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摘要：
作為新時代的小學語文教師應具備至高的職業道德，擁有健康的心理素質，積累濃厚的知識文化。小學是孩子教育的起步，小學語文教師更是新時代教育的指導者，因此在新時代時期小學語文教師要具備全面的教育。然而小學語文教師更應該提升學習能力以及現代教學技能，加強注重提高文學素質。
關鍵詞：
小學語文教師；素質；人格；知識；能力
21世紀的到來，驅使著我們面對新世紀的教育將不斷地提升小學語文教師的素質。曾有位教師這樣說過：“如果他沒有得到良好的教育，他就沒有資格去發展和培育別人。”新時代對教育的期望越高，就意味著對教育工作者的要求更高，所以想要成為一名合格的小學語文教師，我們必須先提高自身的素質，那么在新時代的我們考慮到這樣一個問題：具備什么樣素質的小學語文教師才能推進新時代需要創新的課堂呢？針對此問題此論文只要從幾下幾點展開論述：
1新時代小學語文教師的人格素質
小學語文老師是引導學生進入學習狀態的人，是培養人才的啟蒙老師，所以塑造一個良好的形象是語文老師的基本素質，為人師表才能教育學生，我們作為一名小學語文老師，提高自身素質是關鍵。
1．1人格素養的形成因素：
人格就是個人特質，性格和個人氣質等。形成人格有很多方面的因素，其遺傳的因素給予每個人與生俱來的天賦，更重要的環境因素，主要來自家庭、學校和社會。我們的人格發展是先由家庭因素所影響，家庭教育正確有方我們的人格就會完善，相反就會成為不完善的人格，所以家庭的教育直接影響人格的塑造。其次便是學校的教育，好的學校也就是教學規模和教學質量較好的學校要比差的學校教育的人的人格素質高的多。再次便是社會了，社會是絢麗多彩的，同時也擁有各種的誘惑，只有完善自己的人格素質，才能給自己找到正確的方向。
1．2人格素質的重要性：
作為新時代小學語文教師的人格素質主要表現在熱愛學生，在教育中學生和教師是重要的參與者，師生關系良好才會使得教學成果事半功倍。有位教師說過：“一位教師只愛教育，那么他也只是一位好老師；如果一位即熱愛學生又熱衷于教育事業，那么他將是一位出色完整的教師。”想必《中小學生教師職業道德規范》都在我們的腦海中，關愛學生、教書育人、為人師表都是身為教師應該所具有的職業道德和人格素質，熱愛學生的責任心，關系學生安全的愛心，都會給孩子帶來很大的影響，而這些都體現出人格素質是多么的重要。
1．3人格素養對學生的影響：
小學語文老師的人格素養對于學生有著重要作用。俗話說：只有人格才能影響人格。如果教師對待學生沒有同情心，那么孩子們也會變的沒有同情心；把學生當做自己的朋友去對待，教孩子該怎樣培養友情，學生都極其會模仿，學生會注視教師的一言一行，也就是所謂的為人師表。同時學生還會有向師性，就是學生希望老師引導自己學習，也希望老師能夠重視自己，所以我們的一言一行都影響著學生。我們要給學生做一個良好的榜樣，以自己崇高的人格力量來教育培養社會需要的棟梁。
2新時代小學語文老師的知識素養
新時代的教育教學是以創新性為主導，想要達到預期的目標必須先提高自己的知識文化基礎。為了給學生打好基礎，教師就必須了解足夠多基礎知識，并且融會貫通，不能是模棱兩可，是是而非。首先我們要掌握所有的基礎知識完整體系，精通所有的專業知識系統理論，能夠舉一反三靈活的運用。再次，隨著社會的不斷發展，也會有很多問題出現，我們要用創新性的思維去解決。為了更好的站在課堂上傳授知識，為了能夠在課堂上不斷的創新，我們也必須時刻給自己補充知識積累經驗。在平時的生活中有很多的知識需要我們去記憶，夯實基礎是最重要的一步，認真的鉆研教材，靈活運用已有的知識，用課件的形式給同學展現出來，把難題簡單化，把教學輕松化。總之，個人認為新時代小學語文奇偶暗示的基礎素養就是知識，就像高樓大廈一樣，如果地基沒有打好不用地震房子就會倒塌，這基礎知識就是蓋樓的地基。只有提高自身的教育知識才能培養出出色的國家人才。
3新時代小學語文教師能力
新時代小學語文教師在教學中應有全部的能力，不僅僅是部分的能力，比如語言表達能力、觀察能力等等。在新時代的課堂上對教師的各個方面年代能力都有著很高的要求。因此，小學語文教師應具備如下能力：
3．1教學的能力：
教學能力是教師職業素質中最根本的。因為在學校的教育中教學活動是最基本的，課堂上教師和學生是主體，那么教與學就是最基本的師生關系，要想事半功倍的完成教學任務，就必須先提高教學的各部分能力。首先上好一節課的前提是備課；其次是上課，整個教學工作的中心環節，根據課程的標準，充分調動學生的積極性；并且在活動課上，充分發揮學生的動手能力，對學生也啟到一個勞逸結合的效果。新時代社會需要各種人才，因而學校教育必須努力組織好活動課教學。
3．2創新的能力：
新時代教育需要創新，更需要小學教師在課堂上給學生塑造一個具有創新能力課堂，所謂創新能力就是新時代小學語文教師創新意識和創新思維靈活的運用在教學實踐中。在日常小學語文教學中，該如何給學生創造出一個輕松、快樂的課堂？如何在教學中體現創新能力呢？圍繞教學內容，在因材施教的前提下對教材進行創新，本著實事求是的態度，有著靈活的思維方式，對真理鍥而不舍的精神。這種創新的能力是我們每一個小學老師必須具備的。在教學上不僅要創新教學方式也要教學相長，改進教學的方式，培養創新精神。還要進行開放式自主性學習方式，結合學生的思維和個人素質，培養和鼓勵學生創新意識與創新能力。提高能力素質能使學生在課堂上積極主動的學習，在學生遇到問題的時候，我們應把原本復雜枯燥的題目重新加工，引導學生找到解決的方法，培養學生創新的思維能力。
4總結
新時代小學語文教師的素質是全面的，小學語文教師應該主要以培養學生為目標，全方面提高學生學習能力、個人素質、創新能力等，我們一定要隨著新時代的社會需要，全方面提高個人的素質，這樣才能更好的去栽培國家的棟梁之才。
作者：張曉強 單位：四平市第一實驗小學校
參考文獻
［1］汪志娟．淺談新課程下小學語文教師的素質［J］．教育教學論壇，2012，10：225－226
