前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中小學信息技術教育發展思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、中西部地區教育現狀及實施教育信息化的必要性
我國中西部地區由于經濟發展相對緩慢，教育發展水平與東部地區存在很大的差距，尤其是教育普及率與教育信息獲取手段這兩方面十分落后。根據國家統計局信息中心的研究結果，我國中西部信息化指數約為東部經濟發達地區的五分之一。中西部信息通道的不暢、知識發展的落后及高素質人才的缺乏，已經成為西部大開發戰略的瓶頸。教育是經濟發展的支柱。中西部地區教育人才缺乏已經嚴重影響到中小學教育發展水平。要使中西部地區中小學教育跟上東部經濟發達地區的步伐，教育信息化的發展是十分重要的途徑。我國東西部教育極不平衡，西部在師資力量、教育觀念、教學設施、教學手段等方面十分落后。因此必須以信息網絡為工具，借助全國的教育資源來發展中小學教育，縮小差距。教育信息化使傳統教育發展為教育資源共享的開放式現代教育平臺。信息技術的發展打破了傳統的教育模式，只要能接觸到網絡就能共享教育資源。網絡具有快速、廉價、方便等特點，能使教育落后的中西部地區的教師和學生利用現代化信息傳遞手段，擺脫時空的限制，共享教育發達地區的教育資源。
二、中西部中小學信息化教育存在的問題
隨著國家近些年對中西部地區中小學教育的重視和投入的增加，信息技術教育有了長足的發展，取得了一定經驗，但仍存在不少問題。
1.資金不足
中小學信息技術教育需要購買設備、軟件和建立網絡等，但是由于中西部地區教育經費緊張，投入到信息技術上的資金就更少了，嚴重制約信息技術教育的發展。
2.觀念跟不上
當前，在中小學一切圍繞著中考和高考的指揮棒轉，中高考沒有信息技術科目，所以信息技術教育沒有得到重視，在我國中西部地區尤其如此。信息技術課往往被認為是課外活動，可有可無，原本留給信息技術的課時被數理化等主科占用的現象十分普遍。
3.師資缺乏，教法落后
就中西部地區目前的情況看，信息技術教師數量不足、素質偏低、教法落后是普遍現象。學校對信息技術教育重視不夠，多數信息技術教師是由非專業人員兼任，造成教學方法落后。不少教師把信息技術當作數理化來教學，使得學生學習興趣銳減，出現了喜歡信息技術但不喜歡信息技術課的奇怪現象。同時，真正專業的計算機與信息技術人員由于待遇等方面的原因，不愿意在中小學擔任教學工作，也是造成師資缺乏的重要原因。
三、中西部中小學信息化教育的發展思路
我國中西部地區信息技術教育與歐美發達國家及我國東部經濟發達地區相比還有很大差距，要統籌好資金、觀念、師資、教法、資源等各方面工作，科學管理，全面落實，才能取得整體進步。
1.加大投入，優化配置教育資源
在信息技術教育中，必要的設備、軟件、網絡等方面要加大經費投入。利用國家西部大開發及絲綢之路經濟帶的契機，多方籌措資金，大力改善中西部中小學信息技術教育的硬件環境。在加快信息資源網絡化建設的同時，要避免重復建設和資源浪費，有效整合教育信息資源。提倡教育資源集團式開發、開放，鼓勵教師和學生積極利用信息技術共享教育資源，力求使學習效果最優化。
2.更新觀念，正確把握信息技術教育內涵
在我國中西部地區，許多中小學觀念陳舊，把信息技術教育與計算機教育等同對待，缺乏對學生信息素質的培養?？v觀歐美發達國家及我國東部經濟發達地區信息技術教育的發展動態，其信息技術教育的本質是一致的，就是提高全民的信息素養。借鑒他們在信息技術教育發展方面的新理念、新舉措和新方法，可以促進我國中西部中小學信息技術教育在未來的蓬勃發展。同時，認真貫徹教育部《關于在中小學普及信息技術教育的通知》精神，充分認識普及中小學信息技術教育的重要性。結合中西部中小學特點，切實把握信息技術教育內涵，將培養學生信息素質作為信息技術教育的第一目標。
3.制定科學合理的課程形式及課程評價方式
信息技術課程開設可以參考發達國家的經驗，結合地方實際情況制定中小學信息教育的具體要求。開展信息技術在不同學科中應用模式及應用效果的研究，加強學生主動應用信息技術解決實際問題能力的培養，重視對學生利用信息技術能力的考核。例如，借鑒英國信息技術課程的分級制度，建立靈活多樣的課程評價方式。注重對實際操作能力的考核，設置開放性任務，引導學生應用信息技術去解決實際問題。注重過程評價與總結性評價相結合，相應減少筆試環節，切實提高學生應用信息技術的能力。
4.重視師資及人才培養
制訂詳細的教師培訓計劃，由專門的機構對教師進行定期培訓，提高教師的專業素養，改變信息技術理論與應用分離的現狀。積極開展信息技術在教育應用方面的競賽，設立信息技術應用公開課，鼓勵不同學科的教師在課堂上應用信息技術。將教師的信息技術應用能力與職稱晉升等相結合，切實提高中西部教師隊伍的信息技術素養。國家西部大開發、絲綢之路經濟帶建設為西部經濟建設注入了前所未有的活力。我們應當加大對中西部中小學信息技術教育的投入力度，加快建設數字化教育資源，為學生自主學習和協作學習提供良好的信息技術環境。
作者：張曉姣 單位：山西省大同市電教館
