前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職體育教學模式探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：體育教育是中職教育當中的重要科目，對于學生身心健康的培養都具有重要的作用。為了更好地適應社會的發展和崗位的需求，體育教學也應該基于就業導向，對教學模式進行不斷地創新，重視對學生自主學習能力的培養，促進學生綜合素質的提升?；诖?，在對中職體育教學模式進行探究時，作為體育教師而言，就應該基于現代社會對人才素質的具體要求，做到體育教學和學生所學專業的有機結合，做到職業技能訓練和身體素質提升的有效融合?；诖?，本文先闡述了基于就業導向的中職體育教學應遵循的原則，之后提出了基于就業導向的中職學校體育教學模式。
關鍵詞：就業導向；中職體育；教學模式；崗位需求
中職教育的特點決定了其一定要基于市場的發展、社會的需求，因此其教育教學也要以就業為導向，對教學思想進行轉變和改革。中職體育作為中職學生比較喜歡的課程，作為中職教學中的重要構成部分，也要做到與時代需要相適應，樹立與新階段新環境下職業教育相適應的教學理念，以就業為導向，以服務為宗旨，堅持能力本位，從而讓學生通過體育教學提升自身的身體素質，養成堅韌的體育精神，進而使中職學生在社會中立足具有身體素質以及意志品格方面的保障，同時也有助于體育教學功能得到最大化的發揮。
1基于就業導向的中職體育教學應遵循的原則
1.1要堅持以服務為教學宗旨
隨著社會發展速度越來越快，在對服務性人才上也提出了越來越多的需求，很多崗位都給學生提出了越來越多新的職業素養方面的要求，而較為重要的就是要求學生應該具備強烈的服務觀念。所以，中職體育教學要重視培養學生的服務意識，促進學生專業技能以及服務意識的提高，進而讓中職學生可以更好地與社會發展以及市場需求相符。
1.2以就業為教學導向
就業是中職人才培養的主要目標，面對就業，作為中職學生來說，必須具備良好的身心素質作為基礎?；诖?，在對中職體育教學模式進行探究時，作為體育教師而言就應該基于現代社會對人才素質的具體要求，做到體育教學和學生所學專業的有機結合，做到職業技能訓練和身體素質提升的有效融合。
1.3堅持能力培養為教學本位
中職學生要想在步入社會后可以更好地發展，就一定要具備吃苦耐勞、勇于創新的體育精神?；诖耍谥新汅w育教學的過程中，作為中職體育教師來說，應該重視對學生體育精神的培養，將學生能力的提高作為切入點，進而提升學生的綜合能力，使其在未來的實際工作中具有較強的動手能力，而使中職體育教學在人才培養上的功能得到充分的發揮。
2基于就業導向的中職學校體育教學模式
2.1基于社會需求，對教學目標進行優化
基于導向的中職體育教學，要對人才培養目標進行不斷地優化，因此在對體育教學進行創新時，應該做到體育教學的目標和當前社會發展的實際需求相符，將學生身心素質和崗位需求相適應，并以此為中心，全面考察就業市場，對中職人才的就業現狀以及發展的趨勢進行仔細分析，同時結合體育教學的特征以及市場需求，對體育教學模式盡心探索，重視培養崗位需求的人才，從而使學生更好地與當前教育改革發展要求相適應。所以，中職體育教學要基于學生德、智、體、美、勞全方面的發展作為著力點，使學生的專業基礎得到不斷夯實，讓學生可以具備良好的服務意識和道德素養，進而使其在未來的工作崗位中呈現出實踐能力和創新精神。
2.2通過對學生良好課堂習慣的培養，為其就業奠定扎實的基礎
體育教學是一項具有較強紀律性和組織性的集體課堂活動，所有的體育運動都需要遵守嚴格的規則與紀律。而從中職學生的特點來看，大多數學生都缺少行為規范意識和自我約束力?；诖?，中職體育教學就要在考慮中職學生自身特點的基礎上，充分發揮體育教學的育人功能，運用體育教學使學生養成良好的課堂行為習慣。在常規的體育教學過程中，教師要結合中職學生較為懶散、遲到、早退等不良行為，可以在教學時實行輪崗管理制，把班級中的學生分成幾個小組，每周都安排幾名學生將班級中的事務做好記錄，對存在違紀的原因進行說明，進而對其加以耐心的教育，對學生不端正的學習態度加以糾正，進而促進組織紀律的提高。
2.3通過對學生團隊合作意識的培養，拓展學生的就業空間
中職體育教學中包括多個運動內容，而在這些運動活動中，對學生進行團隊合作意識的培養非常關鍵，這也是崗位對人才最為基本的職業素養方面的要求?；诖?，在教學的過程中，作為體育教師來說，應該通過運動項目的教學，讓學生在其中通過活動的參與培養團隊合作意識，進而拓展學生的就業空間。例如，籃球運動是一項以籃球為主的集體對抗活動，且具有較高強度的對抗球類運動。籃球運動不單單是對學生意志力的考驗，同時也是對學生團隊合作意識的考驗。因此，在體育教學的過程中，體育教師要在教學的過程中適當地融入競賽類運動活動，給學生營造出良好的競爭環境，讓學生在競爭中養成團隊與協同合作的意識，進而為學生就業奠定良好的基礎，拓展就業空間。
2.4通過對學生自主學習能力的培養，增強學生的自信心
隨著中職教育教學改革的不斷深入，對中職學生自主學習能力的培養提出了越來越高的要求。因此，在中職體育教學的過程中，作為體育教師來說，應該合理安排各項教學內容，要給學生提供個性展示的平臺，讓學生在課堂教學中的主體地位得到充分體現，使學生可以結合自己的愛好與興趣進行自主學習。同時，在教學活動開展的過程中，教師要強化體育所具備的激勵性的特征，從多方面、多層次、多角度來區別評價學生。比如，在籃球的教學中，應該結合速度以及動作方面的標準對學生進行優勢評價，使學生可以在此種教學模式下對自身的興趣點進行挖掘。從而鼓勵學生進行自主學習，提高學生的自信心。
2.5通過對吃苦耐勞精神以及健康心理的培養，為就業奠定良好個性品質
2.5.1培養學生吃苦耐勞的精神
敢于拼搏、積極進取的競爭意識，是社會前進的不竭動力，更是一個人事業獲得成功必須具備的基本素質之一。因此，中職體育教師可以在教學中通過競賽的方法，教學要多采用競賽方式，培養學生的競爭意識。這是因為競賽的參與，可以讓學生提高自信、進行自我激勵，從而使自己可以養成超越自我、超越他人的競爭意識，培養積極向上的情緒體驗。而體育競賽的過程中，永遠是成功和失敗相隨的，所以能夠讓學生在競賽當中極大地鍛煉失敗和挫折承受力，養成不屈不撓、吃苦耐勞的良好意志品質：一是體育競賽在規則與紀律上有著十分嚴格的要求，要求學生必須根據規則參與比賽，這對于學生自制力以及紀律性的培養是非常有幫助的，同時還有助于學生對自己的情緒進行妥善的管理；二是中職體育教學基本都是在室外，經常面臨風吹日曬，特別是在寒冷的冬天以及炎熱的夏天，這種自然環境對于學生也是極大的考驗；三是學生不僅要掌握基本的運動技能，還要通過不斷的練習，承受肌肉的酸痛以及身體的勞累等，這對于學生吃苦耐勞精神、堅韌性格的培養是極大的鍛煉。這些對于中職學生未來邁向入工作崗位可以更好地與崗位生活相適應、與工作環境相適應，進而為其融入社會奠定良好的基礎。因此，作為中職體育教師要對體育課程所具有的先天條件進行充分利用，從而使學生成為全面發展的具有堅韌性格的現代技術型人才。
2.5.2培養學生的健康心理
從中職學生的心理來看，不同程度地存在著叛逆、孤僻、自卑以及厭學等心理問題。健康的心理是就業的基本前提，因此中職體育要以就業為導向，也應該重視對學生健康心理的培養。所以，在體育教學的過程中，作為體育教師，應該將心理健康的培養融入到教學當中。要通過教學內容的設計，鼓勵學生積極主動地參與到活動當中，通過團隊合作，競爭意識的養成，堅韌性格的培養，意志品質的鍛煉等養成積極健康的心理，進而為就業奠定良好的個性心理基礎。
2.6基于就業導向創新體育教學評價方式
基于就業導向的體育教學，要對當前的體育教學評價方式進行改革和創新，要堅持以素質教育為中心，科學綜合地對學生進行評價，使將合格人才的培養作為終極目標。要使通過對學生的評價和考核讓教師對教學效果及時地了解，同時將信息反饋給學生，讓學生對自己的鍛煉結果隨時了解，進而使學生明確學習目標，端正學習動機，進而更為主動地參加到體育運動當中，不但可以增強身體素質，同時還可以為終身體育意識的養成奠定良好的基礎：一要對考核的內容進行改革，不但要進行必考項目的設置，以此達成教學大綱中的教學任務要求，讓學生的鍛煉更具有針對性和目的性。同時也讓學生結合自身的專長，選取兩到三個自選項目當成輔導考核項目；二要將訓練項目的終結性評價與過程性評價相結合，將學生的學習態度、合作意識、出勤狀況、禮儀以及競爭意識、心理素養和自主學習等綜合方面融入到考核指標當中。
3結束語
總之，作為中職教育中的重要構成，中職體育要更好地實現人才培養的目標，就應該基于就業導向，對教學模式進行創新改革，結合社會發展以及崗位需求對教學目標進行優化，對教學內容進行創新，對評價方式進行改革，進而為學生的未來就業奠定扎實的基礎。
參考文獻：
[1]孫仁彪.淺談就業導向下的中職體育教學對策[J].職業，2017（20）：113.
[2]胡丹.以就業為導向的中職體育教學新模式的構建[J].運動，2016（6）：115-116.
[3]易平.就業導向下的中職體育與健康教學探索[J].江蘇教育，2012（30）：54-56.
[4]邵寧寧.就業導向下中職學校體育課教學探究[J].漯河職業技術學院學報，2011（5）：140-141.
[5]何運祥，蔡克全.就業導向下的中職體育教學對策[J].中國教育技術裝備，2008（16）：34-35.
[6]韓奎英.以就業為導向的中職院校體育教學革新路徑分析[J].職業，2018（22）：104-105.
作者:牛艷梅 單位:北鎮市中等職業技術專業學校