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［摘要］
中職舞蹈教學是中職學生人文素養提升，藝術素質培養的重要環節，而在中職舞蹈教學中注重對舞感的培養，也就成為中職舞蹈教學的重點和難點。從這個角度出發，首先簡要介紹了中職舞蹈教學中舞感培養的重要性，接著探討了如何在中職舞蹈教學中實現學生舞感的培養和鍛煉，以供參考。
［關鍵詞］
舞蹈教學 舞感培養 中職教學
中職教育自從開始將舞蹈教學納入課程體系之后，就一直注重學生高標準舞蹈技能的培養，并且提出基于舞感培養的舞蹈教學理念，希望在這樣的舞蹈教學氛圍中實現中職學生舞蹈素質的全面提升。由此探討中職舞蹈教學中學生舞感的培養策略，也是中職教育工作者應該積極關注的問題。
一、中職舞蹈教學舞感培養的重要性
所謂舞感，是指舞蹈表演者在肢體動作的過程中，能夠依照音樂的韻律和肢體的美感實現狀態調整，并且在此基礎上提升自身舞蹈體驗和感悟。從本質來講，舞蹈屬于一種感覺意識，是復雜心理體驗和心理創造融合在一起的，如果舞蹈者能夠具備較強的舞蹈藝術感知和體驗能力，就可以更加完美地融入舞蹈藝術情境中，由此提升藝術美的表現力和藝術創造力。從這個角度來講，舞感就是舞蹈者的內涵和氣質的重要體現。當舞蹈者將自己的技巧和感知能力融合到一起的時候，由此展現出來的舞蹈藝術效果是最佳的，這也一直都是舞蹈者在不斷追求的境界。對于中職舞蹈學生而言，也應該明白舞感培養與舞蹈學習之間的關系，在日常的舞蹈課程中，自覺不自覺地參與到舞感培養和鍛煉中，由此提升自身舞蹈學習的層次，也是很有必要的。而對于中職舞蹈教育工作者而言，明白舞感培養的價值后，在教學中增加舞感培養的內容，營造良好的舞蹈教學環境，是提升中職舞蹈教學質量的關鍵所在。因此，中職舞蹈教學中對學生舞感的培養和鍛煉，是影響中職舞蹈教學有效性的關鍵因素。
二、中職舞蹈教學中對學生舞感培養的策略
中職學校舞蹈教育不能過分強調就業理念，不能保持功利化的教學思維去開展，更多是應該關注學生舞感的培養和鍛煉，以彰顯更好的自己為契機，實現中職生藝術素質的提升。舞感是舞蹈教學的核心所在，在學生自我舞感培養的過程中，學生會發現自己的舞蹈學習漸入佳境，舞蹈素質和技能自然會在這樣的情況下得到提升。當然，如何在中職舞蹈教學中實現對學生舞感的培養和鍛煉，這也是很多中職舞蹈教師普遍關注的話題。
（一）以美感意識培養為核心
美感是人類的高級情感，其能夠最大限度地激發創造性。在舞蹈教學過程中，美感意識的培養，對于舞蹈者的舞感培養來講，就是最關鍵的環節?？梢哉f，在舞感培養的過程中，應該以美感意識培養為核心，實現舞蹈者感知藝術美的素質和心理能力的提升。這是因為舞蹈教學從本質來講，就是在感性認識的基礎上，以理性思維為主導的藝術創造實踐，其要求舞蹈者能夠具備較強的美感意識。在中職舞蹈教學過程中，實現美感意識的培養，需要做到以下幾點：其一，注重舞蹈訓練過程中對于舞蹈作品風格的提煉，無論是動作技巧的講解，還是作品內涵的探索，要求學生在一招一式中體會動作美，了解舉手投足間的潛臺詞，爭取做到每個動作都富有感情，每個步法都具有思想。其二，注重良好的舞蹈鍛煉環境的營造，使得教學氛圍能夠輔助于實際的教學鍛煉，以嚴格的動作規范為基礎，保證學生流暢完美的動作流程，并且在對應的教學環境中引導學生去感悟動作背后體現的精神美。比如，在蒙古舞蹈學習的過程中，深刻理解舞蹈中蘊含的豪放意境，在朝鮮族舞蹈鍛煉中去品味那種柔美之情。其三，在動作提煉的過程中，學生要深入了解動作的內涵，以此為尺度去實現自我舞蹈語言的矯正，使得動作與動作背后的韻味能夠融合在一起，使得舞蹈者成為舞蹈語言的載體，這才是處理好動作與美感之間關系的最好方式。
（二）以舞蹈樂感培養為靈魂
舞蹈與音樂之間的共存關系是十分穩固的，在舞感培養的過程中，除了要從美感的角度入手，還需要從樂感的角度入手，實現舞蹈者良好樂感的鍛煉，這也有利于中職學生舞感的培養。從理論上來講，人的音樂感覺主要涉及以下幾個方面：對于音樂旋律感的感知；對于音樂節奏感的感知；對于音高的感知；對于音質的感知；對于聲感的感知；對于音樂速度和力度的感知。為此，應該按照以下方式開展中職舞蹈教學：首先，中職舞蹈教師應該懂得合理利用豐富的想象語言去引導，比如利用音樂背景材料給予中職學生啟發，以情境創造的方式，使學生能夠了解音樂律動與音樂主題之間的關系。其次，合理調整教材內容，選擇代表性的作品，引導學生去聆聽，去辨識，去思考，在音樂主題的渲染下使學生能夠很快融入音樂塑造的聲樂世界中，并且能夠在腦海形成對應的音樂意境，由此實現聽覺判斷能力的提升。最后，鼓勵學生養成良好的音樂聆聽習慣，在沒有任何干擾的背景下反復去聆聽對應舞蹈音樂的節奏、旋律、和聲和調式，這對于促進舞蹈者情感形象的塑造而言是很有必要的。
（三）以提升舞蹈修養為契機
舞蹈的藝術是通過舞蹈者主觀精神來進行培養和鍛煉的，舞蹈者的心中所秉持的舞蹈精神，內心世界呈現出來的舞蹈意象，都可以以舞蹈動作的方式表現出來。而這個過程就是舞蹈修養得以提升的關鍵所在。因此，在中職舞蹈教學過程中，舞感的培養還應該關注舞蹈修養的培養。對此，筆者認為應該做好如下工作：其一，注重中職學生舞蹈人文精神的培養，以帶領學生去觀賞著名舞蹈表演為契機，或者以組織觀看多媒體表演節目為契機，使學生能夠接觸到當前的舞蹈表演，實現學生舞蹈修養的提升；其二，在中職舞蹈教學過程中融入舞蹈精神，人文素養等內容，以此激發舞蹈學習者的積極性，這也是舞蹈修養的重要組成部分。
三、總結
綜上所述，中職舞蹈教學中舞感的培養不僅僅是中職舞蹈教學質量提升的重要途徑，也是中職生人文素養得以塑造的關鍵手段。當然舞感的培養，不是一朝一夕可以完成的，應該在長期的積累過程中慢慢展現出來，慢慢培養。只有樹立正確的舞感培養理念，將其融入舞蹈教學中，相信定能引導中職舞蹈教育事業朝著可持續的方向發展和進步。
作者：王鵬飛 單位：山西省晉中市教育局
參考文獻：
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