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【摘要】基于對體育運動訓練原則及對體育教學啟示的研究，首先，闡述體育運動訓練基本內涵以及體育教學基本內涵。然后，對體育運動訓練原則當中的自覺性原則、全面性原則進行分析。最后，分析體育運動訓練原則對體育教學的啟示，其中包括對教學內容的啟示、對教學方法的啟示。
【關鍵詞】體育運動訓練；體育；教學
體育教學在各個高校的發展中占據重要組成部分，從目前高校體育活動中可以看出，在課堂教學中主要以體育教學為主，體育運動訓練為輔。但是，從實際體育競技中可以看出，主要以體育運動訓練為主要內容，體育運動訓練在體育經濟中發揮著不可替代的作用。體育運動訓練與體育教學，無論是在目的方面還是性質方面，都存在著一定的差異，但同時擁有相同之處。體育運動訓練與體育教學之間相互作用，相互聯系。所以，本文將針對體育運動訓練原則及對體育教學的啟示等內容進行相應闡述。
1.體育運動訓練與體育教學基本概述
1.1體育運動訓練基本內涵
體育運動訓練通常情況下是針對運動員而言，其主要目的是通過較為專業化的指導，讓運動員展開某項體育運動，并不斷進行訓練，從而提升運動員在該項運動中的身體素質以及狀態等，保證運動員能夠達到較高的水平，強化自身的專業能力[1]。體育運動訓練需要教練對運動員進行有計劃、有目的的訓練，從而提高運動員成績，增強專業技能。
1.2體育教學基本內涵
體育教學主要是向學生傳授競技知識與體育知識，高校結合新課程標準的需求，對體育教學課程進行科學合理安排。體育教師需要向學生傳授相應的體育知識，從而提高學生的身體素質與精神毅力等。主要是培養綜合素質較強的人才，促進學生更好發展。
2.體育運動訓練原則
2.1自覺性原則
在體育運動訓練中，自覺性原則主要是針對運動員而言。運動員在訓練過程中，需要明確自身的訓練目的，養成良好的自覺訓練意識，這樣才能夠不斷提升自身的控制力[2]。與此同時，運動員能夠針對自身訓練，養成良好的獨立思考習慣，不斷提高運動員的綜合素養與專業技能。除此之外，還需要對訓練價值問題給予注重，價值問題能夠促使運動員參與到訓練中。
2.2全面性原則
在體育運動訓練過程中，不僅需要對運動員實行專業化的訓練，更需要加強對運動員的全面性訓練，只有這樣才能夠保證運動員的全面發展，擁有良好的身體機能，保證運動員能夠擁有健康的體魄。全面性訓練原則主要是將專項訓練與全面訓練進行有機結合，根據運動員自身特定，制定出科學合理的訓練計劃，從而達到訓練目的。
3.體育運動訓練原則對體育教學的啟示分析
3.1對教學內容的啟示
在高校體育教學課堂中，體育項目多種多樣，可能存在體育教學項目比體育運動訓練項目多的情況產生。在高校中體育教學課程的開設，使得高校中更具活力。因為高校中體育項目較多，所以，能夠訓練了解的項目也隨之增多。這種情況的產生，可以拓寬學生的知識層面，讓學生對每一個體育項目能夠大致了解[3]。但是從目前我國高校體育教學中不難看出，體育教學內容以及運動訓練缺乏專業性與完善性，許多教師在教學過程中，仍然采用傳統教學模式。雖然傳統教學模式可以幫助學生了解相應的體育知識，但是長此以往，學生的學習興趣將會被打消。而且相較于體育運動訓練而言，體育教學缺乏專業性，訓練設施以及教學設施有待完善。所以，高校體育教學課程，需要借鑒體育運動訓練的原則內容，對教學模式以及教學內容進行創新與完善，比如，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動融入在體育學習當中。
3.2對教學方法的啟示
如果從普通的角度看待體育運動訓練，那么可以將體育運動訓練視為一種競技類的體育訓練。但是如果從廣義的角度出發，體育運動訓練能夠滿足人們的經濟娛樂需求。人們參與到體育運動訓練中，可以享受到體育運動訓練帶來的作用與價值。體育運動訓練具有針對性與目的性，對運動員進行相應訓練，逐漸提升訓練強度，提高運動的專業化水平。體育教學的主要目的是提高學生免疫力與學生的身體素質，保證學生能夠擁有健康的身體面對學生與學習。盡管體育運動訓練與體育教學存在較大差異，但是主要目的都是通過體育活動，保證人們的身體健康，由此可以看出，體育運動訓練與體育教學本質上相同。而且在許多體育運動訓練當中，含有許多體育教學內容。與此同時，在許多體育運動訓練當中有很多實踐訓練內容，對體育教學而言具有重要意義。所以，在高校體育教學中，教師可以借鑒體育訓練方法與體育訓練模式，將兩者之間進行不斷融合。不僅體育運動訓練原則能夠為體育教學活動帶來更多的啟示，同樣體育教學能夠為體育運動訓練提供幫助與指導。
4.結束語
綜上所述，體育教學與體育運動訓練在本質上相同。體育教學以教學為主，體育運動訓練以訓練為主。兩者在一定程度上存在差異，所以，在訓練方式以及教學方式中存在不同。如果想要在高校內更好展開體育教學課程，那么高校體育教師需要意識到體育運動訓練原則對體育教學的重要意義與影響，將其不斷融入在體育教學當中，提高學生學習積極性，保證學生在校園中能夠擁有健康體魄。
參考文獻：
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[2]馬鵬濤.淺談體育運動項目的教學方法與訓練手段——評《體育教育訓練學概論》[J].當代教育科學,2016(14):2.
[3]包晗.高校體育運動訓練理論教學與實踐——評《體育院校通用教材:運動訓練學》[J].新聞與寫作,2016(07):127.
作者:廉鑫 單位:四川工程職業技術學院