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摘要：思想政治教育與心理健康教育是大學教育工作中非常重要的教學內容，本文將針對當代大學生心理特征以及大學生思想政治教育與心理健康教育整合的意義進行詳細的分析，其目的是研究出大學生思想政治教育與心理健康教育整合方式。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；心理健康教育
當代大學生大多是都是95后和00后，學生們的心理變化是多面的。在網絡化和信息化不斷發展的當下，學生們的思想觀念與心理特征正在逐漸的發生著變化。本文將針對大學生思想政治教育與心理健康教育整合方式進行詳細的研究。
一、當代大學生心理特征分析
（一）積極特點
當代大學生心理積極特征主要當代大學生們從小便受到了個性化教育的發展，更加喜歡張揚自己的個性、展現自己。由于學生們從小所受到的思想觀念有所差別，所以很多學生們的思想也比較具有特點，不喜歡和其他人雷同、更加愿意凸顯自己。此外，很多學生們的思想和心態相對開放，對于新鮮事物的接受能力非?？?，思想觀念上也比較開放，喜歡保持真我。自從我國改革開放以來，我國人民生活水平日漸提升，很多學生們更加注重心理體驗和自我心理的感受，注重自身的價值，創新探索精神強烈。
（二）消極特點
當代大學生所具備的消極特點，也是相當廣泛的。當代大學生們的自我管理能力普遍相對較差，很多學生遇到困難往往喜歡退縮，對于家庭、親人具有較大的依靠感，甚至有的學生離開父母便難以獨立的開展新生活[1]。此外，新時代的學生由于受到互聯網中不良風氣的影響，更多學生們更加在意自己的外表，拜金主義嚴重，導致很多學生們更加注重浮華的內容，導致學生們失去了真我。此外，在互聯網當中很多外來思想、外來理論對導致學生們的精神支柱發生了動搖，很多學生甚至開始對我國社會主義以及馬克思思想開始懷疑。與此同時，很多學生都是獨生子，都是家里的小太陽，自私自利的現象普遍嚴重，團結交際能力也相對較差，人情冷漠的現象普遍存在。
二、大學生思想政治教育與心理健康教育整合的意義
（一）有利于強化思想政治教育與心理健康教育的理論先導
從哲學的角度來說，理論先導是開展實踐活動的前提，必須要具備科學的理論先導內容，才能夠確保實踐活動的科學性。思想政治教育與心理健康教育都是思想意識層面的教育，致力于促進學生思想道德健康發展[2]。積極的將思想政治教育與心理健康教育進行緊密的結合，可以切實的將科學的思想政治內容作為學生心理健康教育的基礎，確保的心理健康教育的正確方向。此種手段不僅可以有效的將學生們的實際情況與思想政治教育內容進行緊密的結合，而且確保了心理健康教育的實效性，為思想政治教育與心理健康教育提供了先進的理論保障。
（二）有利于彌補思想教育課程的片面性
當前思想教育工作存在的普遍現象便是枯燥、照本宣科，很多大學生們都認為思想教育課程過于理論化、過于形式化、過于枯燥。想要有效的實現思想教育課程的實際效用，就必須要積極的結合廣大學生們的實際情況，開展有針對性、科學性的思想教育課程。當前很多思想教育課程缺乏對學生們心理層面的分析，積極的將思想教育課程與心理素質教育緊密的結合，可以有效的避免傳統思想教育課程中存在弊端，有效的拓展了思想教育課程的外延，保障了思想教育課程的科學性。切實的從學生們的實際情況出發，結合人際關系、學生與社會的關系、學生與國家的關系出發，有條不紊的提升思想教育課程的實際效用。
三、大學生思想政治教育與心理健康教育整合方式
（一）從思想認知高度上相互整合
高校教育工作必須要有效的認知到心理健康教育與思想政治教育工作的重要性，有針對性、有步驟的將思想政治教育與心理健康教育的內容進行整合。深刻的了解到思想政治教育與心理健康教育兩個是不可分割的，不可以片面的將兩者關系割離。正確的看待兩者之間的關系，從思想層次以及實踐教學層次將兩者進行緊密的結合，切實的保障思想政治教育與心理健康教育兩者相得益彰、相互滲透，培養大學生良好的修養與健全的人格。
（二）從教學內容與目標層面相互整合
當前大學生們的思想和行為出現了很多沖突，必須要從多方面針對學習的問題進行分析，切實的保障學生們的品質和行為健康[3]。積極的利用教學管理的手段，將高校心理教學目標與高校思想政治教學目標進行緊密的結合，制定出完善的教育管理理論，通過良好的踐行，側重兩者在教育工作當中所發揮出的實際效率。積極的創新教學方法，利用分層教學等手段，將不同層次的學生們進行整合，有側重點的分析學生所存在的問題是否是心理問題或者思想道德問題，并采取必要的教學手段，確保在解決學生心理障礙、心理問題的基礎之上，樹立學生們健康的思想道德。
（三）從日常生活與學習中相互整合
大學校園作為學生日常學習與生活的所在地，良好的校園環境和生活作息對學生們的思想與道德意識形成有著潛移默化的作用。所以，思想政治教育與心理健康教育整合必須要落實到學生們的日常生活層面當中。營造良好、健康的校園環境，通過“貼標語”、“讀書活動”、“社團活動”、“優秀寢室評選”等多個手段，積極的營造出良好的校園氛圍。此外，還應該制定出科學的大學生作息時間，切實的將思想政治教育與心理健康教育整合落實到學生們的生活和學習層面當中。切實的彌補思想政治教育與心理健康教育整合空洞、缺乏人性化的弊端，全面的保障思想政治教育與心理健康教育整合效率。
四、結束語
總而言之，將思想政治教育與心理健康教育相互整合，已經成為當前大學生教育工作的重點。為了確保思想政治教育與心理健康教育整合效率，教學管理工作人員必須要深入的針對學生們的實際情況進行分析，認識到思想政治教育與心理健康教育整合的重要性。多層面、深入化的從教學內容與目標層面、日常生活與學習層面、思想認知高度上全面的將思想政治教育與心理健康教育相互整合，確保培養出健全人格、積極向上的四有青年。
【參考文獻】
[1]向芬.大學生思想政治教育與心理健康教育的整合——基于協同視域[J].學理論,2016(7):248-249.
[2]王樂.論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合[J].吉林廣播電視大學學報,2017(3):86-87.
[3]孫琿,李曉娥.農林類院校思想政治教育與心理健康教育整合途徑探析[J].黑龍江教育（高教研究與評估版）,2017(1).
作者:劉聯軍 單位:西安翻譯學院
