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摘要：在課程改革中，英語教學是中職衛校教育的一部分。隨著國家對于職業技術人才的需求，中職衛校教育也越來越受到重視，培養全面型人才也成為了中職教育的目標，而英語教育是其中重要的一環。英語教育是發展中職學生能力，在中職衛校學生的的成長中起到非常大的作用。利用各種先進的技術與教學方法來提高中職衛校英語教育效果是迎合目前教學改革要求的。
關鍵詞：中職衛校；英語教育；微課
在中職衛校教學中，英語教學正在被重視。目前的英語教學模式、方法等相比于傳統教學方式更加靈活、更加清楚。但是中職衛校學生的學習成績相比于普通高中學生的學習成績不佳，學習基礎弱，因此在英語教學中要能激發學生學習興趣，提高學生的重視程度，提高學生的自主學習能力，這樣才能提升英語的教學效果?；谶@樣的思考，我們先對中職衛校學生英語學習現狀進行了調查。
1中職衛校學生英語教育現狀
目前在中職衛校英語教育中，依然面對了很多的問題。第一個出現的的問題就是衛校學生的對于英語的學習興趣不足。受到中職衛校招生資源等的影響，中職衛校學生的英語基礎較差，除了學習成績上英語成績不佳，還表現在學生的英語學習能力、學習注意力、上課的專注力等方面，這些是目前中職衛校教育中存在的問題。因為在中職衛校的英語教育中除了教授學生英語基本知識，還需要提高學生的英語自制力以及英語學習的興趣，不然在中職衛校的英語教學中，中職衛校的學生一旦脫離了教師的監督與束縛之后，學生很可能自主進行英語學習，因此學生的英語學習興趣普遍不高是限制高職衛校學生英語學習的重大問題。中職衛校學生英語的學習興趣不高進而就會對英語的學習產生一定的心理恐懼感，這種恐懼感會阻礙學生進行進一步的探索，對于中職衛校學生英語的繼續學習是不利的。中職衛校的英語教育中，專業英語與日常英語的教學是主要內容，但是在現在的中職衛校的英語教育中，英語教學的職業適應度較低。這種適應度較低體現在兩個方面，一個方面是學生對于職業性的適應程度較低，另一個方面是教師對于職業性英語的適應程度較低。中職衛校的英語教育中并不是剛剛開展，而是具備一定的開展時間。但是目前存在中職衛校英語教育內容更新不足的問題。隨著現代技術的發展和社會的進步，中職衛校的職業在不斷進步，出現很多新的職業詞語，這些職業詞語對于中職衛校的英語教育提出挑戰。中職衛校的變化不僅僅是就業企業在不斷的變化，部分職業的相關操作也是在不斷的更新，這些因素導致學生在學校掌握的知識可能不能夠很好應對職業的變化。中職衛校的英語教育要及時更新，時時進步，因此這對中職衛校英語教學提出了新的要求，但是在實際的中職衛校的英語教學中，課程內容基本不改變，教材使用多年不變換，這難以滿足目前職業變化需求。學生在學習了中職衛校的英語教育之后也會出現難以適應職業要求的表現。因此對中職衛校英語教學進行要適當的更新。中職衛校英語教育中，教師的教學方式與方法陳舊。教師往往采用傳統的教學方式，這種教學方式往往在普通高中教學中容易取得較好的教學效果，但是在中職衛校英語教育中難以取得很好的效果。在中職衛校的英語教育中，要能夠激發學生的學習興趣。但是在現實生活中，中職衛校學生的英語學習興趣不高，尤其是在傳統課堂中教師通過傳統方式進行授課時，學生很容易產生心理排斥，對于學習的浸入性非常差，學生學習的方式學習效果也是很差。而在中職衛校的英語教育中，可以適當引入一些學習的新方法和新方式，提高學生的學習興趣和學習的靈活性。例如，可以選擇將微課融入英語教育中。微課教學可以很好植入到學生日常使用的手機中，使學生能夠隨時隨地進行學習，同時微課還可以吸收先進的教學方式與方法，利用微課進行英語的學習，可以使學生學習英語的學習效果更好。
2如何增強中職衛校英語教育
2.1提升中職衛校學生對英語學習的主動性
（1）提高中職衛校學生對英語的重視程度。在中職衛校的英語教育中，最重要的教學任務是讓學生能夠學會英語知識，學會職業英語，能夠在工作中發揮作用。因此要提高學生對于英語學習的重視程度。要讓學生理解到、認識到英語學習在他們職業生涯中的重要作用，只有通過這樣的方式去引導學生，使學生能夠安心學習，能夠認真扎下跟去學習，才能是學生的英語成績有所提高。（2）激發中職衛校學生的英語學習興趣。在中職衛校學生的英語教學中，要能夠激發學生的英語學習興趣。興趣是一切活動的老師，良好的英語學習興趣對于學生的英語學習，對于學校的英語教育都將取得事半功倍的效果。可以適當通過組織英語比賽等方式來吸引學生進行英語學習，從而激發學生的學習興趣。
2.2轉變中職衛校英語教師傳統的教育觀念
為了進一步提高中職衛校英語教育水平，并且提高學生英語成績，便必須要從英語教師入手，積極改變其傳統的英語教育觀念。并且中職學校需要為教師提供大量的專業性教學培訓，或者是增加與其他中職學校間教育交流會的舉辦，衛校英語教師提供更多與其他同行人員交流與溝通的機會，并在此過程中對自己原有的教學方法進行改進，借鑒他人的教學優點，推動創新性英語教育的發展，進而提高自身的英語教育水平。在這一過程中，教師還需要重視學生對于英語學習內容的實際需求，利用大量的口語實踐或者是情景模擬的方式來考核學生對所學英語單詞、語法的運用情況，引導學生逐步養成良好的英語學習習慣，這對于學生日后的就業技能提升也同樣具有重要作用。
2.3推行多樣化中職衛校英語教育教學
中職衛校英語教師在進行教學時，盡可能選擇一些比較貼近學生生活的案例來進行教學，因衛校學生需要直接與患者進行接觸與交流，并利用有效溝通來進一步了解患者情況，并為醫生提供有用信息。在進行英語單詞教學時，教師可以在具體的語境當中來引導學生猜測、判斷并且了解該單詞真正的含義。對此，英語教師則需要借助語言環境的創設來讓學生參與其中，提高其學習的積極性與樂趣性。與此同時，教師在進行教學時，也可通過角色扮演的方式來引導學生彼此間進行交流與溝通。例如，各個小組作為一個科室，然后用英語來進行交流，扮演護理人員的學生則需要向患者尋求病癥具體情況。在上述的角色扮演過程中，學生能夠在角色游戲與交流中直接與患者進行溝通，并逐步了解應當采取哪種有效溝通方式，并給予患者充足的關懷，以此提高自身的護理專業水平。與此同時，也能夠在大量的實踐訓練過程中提高自身的英語學習成績與英語口語運用能力，這對于學生日后就業及發展均具有重要的作用。與此同時，將職業技能教學內容融入到中職英語當中，構建一個全面化的中職英語教育體系，為校園文化中學生英語職業技能的有效培養奠定堅實的基礎。與此同時，利用校園廣播、英語活動等多種方式來加強對英語教育重要性的宣傳，以此的提高中職衛校教師與學生對英語科目的重視，并且可以通過努力來推動自身英語運用能力，這對于英語教師教學水平以及學生學習成績的提升均具有重要的作用。
2.4培養中職學生良好的英語學習習慣
中職衛校教師在進行英語教學時，其需要重視對學生良好學習習慣的培養，使得學生能夠在潛移默化的過程中接受并且主動學習英語課程內容。同時，教師還可以立足于中職衛校已有的英語教材基礎上進行深度挖掘，以提高英語教材的豐富性與全面化，使其能夠調動學生學習的積極性與主動性。除此之外，深化學生對英語教育的重視程度，將能夠將所學知識與日后實際運用進行有效結合，提高自身英語成績的同時，也為日后就業技能的增加奠定良好基礎。在中職衛校英語教材進行改進時，教師可以融入大量的實際操作案例，并且借助圖片、場景等方式來使所要教學的內容變得易懂，能夠便于中職衛校學生了解，同時也能夠使其在一個輕松愉悅的情況下學習英語，而并非一直沿用大量理論內容來進行教學。同時，為學生提供大量的日常交流與溝通機會。在這一過程中，不僅能夠提高學生對于所學英語語法地運用技巧及其英語表達自信心，同時還能夠使其明確自己未來就業方向與需要付出的努力，在潛移默化過程中提高學生職業技能，并且使其能夠正視自己的不足，愿意進行改正，這對于學生日后發展意義重大。
2.5利用多元化教學方法的提高學生學習熱情
中職衛校學生英語學習水平和學習興趣間顯現著正比例關系，隨著學生學習興趣的提升，而其英語成績也會出現顯著的提升。在這種情況下，利用多元化的教學方法顯得非常有效。一般情況下，中職衛校學生處于一個對于外界非常好奇，且學習速度較快的年紀，且對于新鮮事物非常感興趣。所以，英語教師在進行教學時，可引導學生采用繪畫的方法進行組詞，將多元化教學環境的方式創設與學生日常生活的環境中，讓環境與學生互動起來。倘若利用思維導圖的方法，中職衛校英語教師只需要通過關鍵詞與圖的引導，使學生能夠對一些單詞進行充分的了解，然后迅速掌握單詞的含義。與傳統方式相比，這種學習方法大大地提高了學生記憶單詞的速度及準確率，提高其英語成績。長期進行類似的思維導圖的訓練，可以幫助中職衛校學生優化學習方式，形成良好的學習習慣，節省學習時間，切實地提高學習效果。例如，教師引導學生在學習單詞“Vitalsigns”時，可以此為核心，來進行相關單詞的延伸。有關生命體征的職業詞語包括了“Bodytemperature（體溫）”“sphygmus（脈搏）”以及“Arterialbloodpressure”等單詞，然后借助專業書籍來讓學生逐步擴充自己所學習到的單詞內容，并提高整個思維導圖的全面化，實現增加學生單詞量的目的。同時，這種方法對于提高學生的英語成績以及其他科目的學習成績均具有重要的價值。
3結論
在國際化高度發展的今天，英語教育十分重要。在中職衛校的教學中，英語教育是中職教育進一步提升的重要方面，認識中職衛校英語教育中的問題是中職衛校教學改善的重要一步。
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作者:郭松 單位:沛縣衛生進修學校