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【摘要】英語作為一種重要的世界通用語言，其在高職課程體系中的重要性是不言而喻的。尤其是在當今世界一體化發展程度逐漸加劇的背景下，各國之間在民事、商務、政治、教育、文化、科技等領域交往日漸頻繁，而這些交往活動的開展無一不需要在英語的溝通交流作用下來開展。這就對英語人才質量提出了更高的要求，而作為英語專業人才主要輸出地的高職院校而言，自然而言需要承擔起為社會培育高質量英語人才的重任。但通過對當前高職院校英語教學綜合情況的分析，我們發現受各方面因素的綜合影響，使得目前高職英語教學仍與理想目標存在一定的差距，在教學和管理等方面問題頻出，這使得專業化英語人才的培育質量難以得到一個切實的保障。為此，作為一名英語教育工作者，我們有責任也有義務結合自身工作實際，以高職英語教學為研究對象，通過對高職英語教學面臨問題的深入解析，來逐步探究高職英語教學的完善之路。
【關鍵詞】高職院校；英語課程；教學管理；問題；對策
一、高職英語教學面臨的問題
（一）中國傳統文化在英語教學中缺位
語言在形成和發展過程中都需要依賴相關的文化，高職英語教學中不僅僅需要適當地加入英語文化，而且還應該傳播和推廣中國傳統文化的相關內容，才能夠更好地推動我國傳統文化的發展，積極應對世界文化多元化發展的背景。經過本文的調查和研究得知，雖然很多高職院校在開展英語教學時，加入了中國傳統文化的相關因素，但是在應用過程中還存在很多不足。例如，一些教師只是將中國傳統文化簡單的帶入到了英語教學中，中國傳統文化在英語教學各個環節缺乏內涵式傳播，一些擁有四級英語以上水平的學生甚至無法很好的用英語來對中國傳統文化進行闡述。這就造成了在面對西方文化對英語專業學生入侵式影響的背景下，使得我國傳統文化在英語教學中出現“失語”現象。這嚴重違背了英語專業人才培育的根本目的，是一種本末倒置的錯誤教育行為。
（二）高職院校疏于對公共英語教學工作的管理
英語作為一門應用較廣的語言類學科，在高職院校中除了設有專門的英語專業課程教學外，其他職業類課程也都會按照本專業的特點開設專業公共英語課程，以輔助本專業教學體系的完善。但出于對各專業學生專業技能、知識教學的重視，各專業的公共英語教學一直以來雖然都有開設，但高校的重視程度要遠低于專業英語以及各專業科目。在這種情況下，使得公共英語課程難以被高校課程改革所輻射到，長從而造成了公共英語教學長期以來一直被傳統教學模式所束縛，無法實現質的飛躍。長此以往，不僅學生的英語學習時間難以得到保障，且在課堂教學當中，多數教師仍然是以自己為中心，忽視了學生教學主體性的發揮。這對于高職院校英語教學綜合質量的提升而言造成了極大的干擾。
二、高職英語教學完善策略
（一）做好文化引入工作
學生學習英語的根本目的在于通過培育學生良好的英語交際能力，使其在了解西方文化、習俗的同時能夠與國外友人進行深入的溝通和交談，從而實現本國傳統文化輸出的本質目標。這就要求學生不僅要對本國傳統文化有一個全面的認識，同時也應當對西方傳統文化有一個深入的里了解。而為達到高質量英語人才培育的目的，同時又必須做到有效防范我國傳統文化“失語”現象的出現，就要求英語教師必須做好文化引入工作，準確掌握西方文化滲透力度，并做好我國傳統文化在英語教學過程中的內涵式滲透。為此，一方面，要開展跨文化英語教育，將西方英語國家風土習俗、人文習慣等引入到教學中，在對西方國家語言文化進行了解的同時，通過相關語言情境的創設，提升學生英語語言應用能力和交際能力；另一方面，在開展跨文化教育的同時，要堅定以我國傳統文化弘揚與傳播為核心目的的教學原則，在教學中開設諸如中國文化概況、中美文化對比等相關課程，讓學生了解中西方文化異同。同時還要逐步推進英語教材改革，將與中國傳統文化相關的內容以英語本文的形式加入到教材當中，對學生進行集中講解。以此來實現高職英語教學的本質目的，在對英語專業人才進行培育的同時，實現我國傳統文化的國際化傳播，促使我國高職英語教學水平實現質的飛躍。
（二）加強對高職公共英語教學工作的管理
高職院校教學管理者，必須充分認識到一些專業的英語教學雖作為公共課程存在，但同樣屬于高職院校英語教學體系的重要組成部分，其教學質量的高低直接關系著高職英語教學整體質量情況。為此，高職院校在注重英語專業教學改革工作的同時，必須加強對各專業公共英語教學管理工作的重視，以改革為先導、以專業英語教學為示范，在公共英語教學中不斷引入先進的教學思想、教學方式方法、教學模式、教學技術等，切實保障公共英語教學質量的提升。與此同時，更要組織英語專業教師與公共英語教師進行教學經驗交流與探討，亦或是直接委派英語專業教師到各個專業的公共英語教學中進行示范性課程講解、演示，切實提升公共英語師資能力。為高校英語教學綜合質量的提升奠定堅實的基礎。
三、小結
總之，通過上述分析，我們對于目前高職英語教學現狀有了一個較為全面的認識，看到了在教學改革作用下高職英語教學的成績，也看到了目前其面臨的現實問題。在今后的工作中，我們的教育工作者要繼續堅定改革的決心不動搖，以社會為導向不斷在英語教學中加入新的元素和新的內容，在不斷反思的過程中逐步實現向前發展。
參考文獻：
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[2]馮小瑋,朱雁,黃秋塵.基于英語競賽的高職學生跨文化能力培養及課程建設研究[J].廣東職業技術教育與研究,2019(01):50-52.
作者:韋榮領 單位:廣西現代職業技術學院
