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摘要：在素質教育背景下，人格教育越來越受到重視，成為教育教學工作的核心內容。那么，在教學工作中，如何達到既教書又育人的目的？教師需要進行深入的實踐和反思，充分掌握學情，把傳授理論知識與健康人格的培養科學地結合起來，使教與學產生和諧共鳴，從而引導學生從小養成良好的個性品質和行為習慣，為健康人格的形成打下堅實的基礎。
關鍵詞：素質教育；健康；人格教育；核心；人才
素質教育是為實現教育方針規定的目標，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，促進受教育者德智體美等全面發展的教育。而人格教育作為素質教育的重要核心，成為當代人們關注的一個熱點問題。健康的人格是青少年成才的基礎，在素質教育的過程中，人格教育需要放在首位，既要讓學生的性格、氣質達到健康標準，同時還要鍛煉學生的綜合能力，避免學生因為人格缺失和錯位導致校園惡性事件的發展。那么，如何在素質教育中有效開展人格教育？下面談談個人的看法。
1結合形勢，培養學生的愛心
愛是人類社會的基石，互相關愛是我國優秀的文化傳統，作為社會的一份子，教師有責任也有義務引導學生學會愛，不僅要愛自己，更要愛他人，愛國家，愛生活。學校里流傳著這樣一句話：我為人人，人人為我。當自我的正常需求在別人的幫助下得到滿足以后，“我”就會有更大的動力去為別人服務。近年來，各類校園暴力事件頻發，在校園中產生惡劣的影響，所以對學生的人格教育絕不能松懈。教師需要結合當前的教育形勢，努力培養學生的愛心，讓學生正確的認識素質教育，明確學校素質教育的核心，從而盡快向標準化的素質教育轉化。學生的素質，特別是人格素質的高低，關系到學校人才的質量，直接影響學生未來的發展。由于受到傳統應試教育的影響，很多學校仍然以理論知識的傳授為主，忽視對學生個性和技能的培養，沒有根據學生的心理和生理特點，科學合理的組織教學。當前，在全面推進素質教育的過程中，教師必須針對學生思想的實際，深入、全面地開展人格教育工作，以培養和塑造高素質、新思維、全能力、強體魄的綜合型人才。
2克服困難，鍛煉學生的責任心
人格教育對于學生的合作精神、創新精神和健康人格等的形成具有重要作用，能夠調動學生的主觀能動性，產生持久的精神動力，為學生的成長保駕護航。人格教育的根本任務是影響人格，形成德性?，F在很多學生都是獨生子女，在家里受到了過多的溺愛，因此就形成了懦弱、自私、悲觀等錯誤的性格，遇到困難就束手無策，根本不會動腦筋。針對這樣的情況，教師需要制定明確的目標，引導學生克服困難，發揮主動性與積極性，從而鍛煉學生的責任心。責任心是個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，現如今，學生缺乏責任心似乎成為了一種常態。那么，為什么會出現這種把責任掛在嘴邊、卻不愿扛在肩上的情況呢？主要是學校教育和家庭教育在培養學生責任心方面嚴重失職造成的。根據有關研究表明，人生成就只有20％歸諸智力因素，80％則受非智力因素影響，如興趣、意志、自信心、責任心等。教師在培養學生責任心時，不需要大張旗鼓，可以在日常生活中對學生進行啟發和引導，達到“潤物細無聲”的效果。
3統籌兼顧，挖掘學生的個性
教師在進行人格教育時需要站在學生的角度，統籌兼顧，循序漸進，克服單一的教學模式，采用多樣化的教學途徑，營造寬松、活躍的課堂氛圍，充分挖掘每一位學生的個性，將學生的注意力匯集在教師的視線范圍內，使學生圍繞著教師提出的問題去展開交流。目前，學校教育迫于各方面的壓力，在挖掘學生個性方面還沒有突破性的改變，要想把學生培養成為身心健康、人格健全、個性十足的人還有很長的路要走。學生的成長是一個社會化的過程，他們終有一天會走出學校，融入社會。他們必須要憑借自己的人格和個性去生存，如缺乏自信、固步自封等，會嚴重制約未來的發展。所以，教師要充分肯定學生的個性，對于有性格缺陷的學生要給予更多的關心，幫助他們找到個人才能與社會的結合點，挖掘學生的創造潛能，使之能夠創造出美好的明天。居里夫人曾說：“最害怕的是失去人格。”沒有個性，就意味著平庸。教師應該善于深入到學生中去，做學生的好朋友，與學生建立新型的師生關系，為師生和睦相處多做工作，從而達到培養學生人格素質的目的。
4家校結合，增強學生的善心
家庭教育與學校教育具有同等重要的作用，學生的良好行為習慣和道德品質不是一朝一夕能夠形成的，需要家庭的關心、社會的培養、學校的教育，這也是培養學生健康人格必不可少的三個環節。對于學生來說，善心在學生的學習和生活中發揮著不可替代的作用。我們應該鼓勵學生多做善事，善心不是整天掛在嘴上的，而是要表現在實際行動中，家長可以從小就鼓勵孩子做一些力所能及的善事，如為災區小朋友捐款捐物，把自己的好東西與朋友分享，幫助爸爸媽媽做家務等等，讓孩子通過身邊的小事體會到做善事的成就感。人格教育的核心是做人，重點是優化學生的意志力，避免學生出現心理問題，教師要緊跟社會形勢的變化，不斷提高業務水平，勤與家長溝通，采用新的方法去為學生進行完美人格的教育，更好的展現他們陽光樂觀的人格魅力。人格教育與民族的素質、社會的穩定、國家的形象都具有緊密的聯系，學校有責任開展多方面的教育活動來培養學生的人格，提高學生的人格素質，在校園里創建一種追求真善美的校園文化。總而言之，真正的人格教育，既應該是符合人性的，也應該是擁有持續生命力的。教師需要提高對人格教育的重視程度，不斷探索新的教育方法，轉變傳統的教育思路，這樣才能夠在課堂上吸引學生的興趣，調動學生的參與熱情，增強課堂的教學效果，達到寓教于樂的作用，使全體學生的心靈都能夠在聽課中得到啟迪，為塑造健全人格做出積極貢獻。無論學校教育，還是家庭教育，人格教育才是教育的根。
作者:任山河 單位:山東省昌邑市下營鎮辛莊小學
