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摘要:隨著高職教育發展進程的加快，教育部門對其教學質量有了更高的要求，尤其在重視文化課程教育的同時，培養和提升學生的文明素養，既能提高學生的綜合素質，又能對和諧社會構建發揮積極的作用。然而，從五年制高職學校的學生文明素養的養成教育現狀看，存在許多問題，不能從根本上提高學生的文明素養水平。本文主要就這一問題展開討論，進而提出養成教育實施的有效策略。
關鍵詞:五年制高職教育;文明素養;養成教育;策略
0前言
現階段，五年制高職學校教育處于快速發展的時期，其專業知識和技能教育水平毋庸置疑，但學校存在許多不文明現象，既降低學生的綜合素質，又給學校形象帶來不同程度的損害，也與和諧社會構建的理念要求背道而馳。所以，在五年制高職學校教育發展中，教師應重視對學生展開文明素養的養成教育工作，以期提高學生的綜合素養水平，提升學生的思想道德素質。
1五年制高職學生文明素養養成教育的問題
在五年制高職學校的文明素養養成教育實踐中，雖然許多學校能夠重視這一問題，并采取多元的教育策略而開展教育活動，但收效甚微。其主要問題有：首先，高職學生發展中，過于強調自我，以自我為中心，這主要與其成長環境有密切聯系。其次，高職學生具有諸多方面的不良生活習慣，如缺乏良好的衛生習慣、消費無節制、不珍惜身體等。最后，學生的學習習慣不佳，例如諸多學生的學習態度差，缺乏端正的學習態度，出現遲到、早退、逃課等問題；同時，學生未能樹立堅定的學習目標[1]。
2五年制高職學生文明素養的養成教育策略
2.1提高教師綜合素質
五年制高職學校發展中，要提高學生的文明素養水平，需重視養成教育工作，因而提高教師的綜合素質是尤為重要的。在此過程中，教師應充分發揮表率作用，為學生樹立文明的榜樣，進而在思想及行為等方面，對學生產生深刻的影響。首先，教師應保持良好的行為習慣，如樹立終身學習的理念，利用業余時間“好讀書”以及“讀好書”，信守承諾等。其次，高職學校教師應強化自身的工作責任心和教育的使命感，本著全心全意為學生服務的理念而組織教學活動的實施，用知識武裝學生頭腦，用文明指引學生前行。如此，可以為高職學校的文明素養養成教育形成創造有利條件[2]。
2.2完善校園管理制度
要促進五年制高職學校學生文明素養養成教育活動的深入開展，學校方面有必要完善校園管理制度。首先，學校結合學生實際及教育實際，制定與修正學生行為規范條例，并要求學生能夠熟練背誦學生行為規范，不僅可以對學生的行為方式加以約束，而且能夠為養成教育活動提供開展依據。其次，完善獎懲制度。在高職學校的日常管理中，對學生的行為加以有效的監督和管理，不僅能夠培養和提升學生的文明素養水平，而且有助于及時發現和糾正學生的問題，可增強養成教育的成效。
2.3加強校園文化建設
創設有利的校園文化環境氛圍，可以為學校養成教育的順利實施奠定良好的基礎條件。所以，高職教師應充分發揮校園文化對學生成長的潛移默化影響優勢，加快和諧文明的校園文化建設。首先，學校可加強校內硬件設施建設，如建造圖書館、電子閱覽室等，突出文化建設的特色。其次，加強學校軟環境建設。例如學校組織文藝匯演活動，鼓勵學生積極踴躍的報名參與，既能營造良好的校園環境氛圍，又可以豐富學生的課余生活。另一方面，學校可在校園內、班級內張貼關于文明行為的宣傳海報，以發揮其對學生的潛移默化作用；或者在校園內評選“文明標兵”榮譽稱號，在給予學生鼓勵與支持的條件下，高職學生的文明素養水平可得到有效提升[3]。
2.4養成教育以鼓勵教育為主導
五年制高職學校要積極開展文明素養的養成教育活動，必須堅持以鼓勵教育為主導，從根本上規避學生的不文明行為。受思想、行為習慣等因素的影響，學生文明行為有一定的差異，而高職教師在教育過程中，應重視將教育導向功能發揮的淋漓盡致，使其得到有效的拓展和強化。基于此，教師在養成教育中，應對學生加強正面教育和鼓勵教育，一方面，讓學生認識到自己行為方式的錯誤性，另一方面，與學生共同制定改正的措施，并對學生的規范行為過程加以監督，引導學生不斷提高自我判斷能力。
3結論
當前，受社會多元文化條件的影響，中職學生的文明素養水平參差不齊，普遍較低，因而學校教育發展中，加強文明養成教育是必要的。在五年制高職學生的文明素養養成教育中，教師必須深入挖掘和充分利用有效的教育資源，發揮教育合力的優勢，以增強養成教育的效果。結合作者的工作實踐，認為教師可采取如下策略加強對高職學生文明素養的養成教育：一是提高教師的綜合素質；二是完善校園管理制度；三是加強校園文化建設；四是養成教育以鼓勵教育為主導。
參考文獻
[1]王蓓蓓.高職學生生態文明素養養成教育機制研究[J].現代職業教育,2018(01):25.
[2]李敏.漢中地區中學生物教學中生態文明素養教育的現狀及對策研究[D].陜西理工大學,2017.
[3]邵新蓓.高職生生態文明素養養成教育機制研究[J].新課程研究:中旬刊,2016(03):115-117.
作者:王立爭 單位:遼寧省鐵嶺師范高等?？茖W校