前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的英語報刊閱讀在高職英語教學的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：閱讀能力的提高是高職學生英語水平提升的關鍵所在。但目前高職院校內容枯燥的英語教材難以引起學生的閱讀興趣。優秀的英語報刊能陶冶情操，滿足學生獲取知識的需要，在一定程度上對于學生閱讀能力的提升起到促進作用。教師應該將有趣又不失風雅的優秀報刊內容引入英語課堂教學中，激發學生的閱讀興趣，幫助學生掌握英語閱讀能力，進而提高學生的寫作水平。因此，將報刊引入英語課堂教學對于學生英語能力的提高具有顯著作用。
關鍵詞：英語報刊閱讀;高職;英語教學;應用研究
近些年，教育改革速度逐年加快，高職英語教學目標、教學方法和教學手段應有所突破，將具有時效性、信息量大、內容豐富有趣的報刊資源引入英語課堂，豐富英語教學方式?，F階段，我國大多數高校均開設英語報刊閱讀的相關課程，這種獨特且有效提高學生閱讀水平的教學方式受到教師及學者的重視。報刊閱讀有助于學生提高詞匯量，提升閱讀理解能力、英語表達方式，熟悉外國文化，促進其創新能力和獨立思考能力的提高。高職院校應充分利用優秀的報刊資源并將其引入課堂教學中。
一、高職英語閱讀教學現狀及英語報刊閱讀教學優勢
高職英語教學中大部分時間都是以閱讀教學為主，但教學效果不容樂觀。主要原因如下：學生英語基礎差，詞匯量低、語法差，難以理解閱讀長難句；英語水平不一，學習興趣低；學生缺乏英語學習意識，學習英語的動力基本上是為了通過考試；沒有科學的英語學習方法作為指導；高職英語教材空乏，不夠新穎，無法吸引學生閱讀興趣，不利于學生自主學習；教材題材有限，不能滿足學生文化需求。信息量大、覆蓋面廣、形式多樣的英語報刊可以滿足學生獲取最新信息的需求，吸引學生進行閱讀。英語報刊是經過反復編輯和修改的，用詞規范且大多是高頻詞匯，句型多樣，符合日常口語化交流的表達方式，信息新穎，貼近生活，內容涉及面廣，具有很強的時效性，有助于學生閱讀興趣和閱讀能力的提高。所以，與英語教材相比，具有豐富插圖、靈活版面的英語報刊更能得到高職學生的喜愛，提升英語學習熱情。教師在課上指導英語報刊閱讀方法，學生在課外自主閱讀，效果遠遠大于傳統課堂的灌輸式教學。教師應該注意引導學生利用碎片化時間進行英語閱讀。移動網絡和智能手機的普及讓我們隨時隨地可以在網上獲取信息，目前大部分英語報刊均有自己的客戶端，還有一些聚合型英語新聞閱讀應用都能提供最新且優質的英文報道。教師要幫助學生建立閱讀習慣，養成時刻利用手機進行閱讀，減少玩游戲、看視頻、無效聊天、刷朋友圈等行為。高職學生能通過報刊閱讀了解外國的文化習俗、處事方式等，有助于拓展視野，提升文化素養，養成健康的生活習慣和自主學習能力。高職學生以“90后”為主，是國家高速發展時期成長起來的一代，思想觀念和價值取向與老一輩有很大不同，對于新事物敢于探索，接受能力更強，有個性，更加包容。高職學校應幫助學生掌握專業知識和專業技能，提高學生文化素質和道德水平，促進其身心全面發展，樹立遠大理想，形成正確的價值取向。而優秀的英語報刊能增長學生見識，有助于學生明辨是非。
二、英語教學報刊題材選擇
現階段英語報刊閱讀教材較少且不完善，高職教師可選用最新的優秀英語期刊作為英語課堂教學教材。最新的英語報刊往往包含政治、文化、經濟、娛樂、科技、體育等多個方面，總有一部分能夠提升學生閱讀興趣。廣泛的選題能夠滿足所有學生的閱讀需求，優秀的報道能幫助學生提高知識面，增強閱讀水平，提高思維能力?！度A爾街日報》《泰晤士報》《時代周刊》《經濟學人》等主流報紙是最佳選擇，但考慮到學生難以買到最新紙張版，教師可從網上將最新的電子版雜志中好的文章打印出來，用于課上教學。告訴學生如何在網上獲取最新的英文期刊，可以讓學生在課后進行自主閱讀。上述報刊面向的閱讀者主要是英語為母語人士，文章較難，部分文章專業性較強，學生理解較為困難。可以選擇《英語周報》《英語沙龍》《21世紀英文報》《英語畫刊》等難度適中的報紙，它們英語表達地道，貼近學生生活，具有較高的實用價值。報刊閱讀的選材應具有連續性、非孤立性、可讀性、時事針對性、可討論性、啟發性等特點。高職院校的英語教師應根據學生英語水平，選擇不同層次的英語報刊文章進行講解，注意因材施教，不應刻意選擇難度較低或較高的報刊進行教學。
三、英語報刊教學模式
英語報刊閱讀的教學內容可以涉及報刊報道、文化背景知識、語言特點、新聞術語等內容，涉及熱點話題討論、優秀文章欣賞等，從語言應用、學習策略、跨文化傳播等方面進行培養，提升學生英語水平。教學模式主要有三種類型：第一種是以詞匯、語法、長難句、文化背景等方面講解為主的講授型教學模式。英語作為大多數高職學生的公共必修課，因選課人數眾多，大部分英語教學均采用此種模式。學習內容為新聞特點及術語，如講解常見的生活、經濟、政治、文化等術語、縮略語，常用語句表達方式，標題短語、標題格式句式等。掌握主流報刊相關知識對于學生而言，有助于提高認識并掌握英語語言。此種教學方式可以明確學習目標，通過提高學習速度和質量增強語言學習能力，但因課堂人數多，實踐少，上課節奏快，信息量大，難以保證學生能夠完全接受，由于參與度低，信息量大會使學生產生厭倦情緒，難以掌握知識，不能保證很好的教學效果。第二種是以提出問題、解決問題、分配任務等為主的講練型教學模式。對英語水平較高且能夠自主學習的學生，可以采用此方法進行小班教學。小班教學時，教師將會以報刊文章具體內容為主，通過布置不同任務或者提出相關問題進行教學指導。例如，對于一篇文章，教師可以為學生布置翻譯文章內容的任務；可以讓學生對文章中作者觀點和中心思想進行提煉，對文章內容進行評論并提出自己獨特的觀點與見解，說明自己對作者要表達的內容持肯定或否定態度并說出原因；可以讓學生制作PPT對文章內容進行講解；可以讓學生繪制思維導圖或流程圖對文章內容或者框架進行梳理。教師還可以根據文章內容、主旨等提出問題，輔助學生把握文章重點，學生做出解答后，老師對其答案進行點評。高職學生可以通過英語報刊接觸到地道的日常英語表達，擴展視野，提高英語閱讀理解和表達能力，積累恰當的英語表達對于口語和寫作也會有所幫助。第三種是以課外閱讀為主的輔助型教學。學生可以利用課外時間，自主選擇老師推薦的文章作為閱讀材料?？梢詫⒉粫膯卧~、好的語句摘抄下來，可以和其他同學一起朗讀優秀文章，提升英語閱讀語感，加強理解。學生還可以根據文章內容設計成話題評論式的對話并在課上進行展示，提高學生英語口語組織能力，加強對文章深度的理解程度，提高自主學習能力，增強團隊合作探究能力。將課外活動作為英語教學的補充，對于學生英語閱讀理解能力的提高具有重要意義。
四、英語報刊閱讀教學應用方式
教師指導學生閱讀報刊的技巧和方法，讓學生知曉報刊常識，通過略讀、掃讀、精讀等多種方法進行閱讀。教授學生有關語言文化等方面的知識背景，幫助學生理解文章。高職學生英語能力普遍較差，遇到難以理解的語句時，教師應注重引導，對學生遇到的問題進行詳細解答。對學生理解程度進行驗證，看學生的理解是否和原文表達的意思不一致或有所偏差并分析原因，分析是單詞的一詞多義，長難句劃分結構有誤，還是俗語特殊表達，還是具體語境下賦予了特殊含義，還是因文化背景不同所導致的理解失誤。高職英語教師可以選擇晨讀、精讀、口語角等方式將報刊閱讀融于高職英語教學。根據學生英語水平布置合適的閱讀任務，規定必讀文章和可選文章。學生利用必讀文章加強對報刊文章寫作手法，邏輯表達等方面的理解。結合自身英語能力及興趣選擇自己喜歡的文章進行深度閱讀，加深理解。學生可以在早晨讀自己喜歡的文章，精讀課上，老師可以提出一個與熱點話題相關的文章段落，學生在10分鐘內進行詳讀，教師在必要時進行指導閱讀。學生加強對熱點新聞的敏感度，提升閱讀新聞類雜志報道的能力，提高英語詞匯量和閱讀能力的同時，學習不同人看待問題的思維方式。老師應要求學生在讀文章時摘抄好的表達及自己喜歡的語句，讓學生愛上閱讀，感受到報刊獨有的魅力。這種方式可以有效提高學生思考能力、理解能力、表達能力和英文寫作能力。學生閱讀報刊過程中能夠提高詞匯量，開闊視野，加強理解能力，學會表達與寫作，提升思維能力，有助于全方面提高英語運用水平。教師在英語教學過程中應該充分引入學生感興趣的優秀報刊作為教學材料。
五、結束語
報刊閱讀用于英語教學能夠豐富學生閱讀內容，開拓學生視野，充分調動學生學習英語的興趣，有助于閱讀理解能力的提高。在老師的指導下，學生利用報刊自主學習，進一步提高英語學習效率，幫助學生學習英語的同時加深對外國優秀文化的理解程度，加強認知水平和提高思維能力。因此，將報刊用于英語教學對于現階段英語教學改革具有重要意義。
參考文獻：
[1]蘇志鴻.論英語報刊閱讀模式在高職英語教學中的應用[J].校園英語，2017
[2]胡蓉.英語報刊閱讀在高職英語教學中的應用研究[J].現代職業教育，2017
[3]閔會玲.高職英語專業英文報刊選讀課程中學生閱讀能力的培養研究[J].湖北函授大學學報，2016
[4]張新改.英語報刊閱讀在高職英語教學中的應用研究[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016
[5]孫英朋.報刊輔助高職生實用英語閱讀教學模式創新研究[J].遼寧經濟管理干部學院.遼寧經濟職業技術學院學報，2016
[6]姚金玲.論報刊閱讀在高職高專學生英語學習中的作用[J].遼寧省交通高等?？茖W校學報，2016
[7]鄭潔.研究型教學模式下的英語報刊閱讀教學[J].湖北函授大學學報，2016
[8]陳鋼濤，孫欽濤，彭興艷.英文報刊在高職公共英語教學中的應用研究[J].海外英語，2016
作者:謝娣 單位:江蘇省無錫衛生高等職業技術學校
