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【摘要】戲曲藝術作為在漫長藝術發展中的重要內容，其中體現出來的舞蹈動作與風格與現代的舞蹈教學也有著至關重要的作用，二者相互借鑒、相互交流又相互融合，密不可分，同時舞蹈表演和表現力在戲曲藝術表演中也是非常關鍵又必不可少的內容。戲曲舞蹈由于戲曲的歌唱與詞語表達藝術等，有著區別于其他無聲舞蹈的獨特風格與審美特征，但是又可以從后者中進行學習和借鑒，發展戲曲舞蹈，后者有著重要的示范作用，因此本文嘗試從戲曲舞蹈審美觀出發，思考戲曲舞蹈與中國其他舞蹈的聯系，思考現代舞蹈特征對于戲曲舞蹈教學存在的借鑒意義，從而對兩者的關系進行分析探討，為目前的舞蹈教學提供建議。
【關鍵詞】戲曲舞蹈；審美觀；舞蹈教學；借鑒意義
戲曲作為一種傳統的藝術表現形式，體現著豐富的文學、藝術和舞蹈知識與內容，也承載了多種藝術表演形式，有著悠久的歷史傳統和藝術沉淀。有調查研究表明，戲曲最早存在于早期的原始社會，當時雖然沒有明確的藝術表現形式，但是族群或者部落之間存在的一些巫術活動卻有著現代戲曲內容的涵義，也可以被視作當代戲曲藝術的萌芽，再經歷中國漫長的歷史，在各個朝代文學、舞蹈、音樂的發展過程中，不斷豐富和成熟，逐漸形成了完善的戲曲藝術體系。而在漫長的歷史長河中，戲曲的發展與舞蹈也是一脈相承、互相融合與學習，戲曲借鑒舞蹈的動作發展，能用更加多樣的表演動作或方式來豐富其表演形式，兩者關系密切，就使得戲曲舞蹈逐漸具有了獨特的審美意蘊，也成為了一種獨立的藝術形式。由此可見，舞蹈在戲曲表演中具有非常重要的地位和作用。戲曲除了曲子曲詞之外，還需要用舞蹈動作來闡述戲曲故事的情節，并用歌舞的藝術形式來表達戲曲中人物的情感關系和思想關系，從而讓這種戲曲舞蹈能夠表現出藝術中的故事內容。同時，戲曲中的故事內容往往跌宕起伏，因此用肢體動作來體現內容變化成為重要的表現手段，也逐漸發展成一種具有獨特審美特征的藝術語言。因此用合適、科學的戲曲舞蹈審美觀來引導舞蹈教學不僅對戲曲的發展有著重要作用，對戲曲傳承和教學也有著關鍵的作用。
一、戲曲舞蹈的審美特征
戲曲作為一種文學與舞蹈的結合體，也是視覺與聽覺綜合表現的藝術形式。雖然戲曲詞語和內容是戲曲表演中重要的表現內容，但是其中的舞蹈更是戲曲表演中的重要部分，戲曲演員往往以夸張的藝術動作和舞蹈動作來展現或表演出戲曲詞中的情感和內容，也使得戲曲藝術能夠在音樂、節奏與旋律中展現出獨特的審美觀念。其一，戲曲舞蹈具有程序化和流暢性的審美特征。戲曲在漫漫發展過程中不斷地汲取古代傳統舞蹈和現代舞蹈表演中的藝術和營養，再將其進行適當的改編，并與戲曲詞和內容進行糅合，來豐富戲曲的藝術性，也豐富了戲曲的藝術表演形式。這種學習借鑒也使得傳統的舞蹈藝術和動作特征得以流傳下來，被后人品味和欣賞。戲曲舞蹈在發展過程中根據不同地域特征和民族特色發展出不同的支系，但都是每一時代的戲曲藝術大師共同的探索與成就，使得戲曲舞蹈也成為獨立舞蹈藝術單獨的發展體系。一方面，戲曲舞蹈由于戲曲內容和故事的限制，有著一整套的完整和體系化的表演方式和章法，另一方面，戲曲可以是一種高雅的藝術形式，但也是一種平民化的藝術，它的很多內容都來自于民間故事和傳說，在民間藝人和文人雅士的共同推進之下，形成了多種多樣的藝術風格，也為戲曲表演提供了更多的藝術。這兩點就使得戲曲藝術呈現出程序化、體系化的特征，這個特征主要表現在戲曲表演的套路和范式上，這也意味著戲曲藝術發展不斷地成熟起來。其二，戲曲舞蹈具有故事性和表現性的審美特征。藝術來源于生活，故事性的戲曲藝術內容也更多地來源于民間藝術和生活，戲曲作為故事和敘事的重要載體，其中的舞蹈動作都是故事內容的一種表演方式，也都是服務于故事情節發展和主題的。因此很多戲曲舞蹈的動作除了借鑒當時流行或者經典的舞蹈動作以外，更多的也是來自于人們的日常生活，因此這些會讓戲曲藝術動作更加生動和真實，也能使得戲曲舞蹈動作在藝術和生活雙重基礎上得以不斷地加工和美化，使得戲曲舞蹈有更強、更生動的表現力。當然，這也不意味著戲曲藝術就是對傳統舞蹈或者現實生活的照搬照抄，而是在選擇性的動作上融合藝術思想和內容，幫助美化戲曲舞蹈，使得戲曲舞蹈有著更豐富的內容，例如“繡花”是中國古代婦女日常生活中的一種活動，在很多經典的戲曲作品中，都有藝術化的女性繡花的動作，他們會根據真實的情感表情和動作將其改編為一系列的舞蹈動作，通過戲曲表現繡花的優雅，也傳達出我國傳統文化中的內涵，因此來源于現實生活和舞蹈藝術的戲曲舞蹈綜合了生活化和文化表現的審美特征。
二、戲曲舞蹈審美觀對舞蹈教學的借鑒意義
戲曲舞蹈藝術在漫長的歷史發展過程中，舞蹈與其有著重要的聯系，舞蹈對于戲曲的發展有著重要借鑒意義，同時也對于中國戲曲舞蹈教學有著重要意義，戲曲舞蹈中規范的動作和體系，以及藝術化的語言與舞蹈的結合為舞蹈教學奠定了重要基礎。第一，戲曲舞蹈藝術的發展歷史悠久，其在不斷發展的過程中形成了豐富的、體系化的表演體系，我國當代舞蹈藝術也可以從戲曲的文化內容和具體舞蹈動作中借鑒吸收，勇于創新舞蹈發展，并指導具體的舞蹈教學。比如《小二黑結婚》這一戲曲表演對于舞蹈教學的指導意義，一方面來源于其豐富的文化內涵和戲曲故事，另一方面則來自于具體的戲曲舞蹈表現動作。取材于太行山農村的這一戲曲舞蹈，是基于“”剛開始盛行的歷史背景，在這期間地主與農民的矛盾，前者想要利用農民群眾的愚昧和封建迷信思想妄圖阻撓“”，后者想要為自身生存與發展尋求機遇，《小二黑結婚》就用一段民眾結婚的日常故事，表現出了對時代的強烈的關注意識，通過最普通不過的農村日常生活和婚姻生活透出尖銳的現實問題，使得這個戲曲汲取了中國傳統說唱藝術和古典章回小說的長處，在表現形式和舞蹈動作上使得這部作品情節連貫，故事性更強。這些都能用于日常的舞蹈教學，需要教師除了基本的動作示范以外，還需要帶領和指導學生理解戲曲故事和藝術內涵，并可以選擇合適的戲曲舞蹈動作進行創造和改編，從而提升現代舞蹈藝術的美感，豐富舞蹈教學方式。第二，從我國的古典舞教學專業教材中就可以看出其教學內容和表演動作在戲曲教材內容中的借鑒，對比兩個教材的內容，可以發現戲曲舞蹈與普通舞蹈在動作、身段、姿勢上存在一些共同之處，也存在一些區別。認真分析戲曲身段與舞蹈身段之間的聯系與區別可以發現戲曲的舞蹈身段具有其獨特的審美風格與特征，戲曲演員在舞臺上的聲臺形表都有其體系化和標準化的要求，也需要根據戲曲風格、戲曲內容進行動作的布局和調整，比如《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》通過明快而富青春氣息的音樂展示了劇中主人公小芹純樸的性格，演員也需要用靈活、輕松愉快的活動姿態和表情，將思念戀人的急切心情和對愛情的憧憬表現得惟妙惟肖。其中主人公小芹在洗衣服時，瞞著母親在村口河邊等二黑哥歸來的淳樸、可愛的形象需要藝術化，也需要生活化，這些動作和表現形式具有極大的感染力，非常值得舞蹈教學借鑒和學習。第三，目前舞蹈教學的方式多種多樣，也會通過不同的方式進行戲曲舞蹈訓練，這些內容能夠使得具體的舞蹈教學從中學習到不同的方法和優點，戲曲舞蹈和普通舞蹈都會強調對演員身形和腰身的訓練，強調氣質風韻在訓練中的價值，也有很多中國著名的戲曲表演藝術家強調戲曲藝術對于舞蹈教學的重視，同時教師也需要在日常的舞蹈教學中適當借鑒和學習戲曲的特征和風格，從而讓戲曲舞蹈能夠在舞蹈藝術發展中發揮其必要的價值。另外，大型音樂舞蹈史詩作為當下最重要的、最有意義的藝術表演形式之一，非常注重其中人物形象的塑造和展示，不僅需要適當的面部表情，也能幫助演員培養適合戲曲內容的氣質和風格，因此這也是戲曲表演中最重要的地方。在塑造人物形象時，不僅需要明確戲曲的背景內容，也可以根據所需要的方式進行針對性地表演訓練，從而幫助彌補舞蹈表演中的不足，這對于舞蹈教學和戲曲學習來說意義非凡。
三、結語
戲曲作為一種傳統的藝術表演方式，舞蹈在其中有著重要作用，能夠通過肢體動作與情感的結合來表現藝術內容，從而也使得這種藝術形式能得以在漫漫歷史長河中保存下來。戲曲的經典曲目都是根據民間故事和生活體驗抽象化和藝術化的體現，其中的舞蹈表現動作反過來也能給現代舞蹈提供更多借鑒意義，能夠幫助舞蹈革新與發展。而在戲曲教學中，教師除了要給學生講解藝術背后的故事內容，也需要幫助學生觀察和分析用哪種舞蹈形式來展示戲曲內容，從而幫助學生提升舞蹈技藝，同時也使得舞蹈的學習成為藝術的學習，豐富學生文化知識素養，對于其個人的綜合發展具有重要意義。
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作者:陳姣姣 單位:安徽黃梅戲藝術職業學院
