前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術與中職教育教學深度融合初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
進入新時代以來，網絡信息技術高速發展，進入了一個全新的信息時代。信息技術的作用展現在社會的方方面面，包括教育教學之中。具體表現為教育網絡的快速發展，課堂教學逐漸數字、智能化，教學之中對網絡技術的要求也逐漸提高，對教育事業的發展有著積極的促進作用。所以信息技術融入中職教育教學之中是十分必要的。
一、對信息技術融合的理解
在教育教學界中，對信息技術融合的問題，專家們各有各的觀點，都表達出了自己的想法和建議。比如張永濤教授認為：“想要實現信息技術在教育中的融合，就必須要解決好現如今教育系統性的問題，積極樂觀的改善教學流程，重新構造起信息化教育的新姿態。”還比如北師大的何克抗教授，他認為：“信息技術的融合，并不是一件容易的事，他與信息技術的整合不一樣，是需要尋找新的方法和路徑來實現院校信息化教育的目的，改革完善好教育教學的系統框架。”劉文東教授也說出了：“信息技術融入教育教學之中，很好的體現了教學思路的改革，從這以后，信息技術不再是教育教學的輔助工具，而將成為教學教育的一部分，相互融合，緊密不分，兩者相互促進教育教學事業的發展。”綜合以上各位專家的觀點和看法,信息技術融合在中職教育教學之中，是有著積極的重要意義，也是未來教育發展的趨勢。以我看來,信息技術是現代化教育教學的重要工具之一，同樣，在中職教育教學中，也有著重要的地位。唯有將信息技術很好的融入到教育教學之中，給課堂營造出一種良好的現代化信息教學環境，才能體現出現代化教學的特點。以學生為主體，老師為客體，改革完善教育教學體系和教學方法，從而，激發學生的學習樂趣，培養學生發散性思維，促進教育教學行業的發展和完善，對社會國家有著重要的積極意義。
二、融合的必要性
步入新時代，不難發現，新時代是一個全新的信息化時代，信息化給社會的發展和進步提供了可靠的方法和途徑，也給人們的衣食住行帶來了巨大的變化。同時也要注意到，雖然信息化時代帶來的優勢明顯，影響著人們的方方面面，但人們對信息化的依賴性增加，同樣也增大了社會對信息化人才的需求，這就迫切需要利用中職院校的教學優勢，將信息化融入到中職院校教育教學之中，提高教學水平和質量，改進教學模式，為現代化信息社會培養信息人才。為新時代社會打下堅實的基礎，落實好人才建設的問題。
三、信息技術融入教學中存在的問題
根據近年來國家教育部的要求，各個中高職院校都在不斷的加強信息化教育的建設，加大對信息化人才的培養。同時也頒發了多項文件，來促進信息化教學的建設。在這樣的背景下，中高職院校信息化建設取得了一定的成就，信息技術正逐漸合理合適的融入到中高職院校的教育教學之中，為現代化信息社會提供了人才保障。但在發展過程中，也不難發現其中出現的問題，具體表現在以下幾個方面：
（一）信息化建設觀念不強
就目前的調查情況來看，部分院校有著極強的信息化觀念，能很好的將信息技術與中職教育教學相融合。但還有大部分的中職院校，思想較為落后，沒能很好的跟進學習時代思想，信息化意識不強，保守的引用著傳統的教育教學方式，并沒有在信息化建設方面取得一定的成就。從根本原因上來看，首先是對于一些資質較老的教師，思想很難統一，很難繼續跟進新時代信息思想。其次是對于學校，信息化教育建設成本投入太高，且建設成效較慢。最后，大部分院校在面臨信息化時代改革時，有所猶豫，仍處于徘徊階段。
（二）院校的經濟投入不足
在新時代信息化建設的初期，需要大量的經濟投入，如果沒有保障好經濟的支持，那必然是做不好信息技術與中職院校教育教學的融合工作。做個比方，院校信息化建設是下一盤棋，他需要方方面面的管理，需要設計思路，需要精力的投入。這就需要院校內部發揮好各個部門的作用，協調好各部門之間的關系，及時加大學校的信息建設經濟投入，更新學校的數字化裝備，改善硬件設施，確保教師的信息化教學教育不受影響。
（三）教師隊伍的缺失
在信息化建設的初期，迫切需要人才的支撐，對院校而言，教師是信息化教學的重要核心，是最為關鍵的一步。但是，目前最大的問題就是教師隊伍人員的不足，出現了信息化人才的斷層現象，給信息化初期的建設帶來了很大的阻力，不利于信息技術的教學融入。
四、信息技術的融入計劃和方法
在實際的信息技術融入教學的過程中，應該要把握好教學分寸，適合恰當的引入到教學當中。首先，我們要注意，應把學生看作是教學重點，重視培養學生的思維能力，老師只是做一個輔助作用，來引導、促進學生的學習。其次，教師要靈活的運用各種信息資源，作為教學的基礎，來引領學生學習。比如教師可以利用現代化的信息技術，在教學中適當的引入圖形、圖像、聲音動畫以及其他的電子教材資源來提高課堂的學生學習效率，也可以適當的運用多媒體來展開課堂教學，增加學生的學習樂趣。最后，是適當的利用信息技術安排一定的學習任務，以任務來驅動問題的解決，增強學生的主動學習性，和對問題的探究，讓學生明白學習的最終目的。同時，學生在學習任務中解決問題，老師還要著重強調學生之間的合作交流，教師本身也要積極的參與學生的問題之中，注重學習過程，積極的參與到問題的解決，加強老師與學生的交流，從學生之中了解到自己的教學問題，并及時的做出教學方式的變更，而不是一味的重視學生的學習結果。
（一）做好信息技術教學的理論基礎
新時代的教育體系，需要信息技術的支撐，教師靈活巧妙的運用現代的信息技術，帶入課堂中，與學生一起交流學習，培養學生的獨立創造思維，以及動手能力，是現代信息化教學的基本形態。只有打好各項知識的理論基礎，設置好教學理論知識，構建好教學基本框架，為信息技術與中職教育教學的深度融合，打下強有力的基礎，再利用好信息技術，為課堂教學做設計。
（二）加大對信息化資源建設經濟投入
中職院校教育教學的信息化，有著一個很明顯的優勢，他方便了教學資源的收集和傳播，為社會的教育教學提供了一定的資源平臺，既是方便了老師，也是方便了學生。在教師方面，應該及時的關注教學資源的動向，及時發現整理好教學資源，靈活的運用信息技術來將資源引入課堂，以供學生老師學習。所以學校要加大對信息化建設的經濟投入，及時更新學校硬件設施，以便后續教育教學的信息化，為老師的信息化教學清除障礙。
（三）優化教育體系機制
新時代的信息化建設也給教育教學方式帶來了全新的挑戰，傳統教育教學的管理體系與新時代信息化建設體系存在較大沖突，傳統的教學方式已不能適應新時代互聯網的大格局，這就迫切需要中職院校優化教育體系機制，來與信息化時代相適應。
（四）注重課程的創新和改革
信息技術與教學的融入，重點是要將信息技術全面合適的融入到課程設計之中，及時將課程內容進行變動升級，靈活運用新時代信息化技術，搭建起一個信息化智能的學習課堂，創新信息化課程。綜上所述，將信息技術融入到中職教育教學之中，并不是單方面的問題，它涉及到多個方面、領域。是需要學校、社會、學生共同的努力。也是對傳統教育的一種改革和創新，信息技術的引用，重新構建了教育體系的框架，更新了傳統的教學模式，為新時代的教學教育發展注入了新鮮血液，是現代教育發展的必然要求。中職教育教學只有與信息技術完美的結合起來，適應新時代的信息化改革，不斷完善自身的教育體系，才能為國家社會的可持續發展提供強有力的人才支持。
作者:周維東 單位:甘肅省武山縣職業中等專業學校
