2.進行高中化學模塊課程有效教學研究是當前課程改革的重要舉措
近年來，進行課程改革已經成為教育界的一大潮流，也是教育發展的必然趨勢?；瘜W是一門與生活密切先關的重要學科，我們喝水用的杯子、身上穿的衣服、出行的交通工具等都是化學科學發展的產物，學好化學可以讓人們更加清楚的認識這個世界。同時高中階段的重要性不言而喻，學生們面臨著人生中的第一個重要的十字路口。
3.進行高中化學模塊課程有效教學研究有利于促進學生的全面發展
該有效教學研究更加側重學生們的綜合素質發展，目的在于突破傳統教學模式的桎梏，沖破傳統的教育思想，進行教學思想和教學方式的革新，創新教學方法，努力將深奧的化學知識深入淺出的教授給學生，密切聯系生活實際，加強學生的動手操作能力，促進學生的全面發展，真正幫助學生們學好化學、用好化學，成為知識更全面的新時代人才。
4.進行高中化學模塊課程有效教學研究有利于提升教師的教學能力
該有效教學研究無疑給眾多高中化學教師提出了更高的要求，高標準與高要求同在。但正因為這樣，才能更好地全面提升眾多高中化學教師的教學能力。教師們通過集中交流與探討學習，學習新知識，不斷鞏固提高自己的教學水平。
二、高中化學模塊課程有效教學研究的途徑和方法
1.建立良好的師生關系是進行高中化學模塊課程有效教學研究的重要前提
良好的師生關系是進行一切教學活動的重要前提，可以使教學活動取得事半功倍的效果。著名教育家贊可夫說過：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使學生和教師在課堂上能夠自由的呼吸，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用。”
2.化學課堂要緊密聯系學生生活實際，將理論與實踐相結合
知識來源于生活而高于生活。任何學科的知識，不管是深奧還是抽象，都是從我們的生活實際中歸納總結、發現來的，因此我們不能將知識與生活割裂開來，高中化學的學習也是如此。新課改下的教學目標更加注重培養學生將理論與實際相結合的能力，因此高中化學模塊課程有效教學研究要充分注意將化學學科與生活實際相結合，可以在課堂教學中多進行實驗教學，讓同學們親自動手操作，這樣不僅可以幫助同學們更好地理解化學原理，而且可以幫助同學們形成更加生動形象的知識記憶。
3.精選課堂例題、課下習題，避免廣泛空洞的題海戰略
課堂上的理論知識需要習題的鞏固。通過習題，學生們可以及時地檢測鞏固知識的掌握情況，加深對知識的理解，查漏補缺，教師們也可以通過學生的做題情況來來了解學生的知識掌握程度，反思自身教學過程中存在的問題，高中化學教師們可以根據本班或本校學生的化學學習情況，編寫更加適合學生的校本習題集。另一方面，教師在習題講解上的教學重點并不是告訴學生答案，而是幫助學生分析問題、解決問題，真正發揮習題的作用。
參考文獻：
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[2]黃兵兵.新課程理念下高中化學教材教學有效性策略研究———基于魯科版化學2(必修)第1章教學實踐與思考[J].福建教育研究,2015(4).
作者:李海榮 單位:玉林市興業縣高級中學