前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中體育教學傷害問題的避免，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：體育是初中教育不可或缺的一部分，學生在學習這門課程過程中，不僅有助于身體鍛煉，促進其意志力不斷增強，也能夠增加師生、生生之間的情感交流，因此各學校應給予足夠重視，加強改革創新探究。但就目前來看，體育課堂教學中，經常會出現一些傷害問題，不論是給學校還是學生都帶來了諸多不利影響，對此，其學校與教師應給予不斷完善。
關鍵詞：新課改;初中體育;傷害
前言：
在體育課堂上，學生可以參與自己喜歡的各類體育運動，進一步進行身體鍛煉。但由于種種因素的影響，各項體育運動在具體開展中也存在諸多安全隱患，極易引發一系列傷害問題，在一定程度上制約著初中體育教育事業的進一步發展。對此，在新課改背景下，學校與教師應給予足夠重視，針對可能出現的各類傷害問題，制定出科學完善的應對措施，以此來為教學活動的順利、安全開展提供有力保障。
一、避免運動性傷害
首先，應做好各項準備工作。課前準備活動的時間雖然相對較短，但也是不可或缺的一個環節，其能否順利完成，對體育課教學水平的高低有著直接影響，所以，在課前必須要引導學生做好各項準備活動，帶領其緊緊圍繞所講內容，針對性地加強身體某些部位的熱身運動，以免學生在正式參與各項訓練活動時，能夠最大限度地避免身體損傷的產生。另外，針對一些球類運動等競技項目，應注重相關規則的嚴格執行，避免課堂教學陷入雜亂無章的狀態。其次，注重適當運動負荷的合理設置。對于初中生來講，其身體各項機能與成人標準還存在一定差異，再加上現代學生往往都是在家人的寵愛下長大的，缺乏鍛煉，身體素質普遍較差。因此，在教學、運動中，教師應注意，不能夠按照成人的標準來要求初中生，而是要基于對其生理、心理負荷的綜合考慮來進行學生運動項目、時間的合理安排。例如：在準備活動中，學生若又跑又跳，運動量太大，便極易在正式參與相關運動、練習活動過程中出現惡心、頭暈等癥狀，會給學生的身心健康帶來諸多不利影響。在一節體育課中，生理負荷的曲線應該處于逐漸上升的狀態，在一節課的中后期達到高峰，之后逐漸下降。因此，在實際授課中，教師要結合實際情況，對課程節奏做出準確把握，真正實現張弛有度，將運動負荷始終控制在合理范圍之內，嚴禁出現隨意的大幅度增減運動負荷等情況，也只有這樣才能夠為學生的身心健康、全面發展提供有力支持。最后，結合具體情況來科學布置、使用場地器材。經過大量實踐了解到，場地與器材是導致體育教學出現傷害問題的重要因素，所以，作為教師應從不同層面入手，不斷優化場地布置。活動范圍相對較小的項目可以利用操場邊邊角角來給予合理安排，而投擲類、球類的項目應注重較大場地的科學安排，盡可能避開人群，也為其他學生的人身安全提供有力保障。另外，在正式開展各項運動之前，應檢查好操場上是否存在坑坑洼洼、磚頭石塊，避免學生在運動中摔倒、擦傷。而針對相關器材，在使用之前，一定要做好全面檢查，及時更換壞損的器材，若器材數量不夠，要及時上報各學校申請適當增加器材的購進。
二、避免沖動型傷害
對于還處于青春期的初中生來講，其經常會產生沖動、焦躁等一系列情緒，在運動過程中一旦出現非正常的身體沖撞，學生之間極易出現口角，甚至是打架斗毆等現象。因此，在體育課堂上，教師要制定嚴格的課堂紀律，引導學生嚴格遵守，以此來為課堂教學活動的順利、有序開展提供有力保障。而面對學生已經發生的口角，教師應及時了解事情的具體情況，給予正確引導、調節，針對犯錯的一方，要給予嚴格的教育或是恰當的懲罰，以此來幫助學生及時糾正一系列錯誤思想與行為，為今后各項教學、訓練活動的高效、有序開展創造良好條件，促進學生道德品質、身體綜合素養的全面提升。此外，在實際授課中，還要盡可能多的為學生提供一些合作交流、互動探究的機會，這樣不僅有助于學生團隊精神、自主合作探究能力的培養，學生也能夠獲得更多交流情感、展示自己的機會，進而促進體育教學水平的不斷提升。
三、避免不可抗力性傷害
風暴、地震等自然災害在發生之前都是有一定征兆，在體育教學中，教師一旦發現類似的征兆，要及時疏散學生，終止體育課程，為學生的人身安全提供有力保障，最大限度地避免學生受到不可抗力性傷害。另外，還要重視、落實好各項安全教育工作。很多體育課上發生的傷害事件，原因都是學生未對安全問題的重要性有準確認識，一直處于粗心大意的狀態，經常會產生一些貿然行動。對此，在正式授課之前，教師應針對本節體育運動項目的特征與注意事項為學生開展短暫的，針對性較強的安全性教育，為學生傳授相應的運動技巧、器械操作方法，落實好各項安全事項的檢查工作，全面增強學生的安全意識，最大限度地避免不必要傷害的產生。
四、結束語
綜上所述，廣大初中體育教師在設計、組織各項教學、訓練活動過程中應正確認識到體育教學中可能出現的一系列傷害事故，制定科學完善的應對措施，不論是對各項教學活動的高效、有序且安全的開展，還是對學生體育綜合素養的進一步提升都具有重要意義，為此，體育教師應從各個角度著手，基于對各類傷害問題的綜合分析來制定出針對性較強的應對措施，最大限度地避免傷害問題的產生。
參考文獻：
[1]劉曉冬.體育教師教學技能對體育教學安全的影響分析與研究[D].華中師范大學,2015.
[2]劉偉星.淺談初中體育教學中的安全問題及預防措施[J].當代體育科技,2014,4(19):111+113.
[3]鐘小燕.湖南省初中體育教學傷害事故影響因素分析[J].湖南第一師范學院學報,2010,10(05):20-22.
作者:馬琴 單位:江蘇省新沂市鐘吾中學
