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1項目的確定和分解
項目的確定是比較困難的一項工作，這個難度是學生學習的推動力，推動學生對新知識的學習，把在實際工作中遇到的新問題加以解決。例如在講解擺動導桿機構這個知識點時，僅進行平面四桿機構的講解是不夠的，還要對運動學、靜力學的知識進行補充講解，分析間隙對運動精度的影響。其中，運動學和靜力學的知識為工程力學在本課程中應用，關鍵是培養學生的崗位能力，而最后的知識點的講解則是為了給《數控機床維修》和數控加工精度這兩方面的分析打基礎，這樣看起來雖然像增加了難度，事實上，這三個知識點是進行項目實施的必備知識，通過學習能使抽象的知識變得形象而具體，加深了學生對該知識的理解和掌握。
2對學生進行分組教學
在進行項目教學法時，一個項目組學生的人數一般為5個人，教師在進行項目組成員的分組時，盡量使不同知識優勢、個體知識存在差異的學生組成一組。教師在給項目組安排任務時，可以讓該項目組成員中，知識能力強的學生從事學生學習管理方面的任務，對組內的學習因材施教，調動學生學習的主動性和積極性，以便更好的完成項目組的任務。
3項目計劃的制定
在確立了項目的內容后，有各個項目小組的學生展開討論，獨立完成本項目小組項目計劃的制定工作，把工作的程序確定下來。項目計劃的確定工作，教師不能替學生完成從，讓學生自己完成能提高了學生學習的主動性，又便于項目教學法后面內容的實施。
4項目計劃的執行
各個項目小組在確立了本小組的項目計劃以后，依照之前制定好的工作程序執行項目計劃。這個過程中，教師可以在學生遇到困難時，給予他們適當的提示和引導，使學生勇于克服困難。
5項目工作的總結
項目工作沒完成一個階段性的工作，都需要對該段工作進行總結，由學生根據自己小組項目工作完成的情況進行總結和自我評價，教師再對其進行考核評定，并對工作中出現的難題給予指導，提出解決辦法。教師可以對小組內和小組間學生的工作成績分別進行比較評價，分析優缺點，激發學生之間良好的競爭機制，使學生學習他人的優點，在相互的學習和督促中，學生的綜合能力都將會得到明顯的提高。
二、項目教學法實施中應該注意的問題
1項目的設置要合理
在機械基礎的教學中，項目教學法項目設置的合理與否，直接影響到學生學習的積極性。項目教學和普通的機械生產實踐不同，它與課程教學的目標聯系非常的緊密，可以充分發揮學生的想象力和解決問題的能力，例如在鉸鏈四桿機構這個知識點的教學時，項目的設置可以采用我們平時經常見到的自行車的傳動機構，這樣設置的項目由于和實際生活聯系起來，學生的興趣得到了提高，也有助于對知識的理解和掌握。
2項目教學法要和生產實踐緊密聯系
高職院校的項目教學法和普通的實驗課不同，它的目的不僅僅是對機械基礎原理的理解，還要和社會上一般工廠的實際生產技術聯系起來。不能只讓學生觀看各種機械設備的車床、齒輪、軸承等，還應讓學生對生產實踐中常用到的機械設備進行實際操作，教師一邊指導學生操作，一邊對理論進行講解，讓學生在實踐中加深對所學知識的理解，提高了學生的動手操作能力。
三、結語
項目教學法是目前比較先進的一項教學方法，非常適合在高職機械基礎教學中采用，它在實施過程中，可以把機械基礎中的許多知識點綜合起來，帶給學生一個整體上的認識和理解，更有利于提高學生對各個學科知識點融會貫通的能力。實踐證明，項目教學法在高職機械基礎教學中取得的效果非常的明顯，學生的興趣十足，學生的實踐能力提高快，為學生以后走上社會工作崗位打下了良好的基礎。
作者：陳曉娟 單位：湖南交通職業技術學院
