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摘要：文明禮儀是大學生步入社會的指南，體現著學生綜合素質的高低，影響著學生未來就業，但實際上當前大學生文明禮儀現狀并不理想。近些年，隨著高等教育改革的不斷深入，高等教育逐步走向大眾化，高校學生基數越來越多，這便使得生源質量難以得到保障，大學生整體綜合素質出現下滑趨勢，大學生不文明行為越來越多，積極提高當代大學生文明禮儀意識勢在必行。因此，本文將針對如何提升當代大學生文明禮儀意識展開探討。
關鍵詞：大學生；文明禮儀；意識培養；文明禮儀教育
引言
現如今企業對人才綜合素質要求越來越高，用人單位不僅看重人才專業技能，更關注人才的個人素質與修養，提高大學生文明禮儀意識具有重要意義。就目前當代大學生文明禮儀現狀來看，并不樂觀，生活中、學習中存在諸多不文明行為，存在文明禮儀缺失現象。當代大學生是文明社會建設的后備軍，是未來人才市場的主力軍，為培養德才兼備的高素質人才，應加強對大學生文明禮儀教育，采取相應教育措施，提升學生文明禮儀意識。
一、當代大學生文明禮儀現狀
雖然大學生整體基數大幅度增長，但大學生的文明禮儀意識明顯跟不上時展潮流，個人素質沒有顯示出線性增長趨勢，反而出現諸多不文行為[1]。根據中國信息網調查數據顯示，在校園內外都存在大學生不文明現象。校園內不文明現象集中在課堂紀律和在校生活方面。一些學生課堂上缺乏對老師的尊重，課堂上睡覺、聊天、用餐，甚至曠課、早退，頂撞老師，紀律和行為習慣較差。另外，數據顯示49%的大學生曾在考試中抄襲，45%的學生不在乎抄襲行為。此外，在校生活中與同學間的交往同樣缺乏文明禮儀意識，不尊重同學；未經主人允許私自使用同學物品的現象非常普遍。另一方面，在校外生活中，一些學生在公共場合大聲喧嘩、插隊、奇裝異服；在與父母的相處中冷言相對，甚至欺騙父母，對父母缺乏基本禮儀，沒有感恩之心，普遍缺乏文明禮儀意識。
二、提高大學生文明禮儀意識的意義
大學生是高級知識分子，是未來人才市場的主力軍，擔負國家經濟發展建設重任，保持基本的文明禮儀意識非常重要?，F如今用人單位，不僅看重學歷，更重要的是關注學生綜合素質和個人修養，就算學生專業技能過硬，個人品行不過關，仍然難以獲得社會和企業的認可。從前文分析可知道，當代大學生文明禮儀現狀并不樂觀，令人堪憂，采取文明禮儀教育措施非常有必要。在教育部的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》一文中已明確要求，把“育人”作為教育工作重點，把促進學生身心健康協調發展作為出發點，基于當代大學生心理特征，采取教育措施，切實提高學生綜合素質，培養文明禮儀意識[2]。提高大學生文明禮儀意識不僅是教育要求，更是高素質人才培養需要。因此，高校教育應提高對文明禮儀教育的重視，積極落實教育轉化，培養品學兼優的高素質人才。
三、提升大學生文明禮儀意識的策略
當代大學生文明禮儀意識缺失，既有學生自身原因，也有教育原因，顯然這并不利于學生未來走入社會，參加工作。加強文明禮儀教育，提升學生文明禮儀意識，不僅有利于學生身心協調發展，增強學生就業競爭力，更有利于社會文明程度的提升。因此，下面本文通過幾點分析提升大學生文明禮儀意識的策略：
(一)培養大學生文明禮儀自覺
影響大學生個人素質與修養的不僅是教育因素，更重要的是學生自身因素。因此，必須要培養學生文明禮儀自覺，幫助明確自身優缺點和實際問題，從而實現學生的自我完善，思想觀念的轉變。為培養學生文明禮儀自覺，要加強引導，準確把握學生心理動態，積極與學建立有效溝通交流[3]。傳統文明禮儀教育溝通方式，說教性強，學生認同度低。而且在面對面交流中，學生有所顧及，難以敞開心扉。為提高師生溝通效率，與學生建立有效溝通，可采用信息化溝通方式，基于網絡對學生進行教育引導。這種教育引導方式，學生更愿意說出心聲，更愿意接受老師建議，教育引導性強，能有效促進學生思想轉變。
(二)加強思想教育
在經濟高速發展的今天，時代變遷的必然結果，大學生思維觀念受到一定影響在所難免。而這些影響既有正面，也有負面。若教育實踐中不正視這些影響因素，僅采取回避教育策略，缺乏有效的思想教育引導，必然要導致學生整體素質下滑，文明禮儀意識缺失。因此，應加強思想教育，通過具有時代性、針對性、實效性的思想教育，培養學生文明禮儀意識，使思想教育職能得到充分發揮。具體教學實踐過程中，應加強思想教育與現實生活的聯系，突破傳統的說教模式，根據當代大學生心理特點和認知條件，以當下社會中發生的常見問題和文化現象作為教育案例，展開貼近生活的思想教育。通過有效思想教育，強化學生自我管理能力和是非辨析能力，幫助學生提高文明禮儀意識，樹立正確價值觀。
(三)加強校園文化營造
大學生處事未深，易受到大環境影響。校園是學生生活的地方，大學期間學生大部分時間在校園內生活、學習，所以校園文化氣氛對學生影響較大。因此，為了培養學生的文理禮儀意識，應加強良好校園文化的營造，陶冶學生的道德情操，通過在校園內傳播正能量，熏染學生身心。例如，在校園內設置文明標語、宣傳板、黑板報。另外，可加強榜樣宣傳，發揮榜樣影響力，引導積極健康校園氛圍，潛移默化幫助學生形成文明禮儀意識。
四、結語
通過正文分析可知道，當代大學生文明禮儀現狀令人堪憂，諸多學生在生活中、學習中存在不文明行為。這不僅是學生個人素質問題，更重要的是教育引導缺失。因此，為提高大學生文明禮儀意識，應加強教育引導，積極展開文明禮儀教育，培養高素質人才。
參考文獻：
[1]李華,沈青青.淺析高職高專學生文明禮儀教育實施路徑研究——以杭州醫學院為例[J].教育現代化,2016,3(9):177-179.
[2]胡蓉.內外兼修于蒙養禮——談對學生的文明禮儀教育與實踐[J/OL].教育觀察:下半月,2016,5(1):28-29+38.
[3]黃愛蓮.踐于行——淺談當代大學生文明禮儀現狀調查與思考[J].現代職業教育,2015(26):116-118.
作者:劉晨華 徐姍姍 單位:鄭州職業技術學院 滎陽市農村商業銀行