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摘要：“中國夢是每個中國人的夢，孩子是祖國的未來，孩子有夢，國家才有夢；孩子有未來，國家就會有未來。”的一席話深刻闡釋出“中國夢”從娃娃抓起，每一個娃娃的早日成才，與“中國夢，少年強”的實踐密不可分。作為啟蒙者的幼兒教師，更是為祖國未來托舉起偉大“中國夢”不可或缺的重要力量。“師以德為本，育師先育德”，一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德素質，盡展幼兒教師之才，“授人以漁”，做好“中國夢”的引路人。
關鍵詞：中國夢師德素質；和諧性；幼兒教師；家園共育
孩子是祖國的未來，是中華兒女走向偉大復興的強大凝聚力，是面向未來開拓前進應時刻秉持的法則。為祖國的未來托舉起偉大的中國夢，是幼兒成長的啟蒙者———幼兒教師必須踐行的，這是一種使命、責任，它任重而道遠。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也”。那么，身為幼兒教師更應具備良好的師德修養，為人師表，以高尚的道德形象和人格影響并激勵幼兒。孩子天性使然是模仿，我們遵循“師以德為本，育師先育德”的教育法則，方能在托舉起偉大“中國夢”的歷程中不斷完善自我，以一種有感染力的品行和自覺內化的高尚情感引領幼兒實現夢想。
一、愛是師德的核心，是追夢歷程的前提和起點
1．愛崗敬業是教師最基本的職業道德
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想”，愛崗敬業就是一種責任、一種習慣、一種積極的生活態度。懷著一顆感恩的心全身心投入到自己熱愛的工作中，以良好的心態對待每一位孩子、家長和同事老師，以樂觀向上的態度感染著孩子和家長，早上微笑著接待孩子家長，下午微笑著與他們揮手說“BYEBYE”，只要付出真誠的心一定會收獲孩子的開心和家長的放心。讓自己在實實在在的工作中從點滴做起，在履職盡責中踐行自身的人生價值，實現心中的“中國夢”。新時期的幼兒教師承載著與時俱進的時代使命感，在開展中國夢的主題活動中，把培養和踐行“社會主義核心價值觀”融于幼兒園教育教學活動的全過程。優化教育環境，隱性滲透社會主義核心價值觀，使幼兒在特設的教育環境中不知不覺地受到啟發，建立正確的道德行為，養成良好的道德習慣。教育孩子的同時也影響著老師自己，并帶動著家長，對老師及家長理想信念的加強意義深遠。
2．愛孩子是師德之魂
對孩子的愛就是一種責任，需要身體力行，躬行實踐。一句贊揚的話語，一個愛撫的眼神，一個鼓勵的手勢，都讓他們感受到老師的關愛。對于小班幼兒：手把手從穿脫衣服、鞋襪、洗手如廁、飲食起居等每個細微的生活環節入手，創設相應的教育環境，家園共育，使幼兒逐步養成：“朝起早晨必盥，對飲食勿揀擇，便溺回輒凈手，物亂頓致污穢。”看著孩子自信的眼神和驕傲地對老師說：“我會自己穿衣服，自己上廁所、自己脫褲子、自己擦屁屁……”看著家長認可、信任的眼神；聽著家長激動的話語：老師，我家寶貝在幼兒園學了好多本事……我的存在感升騰了，也更加體會到師者的責任。
3．教育始于尊重
每個幼兒都是一個家庭的夢想所在，未來所盼。作為幼兒教師須，從尊重孩子出發，做到既面向全體，又兼顧個體。正如《指南》所說：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗。給膽小的孩子多一些關愛；給注意力易分散的幼兒多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰和任務；真正做到因材施教，“立足中間、兼顧兩頭”。活動中關注幼兒實際發展水平，從興趣出發，根據幼兒的需要，有意識地從幼兒活動及生活中挖掘教育目標，生成教育新課題。創設與教育課題相適應的教育教學環境，提供多維性的、有針對性的區角活動材料，引導幼兒按自己的意愿、能力、興趣自主自選、自由探索、自我發現、自己體驗，在活動中獲得滿足和成就感。如美工區小朋友做好的棒棒糖、飯團、面條、串串叔叔等可以送到角色游戲區去招待客人、玩過家家，還可送到“聰明屋”進行排序、數數；送到表演區走秀、講故事。老師針對活動中發現的問題及時與家長交換教育思路，達成教育共識，使每個幼兒既定短期教育目標逐步達成。這種綻放幼兒個性的教育策略，其過程充滿了孩子成長的快樂、家長的欣喜和老師的用心。孩子喜歡了，就會“親其師信其道”，家長認可了，也會“親其師信其道”。
二、夯實素質基礎，優化、創新
創新是教育的靈魂，是民族的靈魂，是教師應該具備的師德素質，是一個國家不竭的動力源泉。“內強素質外樹形象”方能與時俱進，方能適應當下新形勢發展的需求。為了更好地踐行幼師夢，就要不斷學習驗證，不斷實踐積累、不斷反思總結、不斷審視回顧；就要不斷研究幼教理論、不斷創新突破、不斷整合學習；還要不斷修正工作態度、不斷調整心態。邊樂在其中邊學邊干，將《3－6歲兒童學習與發展指南》和《新規程》踐行于日常教學、工作中。以師德標準嚴格要求自己，力求把工作做到最好，使家長安心，孩子歡心，領導放心。
三、和諧工作
工作中與同事要以欣賞、學習的態度交往，善于站在對方的角度考慮問題，多交流常溝通，做到“愛吾愛以及人之愛”，以寬容之心相待，弘揚積極健康的“中幼”精神。堅守“中幼”誠信、敬業、激情、團結合作、勇于創新的核心價值觀，遵循規范為本、安全為首、服務至上的發展理念，以園為家，傾心盡心，以圓“中幼”之幼教夢，以不負幼兒教師這一神圣的稱號。“路漫漫其修遠兮”，作為幼兒教師肩負的責任是任重而道遠的，只要明確了自己的方向———“心系中國夢做好引路人”，付出真心愛心，不斷推陳出新，就會成為孩子的良師、家長的益友。
參考文獻：
［1］2016版幼兒園工作規程［Z］．首都師范大學出版社，2016．
［2］3－6歲兒童學習與發展指南［Z］．首都師范大學出版社，2012．
［3］中共中央文獻研究室編輯．關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編［M］．中央文獻出版社，2013．
［4］教育部．教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見［Z］．2005－01－13.
作者:蘇萍 單位:太原理工大學中區幼兒園
