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【摘要】
隨著社會經濟的不斷發展，科技水平也在不斷地進步，越來越多的先進設備技術應運而生。為了迎合教育的需要，多媒體技術在教育教學中逐漸普及，尤其是在高職英語教學中應用得最為廣泛。多媒體技術作為一種全新的教學模式，打破了傳統的教學方式，豐富了教學內容，很大程度上增強了英語教學效果。就目前多媒體在高職英語教學中運用的現狀，本文進行了深入的分析，闡述了多媒體技術在高職英語教學中存在的問題并提出了相應的解決對策。
【關鍵詞】
高職英語教學;多媒體技術;教學理念
當下的社會是以多媒體和網絡技術為主的科技新時代，這些先進的技術已經深入融入到我們的生活學習工作中，任何事情都離不開發達的科學技術的幫助。而且多媒體技術自身的優勢是其他技術都無法代替的，可以容納大量的教學內容，教學方式靈活多樣，授課方式獨特有趣味，能夠充分調動學生的積極性。這種全新的教育方式和教育理念應被廣大的高職英語教師所接受，從而來培養學生的創新能力，達到提高教學質量和實現教學目標的目的。然而，由于多媒體技術有利又有弊，因此，在高職英語教學中，如何正確合理使用多媒體技術，揚長避短，是高職英語教師們應該思考的課題。
一、我國高職英語多媒體教學中存在的問題
1、教學觀念方面
在英語教學過程中，教師作為學生的帶領者和指導者，對學生的英語學習起著至關重要的作用，因此，教師必須樹立正確的教學觀念，這對提高教學質量大大有益。樹立正確的教學理念要求拋棄傳統的教學觀念，與時俱進，跟上時代的步伐，及時調整教學模式，科學合理地進行教學，這樣才能達到事半功倍的教學效果。并且英語作為一門外來語言，其教育思想跟我國傳統的教育思想有著天壤之別，如果教師仍然沿用傳統的教學模式，有可能導致英語的教學將得不到理想的效果，甚至會適得其反。然而根據目前的現狀看來，在高職英語教學中仍然存在傳統的授課方式，教師授課時，只是簡單地利用一臺錄音機作為輔助教學工具，大部分時間都是教師在講解理論知識，學生傻瓜式地記筆記，這種教學方式枯燥乏味，不能激發學生學習英語的激情和興趣，導致教學效果不理想。相反多媒體給學生帶來直觀的畫面沖擊，加上繪聲繪色的音頻效果，活躍了課堂的氛圍，喚起了學生的激情，有形的視覺沖擊更有利于學生對知識的理解和掌握，幫助學生發散自己的思維，促進學生學習能力的提高。但是，多媒體技術趣味性太強，只能在英語課堂上簡單的穿插，不能完全貫穿整個教學過程，對于英語教學，傳授基礎知識仍舊是最重要的。因此，教師要樹立正確合理的教學觀念，不能本末倒置。
2、學生方面
多媒體教學打破了傳統的教育模式，它是集畫面、音樂、視頻和文字于一體的綜合性的教學手段，趣味性很強。高職學生普遍自律性較低，在學習的過程中，他們的注意力往往都被精彩的畫面和視頻吸引住，完全忽視了文字內容，而文字內容恰好是要學習的知識。因此，多媒體的應用導致學生注意力分散，不能很好地吸收課堂知識。
3、多媒體英語教學中應用課件的問題
多媒體英語教學是集圖片、聲音和文字等融為一體的教學手段，在有限的課件內能夠傳遞出大量的教學信息，用這種直觀的方式，幫助學生更好地理解學習內容，營造更好的英語學習氛圍。教學課件作為多媒體技術的重要組成部分，對于學生的英語學習提供了最基礎且最重要的幫助。課件涉及到資料的收集、課件的制作以及可見的應用等過程。在收集資料的時候，教師要根據教學大綱的要求，結合學生實際情況，對收集到的資料加以整理、取舍和設計。課件制作是將圖片、文字和聲音多層次地融合在一起，給學生全方位多角度地展示與授課內容相關的信息，營造一個生動立體的語言學習環境，促進學生之間的英語交流，從而提高學生的英語交際能力。課件的應用是將完整的課件應用到多媒體英語教學中，拓展英語學習的途徑。顯而易見，高職英語多媒體教學的核心便是高質量的課件。然而，現在高職英語教材普遍采用大學的英語教材，而高職學生的英語基礎相對較薄弱，這些教材對他們來說難度系數較大，不符合他們的實際，收集的課件素材也不能很好地和教材相匹配，對高職英語多媒體教育的發展也有一定的阻礙作用。
二、完善我國高職英語多媒體教學的建議
1、英語教師應提高自身的多媒體教學水平
為了將多媒體技術更好地應用到高職英語教學中，教師應自覺主動學習使用多媒體技術，加強自身對多媒體技術的了解，掌握其使用的方法，積極將多媒體技術應用到教學過程中，對于這種全新的教學模式，教師應不斷探究，用創新的思維去看待多媒體技術，拋棄傳統的教學模式，適應現代化的英語教學理念。
2、學生方面也要充分地調動自身積極性提高適應能力
將多媒體應用到英語教學中時，教師要積極引導學生培養較強的自控能力和自律能力，幫助學生逐漸適應多媒體教學模式，學生應該明確自己是學習的主人，對于多媒體教學中的側重點要清楚，注意力不能總是被圖片或視頻帶走，加強對教學中知識點的學習和練習，很好地適應這種新型的教育模式。
3、編制新的高職英語教材
高職英語的教育目的不同于大學英語，其主要是培養社會需要的技術性專業人才。因此，在高職英語的學習過程中要注意英語教材的實用性。針對高職英語的特殊性，制定相適應的英語教材。合理的英語教材也有助于多媒體課件的應用，在教學過程中，將教材中的疑點難點和課件緊密聯系起來，通過多媒體的放映，幫助學生理解難點，提高學生學習效果。
作者：張曉寧 杜娟 張亞娟 單位：寶雞職業技術學院
【參考文獻】
［1］楊榮蘭．多媒體技術在高職英語教學中的應用［J］．考試周刊．2008，(8)．
［2］韓莉莉．淺析高職院校“綜合英語”教學中多媒體技術的運用［J］．科技視界，2012，(11)
