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【摘要】幼兒教育作為人生最初期的教育，對一個人的后期發展甚至是終身發展具有非常重要的作用，人的良好的行為習慣、性格、優秀品德都是從幼兒教育開始培養的。在幼兒教育中，品德教育貫穿于各個環節，包括幼兒園的學習、游戲、生活中，同時也需要教師和家長共同努力為幼兒品德教育提供和營造良好的環境。本文主要從幼兒園教育和家庭教育兩個主要方面進行討論分析。
【關鍵詞】幼兒教育;品德教育;策略
隨著經濟社會的發展和人們對教育的不斷關注，幼兒教育越來越受到國家層面的重視。由于幼兒教育在人生中的重要作用，幼兒的品德教育作為幼兒教育至關重要的組成部分，主要包括2個方面，即幼兒園和家庭共同擔負起幼兒的品德教育，為孩子成長和全面發展奠定良好的基礎。
一、在幼兒學習中進行品德教育
由于幼兒的認知特點，幼兒教育的主要目的是讓幼兒通過學習，特別是閱讀活動增強自身的語言表達能力和社會群體生活的適應能力。幼兒園的語言教學中蘊含著豐富的品德教育素材，如大灰狼、小紅帽、白雪公主等讓幼兒對真善美丑惡有了大致的認識，引導他們樹立正確的價值品質。在學習活動中的團隊合作、幼兒之間的互相交流在提升群體生活能力的同時，貫穿教學活動的應該是人與人之間相處所需遵循的道德、所需具備的品德。為此，教師一方面要注重挖掘教學素材中品德教育元素，讓幼兒在學習的同時實施品德教育；另一方面要采用多種教學手段和方法，如教學游戲、主題實踐活動等來調動孩子的情緒情感，從而在學習中提升孩子的品德素養。
二、在幼兒游戲中進行品德教育
幼兒教育最主要的方式就是游戲，這是幼兒本身的認知特點所決定的。通過游戲能讓幼兒快樂地學習，獲得更多的生活能力。由此，教師要注重活動的策劃設計，在游戲教學目標中要體現品德教育的重要性。如：老鷹捉小雞游戲中，教師要對孩子進行引導，讓孩子對游戲規則遵守、團隊合作等有所認識和提升，同時教師還可以借助游戲環節聯系生活實際進行親情教育，讓其生活中要“聽媽媽的話”；再如：幼兒主題實踐活動親子參觀動物園，教師可以讓學生了解動物習性的基礎上引導學生愛護動物、保護自然生態的環保理念。當然，游戲之后的總結是必不可少的，教師可以讓孩子進行團隊分享，讓孩子把經驗、不足真正內化于心，提升自身的認知度。
三、在幼兒生活中進行品德教育
當下的幼兒教育多數是“全日制”的，包括了學生的吃喝拉撒睡，這就構成了孩子的日常生活，而且占了幼兒教育的較大部分時間，這更是孩子接受品德教育的重要陣地。吃飯時的排隊等候、節約糧食、就餐禮儀、飯后動手收拾碗筷等；休息時保持安靜、起床時杜絕賴床等；在生活相處中與同伴發生沖突時的解決方式、價值引導等，這都需要教師在孩子的日常生活中對其進行細心的引導和教育。教師可以將日常生活的事件分為兩類處理，一方面要杜絕什么樣的事情，比如孩子可能因為搶玩具而打鬧，教師要教育孩子學會團結和謙讓；另一方面要樹立榜樣的力量，讓孩子有參照、有目標，當孩子發生不恰當行為時要告訴孩子參照榜樣的處理方式，同時教師也不能吝嗇自己的贊美，及時對孩子不恰當行為的糾正、對良好習慣的強化，把品德教育融入到孩子的日常生活中。
四、在教師教育中進行品德教育
教師是幼兒品德教育的主體和實施者，幼兒品德教育的好壞、質量高低最主要的還是在于幼兒教師，因此要注重對幼兒教師專業素養的培養和提升。幼兒教育機構要注意引進高素質、專業能力較強的人員隊伍，奠定幼兒教育良好的基礎；其次要加大對幼兒教育的培訓力度，更新幼兒教師對品德教育的思想觀念，提升幼兒教師對品德教育的認知和能力。這為師生之間的相處、交流、幼兒的身心健康發展都能提供較好的條件。近年來，幼兒園虐童事件層出不窮，除了幼兒園管理機制的缺陷之外，教師品德教育不足也是誘發此類事件最關鍵的因素。2017年年底的紅黃藍幼兒園虐童事件引發社會廣泛關注，這不僅對受事兒童造成極大的身心損害，也讓我們看到提升幼師品德、專業素養對幼兒教育至關重要。
五、幼兒園和家庭共同營造良好的品德教育環境
無論是學習、游戲、日常生活，還是幼兒教師素質的提升，都是在為幼兒品德教育營造不同的環境。除此之外，幼兒園環境設置也是對幼兒進行品德教育的重要方式，如在不同場所以卡通圖片形式對孩子行為進行指引，教室內可張貼小伙伴相處時應該怎么做，食堂內設計就餐秩序、節約用餐的漫畫等。父母是孩子教育的第一任教師，在家庭教育中父母也要特別重視孩子的品德教育，做好表率、示范作用，比如和諧的家庭環境給孩子帶來愉悅的身心，對長輩的禮貌用語讓孩子掌握交往過程中的禮儀規范等。家長要在日常生活中培養和提升孩子的品德教育，在家庭中形成良好的、正確的品德培養環境。
六、結語
幼兒教育階段的主要目標就是要培養良好的生活習慣、樹立正確的思維方式，這是當下幼兒教育階段社會所關心、關注的，品德教育應在幼兒教育中占相當比重的分量。幼兒園作為幼兒教育的正規化、系統化的場所，要將品德教育體現在各個環節、各個方面，家庭作為幼兒成長最起初的場所，要配合、補充幼兒園對孩子進行品德教育。唯有各方共同努力，才能為孩子全面發展提供良好的條件支持，才能讓孩子實現更好人生奠定基礎。
參考文獻：
[1]薛艷紅.淺談如何在幼兒園教育中滲透德育活動[J].中國校外教育,2017(27):154-154.
[2]章海飛.品德教育在幼兒園教育中的滲透[J].讀寫算:教師版,2017(25):72-72.
作者:王婷婷 單位:濱?？h幼兒園
