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摘要：
運動技術可以有效激發學生在體育教學中的求知欲和學習興趣，是開展好體育教學的重要手段。本文從運動技術的基本概念和特征出發，淺談運動技術在體育教學中的作用，試著指出運動技術在體育教學中如何有效的進行運用。
關鍵詞：
運動技術；體育教學；作用；運用
1運動技術的基本理念和特征
隨著運動科學的快速發展，體育教育領域的傳統教育思想、傳統教育內容、傳統教育方式等受到了現代運動科學的極大沖擊，運動技術帶來了體育教學重視培養學生興趣、讓學生在游戲中體會運動的快樂等新的教育理念，現代體育教學應當從以下幾方面把握運動技術的概念和特征。
1.1運動技術的基本概念。運動技術是在一定體系內，按照時間的先后順序，進行的以動作協調為基本單元的，促進運動能力形成的過程。它強調外部的影響有效的施加給運動員的內部運動體系，從而使運動員的動作達到內外有效協調，以便取得更好的運動效果和運動成績。運動技術的目的是不斷提高運動的成績，在體育教學中更強調通過提升學生的運動技術來促進體育教學的順利有效開展。
1.2運動技術的主要特征。運動技術是促進運動員提升運動能力和水平的方法，運動技術因此具有科學性、有效性、經濟性等基本特征。主要包括符合人體運動醫學的基本規律，在保持運動員健康的前提下提高運動能力，能通過有效的訓練促進學生的運動能力的提升，能盡量省去不必要的運動練習，能在最少時間、能量最低消耗的基礎上獲得訓練成果。運動技術強調減少不必要的損耗，強調應用運動領域的前沿技術，強調運動員快樂的獲得運動技能。
2運動技術在體育教學中的主要作用
形成較好的運動技術，不僅是體育教學的目標，也是體育教學的載體，運動技術既可以有效指導學生的體育課程學習，也可以有效促進體育教學活動的科學開展，貫穿科學的運動技術思想，更是體育教學的主要目標之一。
2.1增強學生體制。體育課是學校教育的重要組成部分，它有利于幫助學生鍛煉強健的體魄，養成學生良好的運動習慣。學生鍛煉身體素質需要科學的方法和有效的指導，學生需要在學校開設體育課程中獲得必要的體育知識，進而形成必要的體育運動能力。運動技術的教學恰恰給學生灌輸了科學的運動知識，使學生有大量機會多次練習和掌握某項運動的概念，從而使身體在大量的運動中，形成必要的運動能力，達到增強身體素質的作用。所以，運動技術能使學生在大量的身體練習中鍛煉學生的身體素質。
2.2引發體育學習興趣。在我國體育教學中，學校往往主要采用游戲教學的策略，使學生在新穎、時髦的運動游戲中掌握體育技術，形成運動能力。使用適當的運動技術的教學，可以使學生在不斷學習不同種類的運動技術的過程中，有效增加學習熱情，提升學生對體育課的新鮮感，增加學生對體育課的長期關注度。學生在掌握了一定的運動技術后，就會希望在水平上不斷有所提升，就會隨著運動技術的不斷成熟，加強對運動技術的探索，從而真正意義上鍛煉學生的運動能力。因此，在學校體育教學中適當增加運動技術的內容和課程，甚至圍繞運動技術開展系統的體育教學，都會給學生提供大量運動技術的實踐機會，使學生在體育實踐活動中大膽的應用和鍛煉運動技術，這樣可以使體育教學取得事半功倍的效果。例如，在籃球教學中，教師一般教會學生跑步運球后，還可以給學生講授胯下運球、背轉身運球等，學生在多樣的運動技術的學習中，會增加對籃球運動的興趣。
2.3引導學生感受體育美。體育運動的美，來自于對人類對自身力量、速度的彰顯，人們驚嘆于運動員的神奇，往往是因為運動員達到了普通人所不具備的運動強度。高水平的運動員不僅具備了運動能力，而且具有一種身體機能協調發展的體育之美。所有的高水平運動員都在先天基礎上，通過不斷的后天努力和技術上的雕琢而發展形成的。因此，在體育教學中不斷引領學生進行運動技術的訓練，可以使學生符合運動的科學發展規律，可以使學生塑造出自身的運動美感，也可以提升學生運動審美能力，使學生欣賞高水平的體育比賽，也更愿意在自己的鍛煉中向著更高的水平邁進，愿意在體育鍛煉中堅持不懈，這十分有利于發展學生的運動技術和形成運動能力。
2.4增強學生適應能力。學生展現自身運動技術的過程，也是獲得社會認可的過程，學生樂于參與學校和社會舉辦的各種運動比賽，一方面是為了彰顯自身的運動能力，另一方面也是為了獲得同學、教師、家長、學校以及社會的認可。雖然學生還不能達到專業運動員的水平，但他們在運動中展現出的高于一般人的運動技能，還是會給他們在各自的生活范圍內帶來有利的認同，不僅能使他們得到同輩人的尊重，更能彰顯出他們的價值，也使他們更樂于在體育教學中學得新的技術，從而保持在某中體育運動中的領先。
3體育教學中對運動技術的運用
體育教學中有效的運用運動技術，可以提高學生運動水平，可以有效激發學生參與體育活動的興趣。教師可以根據不同運動技術的難度，把容易掌握和學習的運動技術傳授給大多數學生，使他們在體育課堂上獲得成就感，從而促進學生保持身心健康，充分發揮出體育教學的作用。
3.1適當簡化運動技術。在一般體育教學中，教師應當根據學生的水平和身體特征，選擇適于學生掌握的運動技術傳授給學生，在充分考慮學校場地、季節氣候等因素后，要對運動技術進行分類，有效降低運動技術難度，把一些相對容易操作，符合學生心理需要，有效利于培養學生身心健康的運動技術傳授給學。
3.2改進運動技術環境。有效的傳授給學生運動技術，需要在充分考慮環境后進行，需要教師對開展某項運動的場地、器材、規則、規模等進恰當的調整。例如，可以在保證基本技術動作的前提下，縮小比賽的規模，簡化運動技術的程序，靈活的設計相應的制度，還可以有效增加一些娛樂性的項目，使學生更愿意投入某項運動，更愿意在運動技術的鍛煉和學習中不斷獲得樂趣。
3.3發揮教師主導作用。學生有效的掌握運動技術，需要發揮教師的示范指導作用，教師要在運動技術的講授中根據動作順序，運動技術的難點、重點進行有效的教學指導。教師要以正確優美的動作吸引學生的注意力，要讓學生對運動技術產生深厚的興趣，在講解技術動作時，語言要規范，示范要到位，還可以結合世界體壇名人的運動技術，為學生講解相關的技術動作要領，吸引學生的注意力。
3.4發揮學生主體作用。學生在運動技術的學習過程中居于主體地位，教師應當促使學生有效的掌握運動技術，要鼓勵學生勇敢戰勝困難，消除學生學習過程中的害怕心理，使學生在運動技術學習中保持放松的心態。還要讓學生有充分的自我保護意識，盡量避免學生在運動技術學習中出現運動損傷，還要發揮團隊精神，讓學生在集體運動中學習運動技術，使學生有掌握運動技術后的成就感。
4結論
運動技術可以有效促進體育教學的順利開展，可以使學生獲得極大的成就感，可以提升體育教學的興趣，可以充分發揮教師的主導作用。教師應當運動技術教學中選擇符合學生接受水平，簡單易學的運動技術傳授給學生。
作者：孫旭強 單位：新鄉醫學院三全學院體育部
參考文獻
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