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摘要：我國小學生的身體素質逐年下降，教師在教學時也存在著很多的困境。小學階段是學生身心發展的關鍵時期，所以小學教師要重視小學田徑教學。教師在教學時應該從滿足學生的學習需求的角度出發，將體育游戲與小學田徑結合起來，優化教學環節，提高教學質量。
關鍵詞：體育游戲小學田徑運用
一、田徑教學的困境
（一）教學模式單一。由于應試教育的影響，教師在教學的時候存在教學模式單一的情況。教師在體育課程中大多是讓學生進行跑、跳、投的訓練，由于訓練項目比較少，學生很難長時間把注意力放在課堂中，沒有濃厚的學習興趣，久而久之就會對學習產生厭煩的心理。
（二）教師專業素養低。教師在教學過程中由于專業素養較低，教學效果并不是很好，學生進行體育訓練也缺乏科學指導，導致學生并沒有很高的學習積極性。部分教師為了實現教學目標容易忽視學生學習的主動性，在教學過程中只重視對學生的知識的講解，忽視了學生學習能力的培養，教學方法不合理，學生經常出現運動過量或者運動量不足的情況。
（三）學生的學習興趣不高。學生在學習田徑項目過程中學習興趣并不是很高，這主要是因為學生需要學習的科目及知識非常多，而且學生很少去自主探究知識，都是被動接受教師講授的知識，也就不能感受到體育課程的魅力。很多教師受應試教育的影響，認為體育課可有可無，還有很多主科教師占用體育課時間，使得學生學習體育技能的時間非常少。
二、體育游戲在小學田徑教學中的運用意義
隨著新課程的變革，我國的小學田徑教學也在不斷發展，教師應該認真研究小學田徑的發展方向，不斷提升教學質量。體育游戲在小學田徑教學中有很大的發展空間，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的有效性。教師在將體育游戲融入到教學的時候，應該從學生的學習需求出發，采用靈活多樣的教學方法，優化教學環節，調整教學內容，讓課程有更高層次的發展。體育游戲融入到教學中可以讓學生在學習中感受到樂趣，有目的、有計劃地讓學生完成他們的學習目標，開發學生的思維，激發學生的情感，提高課堂的有效性。體育游戲應用在小學田徑教學中還有很多的優勢：學生可以在游戲中認識了解自己，滿足自身學習的需求，還可以通過游戲強身健體，提高運動技能。
（一）“跑”類游戲的作用。“跑”類游戲可以提高學生的肺活量，讓學生在跑步游戲中加大每分鐘的通氣量，增強身體機能，對學生心肺功能的提高與改善有一定的作用；“跑”類游戲還可以讓學生的身體更加靈敏，學生會在游戲中有一定的思考，完成自己的學習目標。
（二）“跳”類游戲的作用。“跳”類游戲可以增強學生的肌肉強度，讓學生有更強的跳躍能力，教師可以將三到四名同學分成一個小組，最后總計每個小組的跳躍成績，哪組跳的最遠就為獲勝組。學生在小組比賽中既鍛煉了競爭意識，又培養了合作意識。
（三）“投擲”類游戲的作用。“投擲”類游戲可以讓學生的肌肉更有力量，還可以鍛煉爆發力。
三、體育游戲在小學田徑教學中的運用策略
（一）改變傳統的教學模式。隨著信息時代的到來，教師的教學理念和教學模式也應該發生變化。在以往的教學模式中，教師占據課堂的中心，采用填鴨式教學方法給學生傳輸知識，學生的學習效果并不是很好。因此，教師在教學過程中要重視學生學習的主動性，讓學生成為學習主體，提升學生的學習技能，發展學生的創造力思維。教師應該充分根據學生的身心發展特點和教學大綱，制定科學合理的教學目標。其次，教師在安排教學環節和教學內容時應該順應新課程的變革，不斷提升學生的綜合能力，激發學生學習積極性。適當加入新的教學項目，改變傳統的教學模式。
（二）提升教師專業素養。教師在教學中要發揮好引導者的作用，給學生做好榜樣。首先，教師應該不斷拓寬知識面，并不斷彌補自己的不足。其次，教師應該有強烈的責任心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）激發學生的學習興趣。教師要想取得良好的教學效果，科學合理地將體育游戲融入到課堂中，激發學生學習的興趣。在以往的教學模式中，教師經常讓學生反復練習一些技巧，由于體育知識比較枯燥復雜，學生并沒有飽滿的學習熱情。比如，教師在教學環節設置時，可以給學生設置障礙物，讓學生通過穿越障礙物提升學習能力。教師還要及時了解學生的學習狀態，對表現良好的學生給予肯定，讓學生有飽滿的學習熱情；當學生出現錯誤的時候，教師也應該耐心引導，從而讓每個學生都能獲得良好的發展。
（四）優化教學環節。教師將體育游戲與小學田徑運動結合起來，既可以營造良好的學習環境，還可以發揮學生學習的能動性，展現小學田徑教學的優勢。教師可以在教學時創設適合學生的學習情境，讓學生有強烈的求知欲。
四、結束語
隨著素質教育的發展，小學體育教學變得越發重要，教師應該將體育游戲與小學田徑教學相結合，改變教學模式，達到寓教于樂的目的。教師還要在教學過程中不斷積累教學經驗，提升專業素養，為學生樹立更好的榜樣。通過體育游戲激發學生學習的興趣，提升學生的學習能力，促進學生更好的發展。
參考文獻：
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作者:張貽旭 單位:福建省晉江市磁灶中心小學
