前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術教學應用微視頻探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
隨著課程改革的不斷推進，當前很多學校將微視頻引入到信息技術教學中。相比傳統的教學模式，微視頻教學更加直觀形象，能夠讓學生們直截了當的理解新知識，提高學生們的課堂注意力，保證有效的教學質量。
在任何課程的教學中，課前預習都是一個非常重要的課程。通過課前預習往往可以幫助學生初步了解及鞏固相關知識，為學生后續的課堂學習奠定堅實的基礎。然而課前預習屬于枯燥乏味的過程，學生如果不能按照既定步驟完成預習，常常會缺乏預習動力，這樣不但浪費學生時間，而且也使得教學效果差。為了提高課前預習質量，教師就可以借助微視頻進行課程引導。例如，在教學信息技術中的《收發電子郵件》這一內容，教師可以將相關的內容錄制成微視頻，在課前教師就可以將微視頻提前發放給每一名學生，讓學生觀看視頻進行有目的、有步驟的預習。借助微視頻輔助預習的方式，既不會因單純文字的方式讓學生學習積極性下降，也不會讓學生正式上課時候因缺乏全面的預習步驟而聽不懂課堂講授的內容。同時，這一點也適用于教師，教師也可以借助微視頻在課前自己進行預習，這樣可以讓教師審核自己的教案及教學模式，使得教師教學效果顯著提升。
二、豐富微視頻的教學形式，不斷提高學生學習興趣
隨著現在社會的不斷發展和進步，家長是越來越重視孩子素質水平的培養。二十一世紀學生對于信息技術的了解也越來越多，學生對信息技術有強烈的好奇心，很容易掌握新知識[2]。因此教師們可以結合學生的學習及性格特點，在信息技術；教學中充分的利用微視頻來激發學生們的思維能力和創造能力，要不斷的去完善教學方案，以對學生的信息理論及技術等方面進行引導，不斷挖掘學生的潛能。在信息技術教學中，教師可以定期的舉辦：電子表格制作大賽；電子繪畫競賽；電子報制作比賽等；激發學生信息技術學習欲望，對設計優秀的學生給予獎勵，同時將設計或者制作優秀的成果在微視頻中進行展示。通過有效的激勵方式，在很大程度上能夠增加學生成就感，提高學生自主學習的積極性，幫助加強學生對信息技術知識的學習及理解，在一定程度上提高學生創造能力與思維能力。此外，教師還可以利用微視頻來為學生布置作業，教師在作業設計時，可以在微視頻中錄制自己制作的過程，然后在視頻后面加入相關的作業，讓學生先觀看教師的演示，然后自己進行設計與創作，這樣不僅能夠讓學生理解，而且還讓學生掌握相關的操作技巧，通過學生們自己動手操作，鞏固學生們的知識，同時可以增強學生的動手能力及實踐能力。
三、利用微視頻教學方式，創新信息技術教學評價模式
在傳統信息技術的教學中，教師對于學生上交的作業，常常知識粗略的進行批改，這樣對學生不能起到良好的指導作用。為了創新信息技術教學評價模式，教師應充分利用微視頻的教學評價功能，實際教學中，教師可以自己制作視頻，或者引導學生對知識進行梳理及歸納，自己制作微視頻，然后參加比賽或者交流[3]。同時，在學生制作微視頻的過程中，還可以加強學生之間的交流與互動，這樣有助于鞏固學生所學知識內容，通過學生之間的相互交流與評價，使學生的信息技術實踐水平不斷提升。此外，信息技術教學中，教師的教學任務往往比較繁重，常常是一名信息技術教師對接多個班級，這使得教師接觸到不同班級的學生。對于不同班級的信息技術教學，在批改學生上交的作業時常常只是進行了簡單的批改，這樣是不利于對學生進行正確的引導方式。為了改變教學評價的方式，教師可以借助微視頻，在微視頻教學的過程中，可以讓學生及時的進行反饋，教師根據學生的反饋及學習的情況，不斷的對于自己的教學方式進行總結、歸納與創新，這樣還可以提高教師們的自身教學水平，可以讓教師制作出一份更加于適合學生的發展教學方案，大大的提高了教學質量，繼而促進學生們各個方面的素質水平和發展?？傊谛畔⒓夹g教學中，應用微視頻教學模式對提升教學效率及教學質量有重要意義，同時微視頻教學方法往往比較簡單，這對激發學生學習的興趣有著巨大幫助。在實際的教學當中，信息技術教師應當充分的利用微視頻，通過分析教材設計出目的性與層次性的微視頻可見，讓學生更加輕松的的理解信息技術，不斷的提高學生們的信息技術素養，增強學生的綜合能力等。
作者:于曉婷 金濤 單位:高力房鎮中心學校 臺安韭菜苔學校
