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【摘要】高職院校體育教學中應用多媒體具有重要的價值和明顯優勢。應用改革方向主要是：重復播放教學視頻，充分利用各種課程資源，提升教學中的動作性。
【關鍵詞】多媒體；高職體育教學；改革思路
一、多媒體在體育教育中的重要價值
在高職院校體育教學中，激發學生的熱情正是教育的重點之一，不但關系到學生的學習成績，而且關系到畢業以后得發展方向。多媒體在體育教育中具有獨特的優勢，通過老師講解，為學生帶來聽覺視覺等直觀感受，通過教學視頻，給學生一種新感受，緩解緊張的學習狀態讓身體與心理同時得到放松，提升學習效率，增加體育學習的趣味性。另一個方面，多媒體體育教育可以使學生更好的理解體育鍛煉，讓學生明白體育運動中各種誤區。例如體育運動量越多，對身體越好，在教師單調的敘述中可能會顯枯燥，但是可以使用多媒體將難以理解的過程通過動畫的方式，向學生演示具體的動作，幫助學生更好的理解與學習，讓學生更加直觀的理解，協助同學走出體育運動中各種誤區。并且多媒體視頻中具體講解，讓學生們更容易選擇喜歡的運動，為學生節省大量的時間。[1]
二、多媒體教學的優勢
在信息化的社會，高職大學體育老師應該緊跟時代潮流，關注最新體育動態以及新型體育教學器材使用方式，使教師不但可以熟練的操縱各種器械，而且可以對其展開詳細的講解。多媒體教學能幫助教師開展各方面的教學活動，策劃出多種教學模式。具體來講，首先多媒體技術使體育教學形象化，教師可以通過多媒體教學的多樣性，更好表明教學主旨。其次多媒體教學可以通過視頻、動作、圖片的收集制成課件，生動講解課堂內容。多媒體教學的廣泛應用不但改變教學中乏味的教學課程，更激發學生對運動的興趣，提高教學質量。隨著我國多媒體技術的普及，不論是老師還是學生都可以通過網絡觀看教學視頻，了解當前社會的最新動態，不管是專業的體育知識還是具體動作標準，多媒體教學始終可以完美的展示專業性和知識點的準確性。多媒體教學方式使傳統的教育方式被打破，開闊學生的視野。[2]
三、多媒體技術在教學中的具體應用
1、理論知識的運用
在高職體育教學中，經常會有一些課程難以講解或理解難度過大，學?？梢酝ㄟ^多媒體技術制作軟件，在課堂中，教師通過軟件的幫助，加深學生對教學內容的理解，簡化知識的難度，讓學生可以減少學習壓力，為以后的教學內容做好結實的基礎。在學習體育教學內容時，雖然相關的理論知識很重要，但是在課程安排中理論知識學習時間很有限，所以怎樣在有限時間內獲得最大的學習效果一直是體育教育中研究目標，而多媒體教學應用完美的解決這個難題，通過激發學生對提示知識的興趣，讓學生更快掌握相關知識，提高學習效率。例如在學習籃球時，教師可以播放籃球起源與發展的有關知識，吸引學生注意力，然后深入解析籃球的各種動作組成，激發學生自主學習意識，得到更好的教學質量。
2、實踐中的應用
多媒體視頻中演示內容專業化，是多媒體教學的特點，在高職體育教育中，由于每一個體育老師所學習的專業方向不一樣，所以在教導其他專業知識的時候，難免會力不從心，多媒體教學方式可以改善這種情況，將專業的動作通過視頻教學，使學生學習，不需要擔心在實際課堂教育中，動作不標準，專業性不強。隨著新時代進步，高職院校對教育質量的要求日益增加，在體育教學中更需要專業性較強的技術動作，否則在運動的過程中很容易受傷，但是大部分體育教師做不到理論上教學的要求，動作的規范性不強，有時做到標準化之后，卻喪失體育動作的美感。此時，多媒體教學便展現出自己的優點，可以在課堂中將專業人士的動作進行剪輯，并在教學中結合自己的講解，以達到最終的教學目的。[3]
四、多媒體技術在體育教育改革中起到的作用
1、提高教學質量
首先，由于多媒體教學的使用讓教學內容具有多樣性，作為一名優秀的體育教師，需要不斷學習最新的體育器材使用方式，提升自己個人能力。其次，在體育教學中多媒體技術的運用使教學效果得到提高，并且可以根據教學目標的不同，轉變不同的教學方式，一般分為兩種，第一種針對豐富課堂內容為目的，多媒體教學可以成為一種教學方式，通過制作軟件，然后對學生進行教學。第二種，作為一種輔助教學方式使用，在教學的時候，為防止教學的動作不標準，可以使用多媒體教學，使教學動作標準化。
2、擴展教學范圍
隨著多媒體技術不斷的推廣，從某種角度上來講，教師的專業視野得到開闊，不管是實際操作還是課堂講解都可以通過多媒體教學用專業的術語詳細講解，網絡化的普及方便教師了解更多的內容，完成知識儲備。在另一個方面，教師給予學生詳細的介紹，讓學生明白很多有關媒體技術方面的知識，讓多媒體發揮出獨特優勢。[4]
五、多媒體教學中體育教學的改革方向
1、重復播放教學視頻
多媒體教學視頻具有的另一個特點是方便重復使用，在制作視頻的時候可以選擇一些精品視頻，經過教師的講解，方便學生進行知識的掌握，并且可以多次的播放，讓學生不斷的增加記憶，最后達到提升教學質量增加學習效率的目的。例如教師在講解具有一定危險性的動作時，為了學生可以安全的掌握，可以播放視頻進行演示，直到學生可以完全掌握動作的要領，克服學習中的難點。對于科研視頻的重復使用，方便教師對最新教育方案的研究，及時發現正在使用教學方案中的缺點，及時的彌補缺陷，創建新的教學方案，使體育教學不斷的發展進步。
2、充分利用各種課程資源
在信息化的時代，各種精品視頻層出不窮，教師應該充分利用，挑選具有創新價值的體育視頻，在課堂中通過各種精品視頻調動同學的積極性，分析每一個動作，并且詳細的講解視頻中的內容，通過細致的教學指導，幫助同學提升課堂的學習效率。
3、提升教學中的動作性
在體育教學中，學生通過對動作的學習進行體育運動，因為學習理論的時間較少，所以在某些動作中因為觀察角度的關系，導致動作不標準，沒有準確的掌握動作要領，在多媒體教育中，應該增加動作方面的演示，通過真人或者動畫的模式，對教學動作進行分解處理，更形象的出現在學生視野之中，避免體育活動中的不準確性，提高學習氛圍，提升學生自主性。[5]
六、結束語
隨著信息化時代的到來，各地高校課程改革已經開始，多媒體教學具有的優勢被更多高校所接受，多媒體教學開闊教師與學生的視野，使教學內容更加完善，提升學生對學習的主動性，實現當代社會真正的素質教育。激發學生的潛力，為體育課程改革帶來重大的作用。
【參考文獻】
[1]賈娟.多媒體視野下高職體育教學改革新思路[J].教育與職業,2014(11)141-142.
[2]盧東升,張帆.探析多媒體視野下高職體育教學的改革思路[J].才智,2015(19)81-81.
[3]歐凡.多媒體視野下高職體育教學改革思路[J].教育界,2017(4)128-129.
[4]先世友.多媒體視野下高職體育教學改革新思路[J].山東工業技術,2015(22)242.
[5]王芬.多媒體視野下高職體育教學改革思路探索[J].產業與科技論壇,2016.15(17)145-146.
作者:徐永剛 單位:蘇州旅游與財經高等職業技術學校
