前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的體育教育學生個性差異與個性發展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：人與人之間的差異是一種社會中的必然現象，但是，在體育教育中，如何能夠做到時機剛好，對學生進行個性上的發展與教育，是每一個體育老師的職責與任務，為此就學生的個性差異與個性發展進行了探究，以供各學者參考。
關鍵詞：體育教育；學生；個性差異；個性發展
體育教育其實是一種鍛煉人的身體和意志的教育，它是有別于各種科學課的教育，目的在于促進人的全面發展，協調各種關系，培養人優良的品德和過硬的心理素質。
一、個性差異與個性發展的基本概念
個性，從字面上講的意思就是本人有別于他人的地方，是本人的一種特點。從心理學專業的角度上講指的是個性傾向和心理方面的特征，其實每個人的個性差異不僅表現為每個人的特點，也表現為某一相同方面的不同層次。
二、體育教育中發展學生個性的意義
1.有利于學生的身心發展
學校教育在孩子的個性發展中起著重要的作用，基本上貫穿孩子的整個學習生涯，影響著學生的發展和進步。發展學生的個性差異，最主要的是發展學生健康的個性差異，可以很好地激發孩子們的創造力和才智，從而促進孩子的身心全面發展。作為體育教育者，應該深刻明白這一點，做到把整體教育融入個性的發展之中。
2.符合新課標的要求
在新課標的引導下，培養社會主義事業的接班人，我們不能抹殺了孩子的個性，按著老師的要求把孩子都培養成一種樣子，這是違背事物發展規律的，同時也不利于孩子的健康發展，更談不上為現代化建設輸送合格的人才。新課標要求圍繞學生的個性展開教育，營造一種輕松的學習氛圍，從而讓學生最大程度上展現自我。因此，為了更好地完成課程計劃，應該更加強調學生的個性發展，從而使學生在快樂中學習。
三、體育教育中發展學生個性的方法
1.安排相對較多的自由活動實踐
其實，在體育教學中，我們更應該在教授完大課的前提下，為學生個性的發展設計一系列的課程，作為一名老師，多在教學內容和教學方法上下工夫，可以讓學生自己編一些課程內容，從而滿足自身的發展，在這點上，我們不僅可以讓學生個性得到發展，也可以獲得一種發展后的成就感。
2.教學應該因學生的個性而異
一個學生的個性沒有好壞之分，個性只是區別于別人的一種表現形式，因此，在教學中，為了發展學生的個性，作為一名老師，必須經常和學生進行交流，和學生單獨談話。比如，剛升小學的一年級孩子，由于有的孩子是獨生子女，我們對這部分孩子必須特殊照顧，讓其更好地適應小學生活。這個過程中，必須讓孩子們感受到家庭的溫暖，做到因學生的個性而異，不拘一格地培養人才。同時，教師要努力營造適合學生個性發展的教學氛圍，通過創新等方法，喚醒孩子的內在人格，從而獲得可以克服自身困難的毅力，進而幫助學生發展自己的個性。這就要求教師必須改變以前灌輸式的教育，變成學生自主學習，在課堂上，老師只講一般性的知識，其他需要孩子獨立完成或者小組討論完成，讓基礎稍微好點的孩子對基礎不好的孩子進行輔導，這樣不僅能夠建立孩子們之間的深厚友誼，而且可以使得每個孩子的個性得到發展。
3.老師要合理利用自身的個人魅力
其實，一個孩子能否成為一名合格的社會主義現代化的建設者，關鍵在于老師，老師在這個過程中扮演著相當重要的角色。在新課標實施的今天，其實教師與學生之間是一種平等的關系，更是一種朋友的關系，體育教師自身的修養、文化素質以及個人魅力直接影響著孩子的個性培養和發展。作為一名教師，應該本著身正為師、學高為范的態度對待自己的職業，這也是很多師范類院校的校訓。其實，學生生動活潑地發展，強調的就是學生個性的發展，教師是學生個性發展的一面鏡子，教師的一言一行都深刻影響著學生，因此，教師在提高自身專業素養的同時，更應該提高自己的親和力，做到真正關心每一個孩子，發現每一個孩子階段性的問題，努力為其解決，使得學生的個性在潛移默化中得到長足的發展。體育教育中發展學生的個性是時代的要求，也是新課改下培養適應社會發展的專業性人才的要求，培養學生的個性發展關系著社會主義現代化建設的進程。因此本文結合個人多年實踐工作經驗，就體育教育中學生個性差異與個性發展進行了認真的探索，詳細分析了個性差異與個性發展的基本概念，并且講述了發展學生個性差異的意義，主要體現在以下兩點：第一，有利于學生的身心發展，第二，符合新課標的要求。接著詳細論述了發展學生個性的方法：主要有三點：安排相對較多的自由活動實踐，教學應該因學生的個性而異，教師要合理利用自身的個人魅力。由于個人所學知識以及思維的單一局限性，并沒有能做到每方面一應俱全，但是希望可以因為此文引起廣大學者對此問題的關注。
參考文獻：
［1］錢振鼎.淺論體育教育之中學生個性差異與個性發展［J］.當代體育科技，2016（32）.
［2］孫斌.體育教育中學生個性差異與個性發展［J］.思維與智慧，2016（26）.
作者:胡煒 單位:江蘇省淮安市建淮鄉中心小學
