前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的體育教學下的快樂體育教育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、確保體育教學活動的豐富性和多樣性
高中階段的學生盡管生活在繁重的課業壓力之下，但是學生們活潑的天性并沒有泯滅，大多數學生對體育這門學科還是很感興趣的，這對于快樂體育教學活動的順利展開起到了一定的促進作用。體育教師也要趁熱打鐵，改變過去那種不合適的教學方式，豐富課堂教學，讓體育課能夠成為學生減壓的課程之一，不再是學生們的負擔，要讓體育課成為一種享受。教師要確立學生在課堂上的主體地位，轉變傳統的教學模式。傳統的教學模式主要是教師處于絕對的主導地位，盡管隨著新課改的不斷推薦，新的教學方法也逐漸運用到課堂當中，但是還是有一些教師幾十年如一日，不愿意改變自己的教學方法，這肯定是不利于構建高效課堂教學的。正是因為體育學科與其他的學科不同，擁有更加靈活、自由等的特點，更需要教師在教學的過程中，引進一些既能有效地鍛煉學生身體素質又能激發他們的興趣以及寓教于樂的課堂游戲。學生在這個過程中還能夠增強團隊之間的合作關系，而且還利于促進學生之間的良好交流與情感溝通，學生們的身心健康也能得到有效的發展。
二、激發學生積極性，讓學生感受到運動時的快樂
在組織教學形式上，需要體育教師改變傳統的體育課的教學方式，如果有可能的話，可以把3～4個班級合并在一起，然后再讓學生根據自己的身心特點以及自己的喜好選擇自己喜歡的體育項目，體育教師再根據學生選擇的項目進行有效分組，組成新的教學班，然后再進行分類教學。這種教學方式也真正地實現了以學生為主體的教學模式，而且還根據學生們的興趣愛好安排的教學，更能激起他們的學習興趣。學生選擇的體育項目也通常是他們自己比較擅長的或者比較感興趣的，更容易讓體育教師了解學生的實際體育水平，將他們的潛力挖掘出來，利于教師因材施教，提高體育的教學效率。這種將具有共同愛好的學生集中到一起學習，也更容易激發學生之間的互相溝通、互相幫助的主動性，而且還利于培養學生之間互相幫助、團結協作的團隊精神，有助于學生今后走向社會時更快地融入到社會中。另外，教師在教學組織形式上，也要充分利用好體育課娛樂性較強、競技性較強的特點，積極設置各種比賽，讓學生都能夠在不斷的比賽中意識到自己的不足，發現并且吸取其他學生身上的閃光點，取長補短，不斷地提升自身的體育水平。競賽形式的開展也是多種多樣的，比如說可以是班級內部的比賽，也可以是年級或全校的比賽，也可以采取授課時的比賽，還可以是周、月、季度比賽等不等。
三、運用先進教學手段，提高體育教學效率
現代信息化的教學手段也是增強體育教學趣味性的重要工具之一。體育教師就可以在教學的過程中借助信息化的手段補充各種體育知識或者常識，比如補充和教學項目有關的背景資料，或者是介紹一些學生比較感興趣的足球明星或者是籃球明星的資料等，這樣能夠活躍課堂的教學氣氛，達到寓教于樂的目的，而且還能夠提高學生對體育學科的興趣。其次，教師在講解一些難點動作時，可以借助信息化手段進行教學，可以借助多媒體課件的功能，采取慢鏡頭演示或者是動畫模擬的方式講解，讓學生更加直觀形象地分析動作的要點。訓練的難點也能夠在這種愉快的操作中得以解決，學生既能夠加深直觀的感知，又能結合室外課的實際訓練，較好地掌握這些要點。另外，在激烈的運動過后，教師也可以播放一些節奏輕快的音樂，帶領學生一起做放松操，讓學生們將身體調節到正常的狀態當中。由此可見，在體育教學中，開展快樂教學，信息化的教學手段也是必不可少的輔助工具之一，因為信息化的教學手段能夠提高學生在學習體育時的快樂指數。
四、利用快樂教育優化體育課程結構
現階段的體育教學的最終目的是培養學生們的身體素質，因此，在體育教學過程當中，體育教師也不必非得嚴格按照相關的規定進行授課。在實際教學過程當中，要以師生關系的和諧共處發展為根本，要以培養學生的身心健康為根本目標，科學地選用教學內容，結合實際教學，創造性地使用教材，有目的地培養學生們的學習興趣。例如，在探究“排球”的相關內容時，為了讓學生有效地達到鍛煉身體的目的，同時還要使得教學內容更加具有趣味性，教師可以允許排球落地后再次墊起，這樣則能夠極大地降低排球訓練的難度，有效地激發了學生們對此的興趣。此外，在比賽的過程當中，也可以不按照發球的順序進行發球，這樣也能夠簡化排球比賽的過程。有些學生的身高較低，排球練習起來難度也較大，為了有效地降低訓練的難度，教師也可以適當地降低排球網的高度。這種快樂教育模式的應用根據教學需要，適當地降低了教學的難度，極大地激發了學生們對體育學科的學習興趣，既有利于激發學生的參與積極性，又能促使學生科學地鍛煉自己的身體。
五、總結
綜上所述，在快樂體育教學理念及思想的指導下，培養學生的獨立性、自主性以及創造性，培養學生熱愛美、鑒賞美以及表現美的情感與能力，讓同學們都能夠在快樂理念的影響下促進自身個性的全面健康發展。此外，“快樂體育”的教學理念也是和素質教育的理念相配合的。因此，快樂體育教學模式的建立也定將在高中體育教學中發揮出更大的作用。
作者：朱惠鑫 單位：內蒙古包頭機電職業學校
