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摘要：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。由此可見，家長工作在我們的幼兒園工作中起著一個十分重要的作用，家長既是孩子的第一任教師，又是教師的親密伙伴。家長與教師通過互助共育，交流、共享教育資源與經驗，既能促進幼兒的發展，又有利于雙方教育水平的提高。
關鍵詞：家園合作;幼兒教育;策略
“家園合作”是幼兒教育中不變的話題，說起教育，往往大多數人認為是教師的職責，家長把孩子送到幼兒園，就可以不管了。其實不然，幼兒的成長離不開幼兒園的教育，更離不開家庭的教育。教師在家園合作中起著主導作用，首先要樹立正確的家園合作觀念，要運用自己的專業知識，采取多種行之有效的家長工作形式，提高家庭教育效果。下面，就說說如何開展家園合作，促進幼兒成長。
1轉變家長觀念，樹立家園同步教育理念
家園合作，就是指幼兒園和家庭都把自己當做促進幼兒發展的主題，雙方積極主動的相互了解，相互配合，相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進幼兒的身心健康發展。學前期，幼兒所處的環境除了家庭就是幼兒園，這在幼兒發展過程中是兩個非常重要的主體，因此不僅教師，家長也擔任著重要的教育任務。我們班有個男孩子，很調皮，在家不聽話，一直要看動畫片，媽媽要求我們教師跟孩子多說說，不要在家看動畫片。家長跟幼兒生活最久的，更了解幼兒，為什么會出現“我家孩子就聽老師的話”這樣的現象？究其原因，就是家長的觀念沒有改變，很多家長覺得“養是父母教是老師”，家長只要管飽管暖。幼兒在園的時間有限，而更多的是在家里。在日常生活中，當幼兒出現不合理行為時，家長應該馬上糾正，而不是等著教師來糾正，良好的習慣是在不斷強化、潛移默化中養成的。所以，家長的教育觀念要與教師的理念相結合、相統一，只有目標一致、思想一致，才能發揮家園合作。
2分享科學的育兒知識，提高家庭教育的效果
幼兒教師都是經過專業的理論培訓和技能訓練，因此可以向家長介紹專業的育兒知識，向家長推薦科學教育的書籍，宣傳科學教育的方法。當今社會，多媒體發展迅速，通訊工具也不在局限，有手機、qq、微信等，這些平臺都可以幫我們宣傳育兒經驗。不僅僅教師有育兒理論，家長也是有豐富的育兒知識的，并且這些知識都是在實踐中得出的經驗。每一位幼兒都是獨立的個體，每一位家長也都是自己獨特的一套成功的教育理念。教師可以建立家長們共同的平臺，在平臺中，家長可以提出教育中出現的困難，請其他家長來幫忙解決。一個人一種方法，一百個人就有一百種方法。一次我們班的微信群里，李媽媽說她家寶貝進餐問題很大。然后家長們就在群里幫她出謀劃策。一段時間后，李媽媽說是有點進步了。當家長與教師站在同一起點，一起用科學的教育觀念去實施教育，那么形成的教育合力，必將能更有效地促進幼兒發展。
3開展多種形式的活動，使家長成為幼兒園教育的合作者
3.1整合資源，拓展幼兒發展空間
幼兒園的活動具有多樣化，豐富多彩的活動往往需要材料的支持，那么材料從哪里來？有人說當然是幼兒園提供啊，是的，幼兒園會提供材料，但絕大多數的活動材料都是來源于生活，而生活中的材料，家長就可以提供。例如，開學初，我請幼兒每人帶一個玩具和圖書來幼兒園，在班里開設了圖書館和玩具屋，平時幼兒可以進去玩、看，但是結束之后要自己整理好，而且要愛護好，壞了要自己修補。通過這樣的形式，幼兒逐漸學會了整理，在閱讀的過程中，觀察力和語言能力也有很大的提高，對玩具也很愛護，同時還學會了分享。后來我們還開展借閱活動，可以把玩具或圖書帶回家，但要記得第二天歸還。這樣的活動也得到了家長的大力支持，家長都說現在都很少買玩具，因為幼兒園就有很多有趣的玩具，寶貝在家看動畫片的時間也少了，喜歡上了閱讀。
3.2家長開放日，了解幼兒在園生活
家長開放日可以說是幼兒園的傳統活動，每個學期都會組織，旨在讓家長了解幼兒的在園情況，在家可以有針對性的指導，促進幼兒發展。同時通過意見反饋表，我們也可以了解到家長對教師的建議，從而更好的因材施教。
3.3家長授課，增加活動趣味性
每次家長開放日結束，大多數家長都反應這樣的活動太少，站在家長的角度，這樣的活動是很少，然而幼兒園的家長開放日都是大型的活動，實施起來有一定難度。換個角度，為什么一定是家長觀摩我們的教學，家長可以參與教學。家長的職業都是各種各樣的，我們可以充分利用家長資源，開展有趣的生活實踐活動，如請消防員爸爸來園介紹著火時該如何保護自己等。教師也不是全能的，請專業的人士給幼兒開展這些活動，比教師講的更生動、更科學，幼兒也會更喜歡，這樣家園聯系就更加緊密了。
4用心溝通，增強家與園的聯系
溝通是家園合作的基礎，除了需要雙方積極配合，更需要的是坦誠，只有用心溝通，才能真正實現家園合作。溝通的形式是多樣的，我們充分利用面談交流、網絡平臺、電話、家園欄、聯系冊等各種資源。溝通不需要花很多時間，比如給家長發送今天所學的兒歌，讓家長了解今日的教學活動，同時也可以讓家長帶著幼兒一起鞏固復習，從而提高教育效果。家與園就像左右手，在幼兒教育中有著重要作用，教師必須充分的挖掘家長的主動性，促進家園共育。當家園積極配合時，1＋1會＞2，通過用心為家園合作建起橋梁，促進幼兒健康快樂發展。
參考文獻：
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[4]楊璐羽.淺談在幼兒教育中家園合作的途徑[J].學周刊，2016（2）.
作者:潘艷 單位:江蘇省昆山市千燈鎮淞南幼兒園
