前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的研究生學術道德與學風建設論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、我國學術道德失范現象的現狀
1.機構的出現。
在我國幾乎所有大學，你都能看到的宣傳廣告，甚至在網上已經明碼標價。這些機構以替學生從而從中獲得一定金額的回報，其規模之大，已經成為了一種職業，雖然學術界對這種行為進行過嚴厲打擊，但這種“你情我愿”的操作仍然是屢禁不止。機構為了經濟利益，不顧對社會和學術界造成的影響，不僅是對大學生本人的一種不負責任的做法，更阻礙了學術的發展，嚴重地違背了學術道德的要求。
2.一稿多投現象嚴重。
許多高校都規定了研究生在畢業論文答辯前要公開發表一定數量的論文。于是有的研究生為了追求發表文章的篇數，把同樣內容的一篇論文改頭換面投向別處。有相當部分作者并不了解某些一稿多投的情況違反了學術誠信。一稿多投,不僅浪費了編輯為審閱處理編輯稿件所付出的寶貴時間和精力，而且有可能違反《著作權法》對投稿的有關規定，易引起期刊之間的產權糾紛。在對一稿多投現象的認識中，大部分大學生仍然處于盲區。
二、造成學術道德失范現象的原因
1.環境因素影響。
如今是網絡信息十分發達的一個年代，為了享受更新、更多的資源供學術研究，網絡為我們提供了一個十分便捷的平臺。但事情都具有兩面性，在網絡為我們提供豐富的研究資源的同時，也為研究生剽竊他人成果提供了便利的條件。很多同學的作業論文，甚至畢業論文，都是在下載大量相關研究論文的基礎上，拼湊加修改而成的，這嚴重地違背了學術道德公平。論文是自己學習的總結與見證，竊取他人成果，不僅對原作者是一種不尊重的行為，而且對自己也是一種不負責任的表現，同時也是對學術研究的一種不尊重。
2.研究生自身素質的缺失。
道德的基礎是人類精神的自律。道德本身就具有自覺的特點，真正的道德行為，必然建立在自覺性的基礎上。學術研究的第一特征就是它的誠實性和嚴肅性。在學術活動中必須誠實嚴謹、尊重事實、獨立思考，這是學術研究的內在要求，也是學術誠信的本質特征。研究生在進行學術創作時，很多都是為了完成任務，而不是為了學術而進行學術研究，對其學術成果的認可程度也處于不關心的狀態。這是研究生自身素質缺失的表現，也是影響研究生質量的最基本的因素。
3.社會、學校和導師教育的缺失。
在市場經濟逐利原則和追求短期利益的價值取向下，導致研究生在研究過程中忽視知識積累，急于求成，從而采用非道德手段，來達到短期目標。其結果就是造成研究生學術作品粗制濫造、重復率高、創新不足、沒有實際應用價值，造成研究生教育整體水平受到社會質疑。學校在研究生的培養上，往往實行“嚴進寬出”的政策。這使得研究生在進入研究生學習的期間，以畢業為目的，而不去關注學術，造成論文水平與質量不斷下滑。另外，導師對研究生的監督松懈也是造成學術道德失范現象嚴重的重要原因。由于研究生的大量擴招，導師要帶好幾個學生，導師的精力制約著他們不可能對每一個研究生都嚴格要求，致使其對研究生的監管力不從心。
三、關于如何改善學術道德建設的“三個同步”
1.自我約束與導師監督同步。
在研究生學術研究過程中，要加強自我約束，并輔助導師監督同步進行。在創作過程中，研究生自身首先要嚴格要求自己，遵守研究生學術道德規范，杜絕出現違背學術道德的行為。在學術創作之后，研究生導師要肩負起研究生學術監督人的作用，嚴格對研究生學術成果進行指導、修改，把好學術道德的關卡，使研究生的學術活動在規范的基礎上進行突破、創新。
2.道德約束與法律監督同步。
研究生學術規范不僅是道德層面上的約束，更是法律層面上的強制執行。學術道德失范行為不僅竊取了他人的學術成果，對自己的學術研究也是一種不負責任的態度，這是學術道德所禁止的。更為嚴重的學術道德失范行為侵犯了他人的著作權以及版權，違反了相關法律條文，這不僅要受到道德的譴責，還要承擔相應的法律責任。因此，道德約束與法律監管同步進行，才能更好地減少學術道德失范行為。
3.校園學術環境與社會大環境同步。
對于學術道德失范行為，不僅需要學校為規范學術道德提供服務，更需要在全社會范圍內對學術道德進行規范，得到政府、社會和學術界的一致支持。在學校學術環境的塑造中，學校嚴格要求研究生導師及研究生本人，定期對研究生進行學術規范教育，并加強研究生導師的教育和監管作用，對學術成果進行嚴格審查，嚴格打擊學術道德失范行為，并適當進行懲處措施。全力在校園內塑造一種良好的學術環境，使研究生自覺遵守學術道德，形成導師監督、同學間監督、自我監督的學術氛圍。學術道德不僅需要高校嚴格把握，更需要政府、社會的全力支持。政府要積極完善各種違背學術道德行為的法律、法規，打擊學術道德失范行為，力爭在全社會范圍內營造出一種健康的學術環境。
四、結語
綜上所述，學術道德失范現象已經嚴重影響了我國研究生學術研究的健康發展，在分析其原因后，需要我們社會各方面團結努力治理學術道德失范行為，塑造健康的學術氛圍，為我國教育質量的提升提供良好的外界環境。
作者：蔣昕昱 單位：河北大學管理學院
