前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職體育教學中引入導向教學探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著社會的發展，對各型的人才需求是越來越多，高職體育對人才的培養滿足不了社會的需求。“導向教學”是新課改下的新型教學模式，“導向教學”在高職體育中能夠使學生提升素質，促進學生全面發展。因此，高職體育教學引入導向教學，教師改變傳統的教學模式，對導向教學進行深入研究與分析，開展新的教學模式，以學生為主導，激發學生學習興趣，從而提高高職體育教學成果。
關鍵詞：高職體育；導向教學；教學策略
導向教學是以“行動導向驅動”為主體形式，在教學中充分發揮學生的主體和教師主導作用，培養學生分析問題，解決問題的能力，通過引導學生完成教學任務，從而實現教學目標。在課堂上體育教師激發學生的學習興趣，培養學生自主的學習能力，在高職院校教師是以學生為主導參與課堂活動，體育教師通過講解理論知識，為此達到學生在訓練中掌握體育技能，在高職體育教學中教師運用“導向教學”的方法，激發學生對體育的熱愛和興趣，還可以更好的提高教學質量，促進學生得到全面發展。
一、高職體育教學現狀
在新課改的趨勢下，“導向教學”模式有效的提高教學效率和教學質量。在當今社會的發展趨勢下，教師培養學生提高自主學習能力是主要途徑，體育教師對課堂現狀進行分析，目前的體育教學課堂沒有完全放下傳統的教學模式，對學生來說傳統枯燥乏味的教學模式激發不起來學生的學習興趣，導致學生課堂參與活動不積極，直接影響了教學效率。高職體育教學將體育理論與課堂活動作為教學基礎，而不是以單一乏味的競技活動為主，缺乏課堂上的創新性，導致學生對體育沒有興趣和熱愛性，使體育教學出現困難。在高職體育教學中，教師應樹立明確的教學目標，使教育教學工作得到提高，提高學生的體育技能，使學生身心健康得到全面的發展。高職體育教學在新課改下，運用導向教學從根本上得到教學改善，有效激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，為學生未來的發展打下了堅固的基礎。
（一）改變傳統教學理念
體育教師要認識到導向教學在高職體育教學中起到重要作用，改變傳統的教育觀念，改變教師在體育課堂中的位置，從傳播知識、灌輸知識的教師改變成在課堂上活動的指引者和幫助者，讓學生在課堂上成為主體。教師運用導向教學有效的完善體育教學模式，培養學生的獨立學習，調動課堂的活躍性，激發學生對體育學習的積極興趣，讓學生感受到體育知識帶來的樂趣。例如，在體育課堂上，教師改變了傳統單一的教學模式，不只在讓學生進行體能訓練，體育教師說我們今天的體育課做個游戲，同學們聽后很興奮，都在議論猜想著是什么游戲呢？體育教師說:大家聽從我的口令，做一些動作，有做錯的同學出來為大家表演節目，同學們都很認真仔細的聽著，互相幫助著，緊張的怕自己做錯了，體育教師帶領大家在游戲中練習了體操隊形，同學們在游戲使自己的行動和集體協調做到了一致。體育教師培養了學生的組織性、紀律性和集體主義的精神，體育教師通過導向教學，增加了課堂的趣味性、多樣性、安排了一些趣味的教學內容，增強了課堂活躍性，激發了學生積極的學習興趣。
（二）選擇合理的教學內容
高職的體育教學內容就是以競技項目為主，教師注重學生的體能和技能的提升訓練，但是，這樣的教學內容可以讓學生的技能更為熟練，對于高職體育教學來說提升教學效率不明顯，教師面對這一問題，運用導向教學的方法來實現教學目標，選擇合理的教學內容來激發學生的學習興趣和自主學習意識，還能夠有效的提升學生的體能素質。比如，在體育課堂上，教師選擇在課堂上的15分鐘做廣播體操，在剛上課時，體育教師口哨吹響，同學們快、靜、齊的排好隊形，體育教師讓學生們自行的分成6人一小組，體育教師對學生們說，今天的廣播體操我們要做一個小游戲，同學們都很好奇的問著廣播體操能做什么游戲呢？我們進行小組比賽的，教師讓大家進行站立、行走姿勢和廣播體操的比賽，看看那組做的好標準，同學們都認真的練習著學習著廣播體操。體育教師采用激發學生興趣來提升學生的學習興趣，運用導向教學模式，讓學生之間互相學習，培養自主學習能力，從而鍛煉了學生行走、站立的姿勢，加強了學生的技能鍛煉，從而提高了體育教師的教學質量。
（三）豐富體育教學方法
在體育教學中，根據學生的不同特點和需求，教師適當的調整教學內容，讓體育教學理論知識與實際相結合，從而更加緊密完善的完成教學目標。體育教師改變傳統單一、枯燥、乏味的教學模式，運用導向教學豐富體育教學方法，讓學生融入課堂成為課堂的主體。例如，在體育課上，學生總是不積極對體育課沒有興趣，教師在體育課上添加了游戲項目，拉網捕魚、搶球占座等趣味游戲，同學們聽教師說了這么多有趣的游戲，學生想趕緊參加到游戲中，教師將游戲和教學內容結合在一起，讓學生在玩中學、學中玩，從而實現了體育理想教學效果。豐富的體育教學方法可以激發學生對體育的熱愛和學習興趣，能夠更好的發揮他們的想象力和創造力。在體育課堂上，教師發揮主導作用，靈活運用豐富體育教學方法帶動學生積極參與到其中，調到課堂的活躍氣氛，讓學生在體育課堂上自主的學習，滿足學生對體育的需求，在體育教學活動中可以提高學生的主體意識，讓學生在課堂上成為正真的主人，從而鍛煉自主學習能力，養成良好的學習習慣。選擇導向教學切合學生實際教學，能讓體育課堂變的活躍起來，讓學生積極起來，從而提高體育教學效率。運用導向教學豐富體育教學方法，改變傳統教學，增加課堂的趣味性，調動學生的熱情，發揮自身的自主學習性，在未來的發展能得到更好的幫助。
三、結束語
隨著新時代的發展，“導向教學”成為新時期教學理念的重要途徑，在體育教學中結合教學目標，根據學生的學習特點和需求，建立合理的教學方案，運用“導向教學”充分發揮有效合理的教學方式，為高職體育改革能夠更好的培養學生的綜合能力，從而激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，促進學生得到全面發展。
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作者:王祖偉 單位:北海職業學院
