前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的提高小學器樂教學效率的對策思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著教育事業的不斷發展，對于小學音樂教育方面也越來越重視，受傳統教學觀念的影響，音樂教學存在一些問題，并且由于音樂科目不是主科目，所以部分教師對于器樂教學的重視程度也存在不足。針對這種情況，需要相關的小學音樂教育工作者從多個方面對提高小學器樂教學效率進行研究。
關鍵詞：小學音樂；器樂教學；音樂教學
受傳統小學音樂教學觀念的影響，部分教師在進行器樂教學的過程中會產生一些錯誤的教學方法和教學認知。部分教師認為教授學生音樂方面的科目，可能會影響主科目的學習，所以沒有重視器樂教學的過程。即使是開展相關的教育活動，部分教師在開展的過程中也只是向學生播放一些歌曲，沒有進行深入的教學。針對這些情況，需要相關的教育工作者有所改變。
一、器樂教學的作用
（一）有助于培養學生的自信心
學習自信對學生的發展來說有著重要的作用，培養學生的自信心和其未來的發展，未來的成長都有著直接的聯系。自信心是學生在學習過程中以及成長過程當中的動力，同樣也是心理上的支撐，是學生對于自身成就、自身表現的一種肯定，建立良好的自信心有利于學生更好的成長以及更好的發展。從實際情況來看，有一部分的學生因為對自身存在著懷疑的態度，缺乏自信心，而在學習中或是在生活當中產生許多消極的心理，這對于學生的發展來說是極其不利的。所以在實際的教學過程當中，教師需要重視對學生自信心的培養，要充分地認識到自信心對于一個學生的成長重要性。對于自信心的培養，不管是從智力方面來看，還是從心理方面來看，都會對學生有更好的幫助，都發揮著重要的作用。
（二）有助于培養學生的團隊合作精神
對于團隊合作精神來說，能夠讓學生充分地認識到做任何一件事情僅靠自己是很難完成的，讓學生認識到合作的重要性，讓學生認識到與其他人和平共處、互幫互助的快樂，這也是自身素質的重要體現。無論是在現階段的學習過程當中、成長過程當中，還是在日后的工作當中，合作都是極其重要的，合作精神也是極其重要的。因此，在實際的教學過程中，教師要重視對學生合作精神的培養，讓學生認識到合作精神對自身的意義以及對自身的重要性，同時教師要教導學生如何與其他人進行友好的相處，如何處理好和其他人之間的關系。從實際情況來看，一個人如果能夠在團隊當中和其他人和平相處、互幫互助，幫助該團隊順利地完成任務并將整體的利益實現最大化，這將是團隊合作價值的最大體現。而在器樂的教學過程中就能夠進一步地體現學生之間的合作關系。例如，在音樂會上進行器樂演奏時，參與到其中的每一個學生都有著自己的任務，都發揮著自己的作用，那么每一個學生除了需要做好自己的工作之外，還需要和其他的同學進行有效的配合，只有這樣才能夠促進演奏的成功，才能夠將該演出更好地展現給觀眾。
（三）有助于培養學生的自我表現意識
在日常的教學過程當中，部分教師沒有注重對學生的自我表現意識進行培養。而對現階段的社會發展狀況來看，競爭是非常激烈的，對人才的要求也是極高的，而自我表現意識則是一種社會發展的技能。然而自我表現意識極其強烈的人往往會更容易獲得機會，往往更容易成功。例如，在傳統的教育過程中，對自我表現意識的培育是受到限制的，也不能夠充分地發揮出自我表現意識的作用，而現階段的教學內容也在不斷的完善。而器樂教學有助于培養學生的自我表現意識，也有利于完善教學內容。
二、提高小學器樂教學效率的策略
（一）依據學生的心理特征，激發學生學習器樂的興趣
每個學生都是單獨的個體，也都有著自己的特點和自己的特色。因此，每個學生也都有自己比較感興趣的事情，比較擅長的事情。通常情況下，學生只會對自己感興趣的事情投入過多的時間和精力，所以在實際的教學過程中教師就需要激發學生對于器樂學習的興趣，讓學生更好地學習音樂，充分地認識到音樂帶給自己的快樂。因此，在音樂的教學過程中，教師要把器樂這一內容融入到教學的目標中。在這一門課程開始之前，教師可以從思想方面來激發學生對于這一門課程的學習興趣，讓學生更好地融入到這一課程。而這就需要教師在課前做好充分的準備，轉變傳統的教學模式，教學方法采用新穎的形式，讓學生盡快融入到課堂當中，讓學生在愉快的氛圍中學到更多的知識。除此之外，在教學時教師要對學生進行充分的肯定，培養學生的自信心，讓學生養成良好的學習習慣。
（二）培養學生養成良好的學習習慣
對小學階段的學生來說，這一階段是處于發展期，也是最重要的時期。對學生的日后發展有著重要的影響。因此，在這一階段對于學生的培養來說是極其重要的，也是極其容易的。而在音樂的教學過程中，教師對于培養學生養成良好的學習習慣可以從以下幾方面入手。首先是要讓學生養成良好的音樂素質，在課堂上要讓學生認真地聽教師講解相關的知識，進一步感受音樂的旋律，在掌握一定基礎知識的層面上讓學生學習相關的演奏技巧、演奏方式等。其次是要讓學生養成良好的觀察習慣。例如，在教師講解的過程當中或者演奏的過程當中，對教師的表現方式進行有效的模仿，再根據教師教導的內容進行反復的練習，為日后學好器樂奠定堅實的基礎。最后當教師將全部的內容傳授給學生之后，學生就需要將教師所講的理論性知識和實踐相結合，融入到音樂的學習過程中，對所學的知識進行反復性的練習并研究，達到熟能生巧的目的。在學生多次的練習當中也會提升學生對音樂的認知，并形成自己的理解。
（三）培養學生的動手能力
理論教導最終都是需要和實踐相聯系，而在實際的教學過程當中培養學生的動手能力，這對學生的生活發展來說是有著重要的作用。而對小學階段的學生來說，自制樂器是一個提高學生自制能力的重要方法，同時還能夠進一步地提高學生的創造能力，培養學生的動手能力。學生在這過程中發現自身的優點和優勢，這對于學生的發展來說是有幫助的，能夠更好地引導學生進行有效的器樂學習。例如，有些樂器是可以通過學生進行組裝以及自制的，所以在對樂器進行自制的過程中，可以讓學生參與到其中，有效地提高學生的動手能力和合作能力，也可以加強對樂器方面的了解。樂器的發聲原理以及內部的構造是不同的，會根據樂器的不同類型來對樂器方面進行有效的認知。在對相關的樂器進行制作之后，學生也可以來用自己所制作的樂器進行個性演奏，這樣就可以對樂器方面的知識進行一定的了解，也能夠通過自己所制造的一些樂器來進行歌曲的彈奏，去展現自己的自制成果，能夠從學習當中收獲更多的知識以及喜悅，也能夠按照自己的一些想法來對樂器方面進行一定的展示和學習。自制樂器是器樂課堂教育當中一個比較有效的一種教學方式，教師在開展此類活動時，可以讓學生積極地融入其中去制造自己所感興趣的樂器，從而激發學生的學習興趣。
（四）加強器樂教學的多樣性
部分教師在對學生進行器樂教學時，可能會由于器材方面的不足以及觀念方面的落后，不重視這方面的教學，并且在開展活動時只是向學生播放一些音樂歌曲，還沒有對小學音樂方面的知識進行深入的教學，所以學生對于器樂學習也會跟隨教師的想法，沒有對器樂教學進行重視。所以需要教師改變傳統的教學理念。在對小學音樂課堂進行器樂教學時需要，教師對樂器的類型方面進行一定的豐富，教師可以向學校申請，豐富自身的教學樂器以及教學手段，這更便于教師開展相關的器樂教學。樂器方面的類型也是非常重要的，它的多樣性可以提高器樂教學的效率。教師在對小學器樂教學進行拓展時，可以采用多種多樣的教育方式，這樣可以幫助學生積累音樂方面的知識，也能夠提高器樂教學的質量。教師也需要對教學手段進行一定的創新，這樣可以促使學生積極參與到小學音樂課堂中并注重器樂方面的學習，有利于學生學習到更多音樂方面的知識，也能夠促進學生多方面的發展?？赡軐τ趯W生來說，在音樂方面的學習比較廣泛，接觸這方面的內容也是比較少，所以教師在進行器樂教學時，可以先對知識的框架以及體系方面進行一定的構建，讓學生在學習小學音樂教育的程當中，可以有清晰的認知，從而促進學生音樂方面的學習，這樣也能夠促進學生接受多種類型的知識。教師在對學生傳授一些音樂方面的知識時，需要從多個方面進行講解。首先，在教學的過程當中，教師需要先對學生進行一定的音樂教育引導，引導學生積極地融入其中，以示范的形式，來展示相關的音樂內容以及音樂知識。因為對于學生來說，音樂方面的學習是一項比較新穎的學習內容，部分學生沒有學習這方面的經驗，學習時會比較有新鮮感，并且處于學習的初級階段，學生對于學習方面也不是很了解，可能只見過一些生活當中常見的一些樂器，對于其他種類的樂器了解不夠深入，所以對學生進行音樂方面的初次教學時，需要教師先對學生進行樂器方面的認知以及教學，讓學生對于不同種類的樂器進行了解，這樣可以使學生的注意力被吸引，所以在開始器樂教學之前，需要先對學生進行樂器方面的了解，教師也可以先教授一些簡單的曲目，一些學生經常能聽到的曲目，這樣可以使學生的注意力被集中，也能使音樂課堂有良好的氛圍。教師在進行器樂教學時，也可以通過多媒體的方式對樂器方面進行視頻的展示，因為樂器在小學音樂的課堂當中很難展示，所以教師也可以利用多媒體的手段來輔助教學。其次，教師在對學生進行企業方面的教學時，也可以根據一些曲目來輔助教學，利用豐富的教學手段以及樂器輔助教學。教師在對學生進行教授知識時，需要對樂器的一些演奏手法以及使用進行有效的教授。教師在教授樂器彈奏手法時，也可以教授彈奏的一些技巧，可以對呼吸以及手指方面進行一些調整，使彈奏更加的便捷，使學生能夠從直觀上學習相關的樂器使用方法。
三、結語
綜上所述，教師在對學生進行器樂教學時，需要從多個方面來進行探討，需要對樂器的種類方面進行一定的豐富，這樣可以使教學內容更加豐富。教師也需要對課堂當中的一些教學內容進行一定的創新與豐富，從而激發學生學習的興趣，促進學生多方面的發展。
作者：孫妍 單位：青島西海岸新區海王路小學