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摘要：激勵教學策略運用于信息技術教學，能激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量。文章結合教學實踐，對激勵教學策略在信息技術課堂教學中的運用進行論述。
關鍵詞：信息技術；激勵教學策略；學習興趣；教學效率；教學質量
鑒于時展，每一個學生都需要學習信息技術，以適應社會發展的需要。為了提高信息技術教學效率和教學質量，教師應積極探索激勵教學策略的運用，調動學生學習信息技術的積極性和主動性，提升學生信息技術素養。本文從運用激勵教學策略、培養學生學習興趣，運用激勵教學策略、探索新的教學模式，運用激勵教學策略、提高課堂教學效率三方面進行論述。
一、運用激勵教學策略，培養學生學習興趣
信息技術教學對于學生信息技術觀念的建立與學生信息技術水平的提高有著重要的促進作用，如何提高當代學生的信息技術水平一直是信息技術教師研究的重點。信息技術教學，對學生來說比較新鮮，因此，教師需要抓住學生的新鮮感，運用激勵教學策略培養學生信息技術學習興趣，讓學生覺得信息技術充滿無窮魅力，點燃起學生學習的激情。在課堂教學中，教師可以運用玩游戲的方法來培養學生的學習興趣，先讓學生自由使用電腦十分鐘，學生可以在這十分鐘玩自己喜歡的游戲。十分鐘后，教師開始控制計算機，將學生的計算機控制起來。值得注意的是，在學生玩游戲的過程中教師一定不能開網，只讓學生玩計算機自帶的游戲就行，以防止學生過度沉迷于網絡游戲。例如，教師可以為學生講解Flash軟件的用途，教會學生運用Flash制作簡單的動畫，以此激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。運用制作圖畫的方法，不僅可以激發學生學習的積極性，還可以更好地發揮激勵教學策略的作用，構建高效課堂。
二、運用激勵教學策略，創新教學模式
信息技術是一門具有很強的實踐性和時代性的課程，對學生的終身發展有著不可忽視的作用，新課程理念也一再強調學生全面發展，所以教師要著眼于學生的未來發展，為學生打造高效信息技術課堂。因此，在激勵教學策略的運用中，教師要不斷創新、不斷探索。時代在發展，學生的認知能力、知識水平都在不斷提高，教師只有不斷創新、不斷探索，才能更好地適應教學需要。為此，教師可以運用機會激勵法，創新教學模式。例如，教師可以提前布置好下節課要講的內容，讓學生在課下自主學習和探究。課堂上，給每個學生展示的機會，并對學生進行鼓勵和表揚，給予相應的獎勵。例如，在教學“板報設計”這一內容時，教師可以運用激勵教學策略，創新教學模式，教會學生設計板報。教師先利用多媒體以動畫的方式來播放板報設計和制作過程，讓學生對板報設計有所了解。之后，要求學生找出自己喜歡的板報模板。最后，教師再教學生如何設計板報。這種教學模式符合教學規律，有利于調動學生學習的積極性，能提高學生的聽課效率，提升學生的信息技術素養。
三、運用激勵教學策略，提高課堂教學效率
信息技術課程的教學目標是指導學生了解信息技術并且掌握信息技術的基礎技能。為了更好地實現這一教學目標，教師要在課堂教學過程中，轉變傳統的以純理論知識教授為主的教學模式。因此，教師要運用激勵教學策略，不斷提高課堂教學效率，培養學生操作技能。無論運用什么樣的教學方法，最后評價教師教學的優劣，都要看學生掌握知識的多少。因此，課堂教學效率也是衡量教師教學效果的一個重要標準。信息技術知識點繁雜、抽象，課堂教學難免會有些枯燥、有些乏味，致使教學效率不高。而運用激勵教學策略，能突破這一瓶頸，提高課堂教學效率。在教學中，教師可以運用快樂激勵的方法來提高課堂教學效率?？鞓芳罘芴岣哒n堂活躍度，營造和諧愉悅的教學氛圍。而對于學生來說，課堂教學氛圍越好，學習熱情就越高，聽課就越認真。因此，運用激勵教學策略，能提高課堂教學效率。例如，在講解計算機硬件、軟件知識點的時候，為了避免課堂枯燥乏味，教師就需要運用激勵教學策略，來提高課堂的活躍度，進而提高課堂教學效率。教師可利用多媒體播放計算機硬件、軟件的組成部分，讓學生觀看后進行回答。這樣的教學方法能調動學生學習的積極性，讓學生對計算機的組成印象深刻，提高課堂教學效率和教學質量。總之，激勵教學策略運用于信息技術課堂教學，無論是對教師“教”，還是對學生的“學”都十分有利。它不僅可以調動學生學習的積極性和主動性，還可以激勵教師不斷創新、不斷探索新的教學模式。在信息技術教學中，教師要注重運用激勵教學策略，讓學生的學習變得積極主動，以提高信息技術教學效率和教學質量，為學生全面發展打下堅實基礎。
參考文獻：
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作者:張麗萍 單位:遼寧省瓦房店市第一初級中學