前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職物理教學中學生實用技能的培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】近些年來，我國教學事業發展非常迅速，各個階段的教學都取得了巨大的成就，尤其是在高職教育中，高職院校為我國經濟社會發展做出了非常大的貢獻，提供了強有力的人才保障。隨著時代的發展和變化，人們的思想觀念發生了變革，很多企業單位也在用人方面做出了調整，要求人才不僅要具有專業化的技能，還要有良好的素養，所以這就需要高職院校在教學工作中進行調整，不僅要教會學生基礎知識，還要培養學生的實用技能。對此，就需要老師改變傳統的教學方法，在教學中教會學生基礎知識的同時，也要培養學生的實用技能，實現學生的全面發展。所以本文主要論述的是在高職物理中如何培養學生的實用技能。
【關鍵詞】高職物理；實用技能；效率；課程
物理課程在眾多學科中，占據著很高的地位，所以學好物理非常重要，但是從實際教學情況來看，很多高職學生在學習物理時態度比較消極，認為物理知識有一定的難度，從中可以看出無論是在知識點的掌握上，還是實踐能力上，都存在很大的問題，物理知識點理論性較強，部分知識點在理解和學習上有一定的難度，所以很多學生都對物理學習興趣不高，這樣就阻礙了教學工作的進展，對學生的長遠發展不利[2]。
一、高職物理教學中存在的問題
（一）受傳統教學觀念影響深遠
就我國現在的教學情況來看，很多高職學校受傳統教育觀念影響深遠，在課堂教學活動中比較注重理論知識點的教學，過于強調學生基礎知識的掌握程度，而在實用技能的培養上重視程度不夠，這樣就會導致很多學生專業知識掌握程度較高，但是缺乏相應的從業技能，忽視了實用技能的重要性。所以在高職物理教學中就要注重培養學生的實用技能。
（二）缺乏實踐活動
在很多高職物理教學中，很多老師都缺乏相應的實踐活動，比如做實驗等，在課堂上，老師總是在一直的“說”，學生在一直的“聽”，這樣就會導致學生心中的想法無法全面的表達出來，增加了學生對知識點的理解難度，所以老師就要根據知識點的情況，來合理安排實踐活動，讓學生在活動中，學會知識點，并增強自身的實踐能力。另一方面，高職院校的教學工作都是以學生就業為導向，對此就需要老師在教學活動中，多進行實踐[1]。
（三）教學內容死板
很多高職院校在教學中，都是按照課本內容進行教學，在教學內容上老師無法根據時代的背景進行豐富和調整，缺乏對相應知識點內容的深度探索，在課堂上教授的總是一些簡單的實驗，這樣只能讓學生掌握基本的物理規律，在重要知識點的挖掘上程度不足，長時間下去，就會影響到學生職業生涯的競爭力，讓學生在遇到難題時，會選擇退縮。
二、如何培養學生的實用技能
（一）將理論與實踐進行結合
在進行物理教學時，老師要結合知識點的情況來開展相應的教學實踐，進而提高學生的實踐動手能力，在教學時老師可以帶領學生在實驗室進行實驗，借助實驗來增強學生的技能，讓學生學會使用各種實驗器材。開展實踐教學能夠提高學生的學習興趣，讓學生了解到動手操作的重要性。比如，在學習《動量守恒定律》這節課程時，老師可以讓學生進行實驗，借助小球進行操作，在操作的過程中做好記錄，然后在進行相應問題的討論，進而掌握動量的概念以及動量守恒定律等重點內容。通過開展實驗，能夠增強學生的動手實踐能力，進而拓展自身的技能。
（二）學校組織學生進行競賽
在進行實用技能培養時，學校和老師可以組織學生進行競賽，讓學生在競賽中增強對知識點的理解，與此同時還能提高自身的技能，增強自身的心理素質。在開展競賽活動時，學校也可以聘請相關的企業參與到其中，對學生的競賽成績進行評判。比如，在學習電路圖設計課程之后，學校就可以組織學生進行比賽，老師對學生進行指導，在比賽中，學生的心理壓力就會增大，在比賽的過程中也會盡自己最大的努力進行電路圖設計，所以，在這一過程中，就能培養學生的職業技能，增強自己的競爭力，為自己今后從事相關工作打下基礎。
（三）老師要提高自身的教學能力
培養學生實用技能的前提是老師要具備良好的職業技能，這樣才能給學生做出榜樣，所以提高老師的教學能力非常重要，教師能力的提高才能做到因材施教，進而幫助學生更好的掌握實用技能。隨著時代的發展和變化，社會形勢發生著很大的變化，所以市場對人才的要求也在不斷變化，對此就需要老師在教學工作上做出調整。提高老師教學能力的方法有很多，比如，學?？梢远ㄆ谶M行工作能力培訓、進行調研活動等，這些措施都能有效地提高老師的教學能力。此外，提高老師的教學能力也能提高高職院校的影響力，吸引更多的學生進入本校進行學習。所以，強化師資隊伍的教學能力，是高職物理教學培養學生實用技能的重要措施。
三、結束語
總的來說，在物理教學中培養學生的實用技能有著很大的現實意義，對學生的長遠發展有著積極意義，所以這就要求學校和老師在教學實踐中，提高對實用技能的重視程度，使用科學有效的教學方法來培養學生的技能，這樣才能讓學生適應時代的發展和變化，實現自身的價值，為社會做出更多的貢獻。當然，培養學生技能的方法還有很多，需要老師結合學生的具體學習情況進行選擇，此外老師在教學中要積極對教學方法進行創新，在創新中進行發展，這樣才能有效地提高自身的教學能力。本文論述結束，希望能夠對高職物理教學有一定的借鑒意義。
參考文獻：
[1]肖渝.五年高職物理教學中學生能力培養探究[J].教育界：高等教育研究(下),2016(42):148-148.
[2]韓業松.高職物理實驗教學與學生創新能力的培養研究[C].十三五規劃科研成果匯編(第六卷),2017(23):101-102.
[3]顧志琴,彭美玲.論大專物理課堂教學中學生技能的培養[J].現代職業教育,2016(24):331-331.
作者:邢文林 單位:遼寧民族師范高等?？茖W校
