前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的音樂編輯職業素質，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
音樂以旋律、節奏、節拍、調式、和聲、音色等為基本手段，擅長于直接表達感情，具有特殊的藝術感染力。從音樂編輯的職業維度看，必須自覺遵循以下原則與技巧。
（一）基本原則
1.政治定力，法紀思維
音樂編輯擁有“音樂人”和“媒體人”的雙重身份屬性，必須具備一定的政治洞察力和敏銳感。越是在輿論多元的語境下，音樂編輯就越要將健康的思想觀念和高雅的藝術文化傳播給大眾。因此，要把握正確輿論導向，對國內外瞬息萬變的政治形勢具有敏銳的思考和判斷能力。同時，還要時刻繃緊“法律”這根弦，維護自身代表的出版、傳媒、生產部門的利益。
2.契合畫面，因需裁剪
如果說畫面是電視的“本體語言”，那么音樂則是對電視的詮釋紐帶，其核心要素是節奏、和聲和旋律。這些要素通過音響效果，演繹作曲家對生活形象或自然景象的感受，使聽眾產生情感共鳴，喚起聯想與想象，在頭腦中形成隱隱約約的視覺“畫面”，即“音畫”。因此，音樂編輯在選取音樂時，首先要考慮音樂的節奏、和聲和旋律，以及情緒、長短、強弱與畫面內容是否相吻合。為了滿足畫面的需求，并能相對地保持音樂的完整感，音樂編輯就必須對音樂進行技術裁剪、配合或者重新組合。在專題片《郭永懷—永遠的懷念》中，敘述郭永懷（被授“兩彈一星”榮譽勛章的我國著名科學家）憧憬飛行之夢時，畫面是黃昏中小朋友們向著天空扔出紙飛機的情景，此時選配的背景音樂舒緩恢弘，讓人身臨其境地沉浸在人類的飛行夢想中。
3.凸顯主題，把握節奏
在滿足電視畫面的實際需要的前提下，要控制好音樂“進”和“出”的音量。一般來說，風情風光類專題片擬采用節奏舒緩的抒情性音樂；描寫波瀾壯闊的勞動場面，可以采用鏗鏘激昂、節奏明快的主題音樂和插曲。在12集電視專題片《鄧小平》的序幕部分配以主題歌《春天的故事》，敘事性的優美歌聲伴隨著小平同志在家人陪伴下南巡講話的畫面，把觀眾帶入了充滿溫暖親切的氛圍。如果反映的是災難性事件，則采用沉郁、悲壯的音樂。在汶川地震一周年祭五集專題片《銘記》中，選用的是小號曲《思念曲》，那哀婉低回、悠揚舒展的主旋律，讓人們在淚眼婆娑中重新找回生活的勇氣和信心。
4.調整音量，合成平衡
在制作電視節目的時候，電視音樂編輯要協同編導將電視音樂、解說及同期聲等進行藝術處理，將它們巧妙地合成到一個聲道上，并且調整到合適的音量。有時候要對背景音樂進行必要的音量控制。因為，音樂只是專題片的配角，它的音量不能超過配音的音量，否則就會喧賓奪主。在后期進行錄音合成時，通常解說詞與音樂的音量比為3：1或4：1比較合適。
（二）藝術技巧
1.從豐富的原始音樂素材中，精選節目所需要的音樂
目前，電視音樂編輯大多是從面廣量大的原始音樂中，把不同節奏、風格和旋律的一組樂曲，逐段逐句地進行重新組合搭配，使編排出來的音樂組合真正融入到電視畫面中。因此，音樂編輯要盡量占有和擴大音樂資料的搜集面，廣泛收集CD、VCD、卡式音樂帶等各類音樂素材。
2.根據節目內容，對不同樂曲進行重新組合或創作音樂對電視節目配樂
如果原來所選的背景音樂不太合適，音樂編輯就要利用非編技術對音樂進行簡單的剪接，或者對音樂進行再創作。比如，電視劇《唐明皇》中主人公楊玉環舞蹈的場面，原先作曲家嚴格按照劇中要求創作了舞蹈音樂，但現場并沒有按照聲畫的同步要求進行拍攝。這樣，電視音樂編輯就要按照舞蹈畫面的節律，通過音樂的再造剪接，改編已經錄好的舞蹈音樂，結果作曲家與導演都很滿意?？梢姡娨曇魳肪庉嫳仨毦邆?ldquo;二度創作”所必需的改造音樂資料的能力。
3.對音樂、解說、音響三者關系進行藝術處理
在聲音三要素中，如果說音樂是“表情”、音響是“表真”的話，那么，解說則是“表意”的。為了更好地用聲音去完善及深化電視節目，使節目效果更富有感染力，音樂編輯就要對這三者進行科學的藝術處理，盡量使音畫效果更加貼近自然、貼近生活。在電視專題片中，通常，解說詞采用“先抑后揚”的寫作手法，開篇比較平和，讓音樂先于解說詞出來，產生先聲奪人的效果；到兩三個小節之后再切入正題，使片頭部分顯得更有意境。而在制作結尾部分，讓音樂比解說詞稍晚一些結束，或者用特技讓音樂漸弱從而顯得余音裊裊，讓人更加耐人尋味。
二、音樂編輯職業素質的培養路徑
音樂編輯的就業崗位涵蓋音樂的策劃、搜集、整理以及編曲和制作等方面，既包括文字、樂譜、音頻以及音視頻結合的編輯與整理，也包括對廣播、電視、網絡等媒體層面上音樂項目的策劃和運作。為此，培養音樂編輯職業素質，必須“注重三種能力”、“采取三條途徑”。
（一）注重三種能力
1.音樂鑒賞能力
音樂的鑒賞是音樂作品中的感情通過音響形態而轉移到欣賞者意識之中的感情移位。為此，音樂編輯要對準確認識和把握音樂、歌曲、歌劇與音樂劇等各種各樣的音樂體載。不僅要有一副音樂家的耳朵，還要練就一手改造音樂、連接音樂的技巧。同時，要善于在音樂的渲染下，不自覺地展開想象，將音樂和畫面內容融為一體。
2.媒體認知能力
對電視音樂編輯來說，首先要對其服務部門即最具代表性的大眾傳媒——電視臺的位置和作用有比較透徹的認知。伴隨著科學技術的發展，電視媒介形式的變化日新月異，這種變化也要求電視音樂編輯時刻跟上時代的腳步，不斷學習技術與創新想法，以創作出傳播更多、更好的電視音樂作品為受眾服務。
3.后期制作能力
為了完成音（視）頻的后期編輯，電視音樂編輯要熟練掌握各種音樂編輯軟件和電視非編技術，包括CoolEdit（音頻處理軟件）、Nuendo（音樂創作與音樂制作軟件）、Sonar（音樂制作軟件），以及MIDI（樂器數字化接口即電腦作曲技術）等。
（二）采取三條途徑
1.專業課程
在高校廣電藝術或音樂學專業中，開設《電視音樂音響》課程。內容包括電視音樂的分類及藝術特性、音樂在電視中的作用、音樂組合方式，以及電子音樂編輯、電視音樂的創作、配置及后期制作的技術處理等。通過學習和實訓，讓學生深入理解和把握音樂與畫面、劇情、語言音響等其他電視要素的關系。結合欣賞有代表性的音樂作品和電視作品，培養學生的音樂鑒賞能力，較準確地判斷音樂作品的情感、風格以及藝術審美特征，掌握調節聲音與畫面協調關系的基本技能。
2.業務培訓
在培訓課程的設置中，開設《電子音樂編輯》等課程，讓學員們熟練掌握一種或幾種音樂編輯軟件的使用。為了獲得更好的視聽效果，在業務培訓中，音樂編輯不僅僅要選擇需要的現成音樂，有時為了獲得理想的音樂素材，還要進行室內、室外的音樂錄制。
3.上掛下派
“上掛下派”主要是從城市地方電視臺選派一些年輕的音樂編輯到當地的群藝館、藝校等基層文化單位去掛職鍛煉，體驗生活，豐富閱歷。同時，選送一些青年骨干到央視、省級衛視等上一級電視臺去拜師學藝，學習借鑒先進的編輯理念和配樂技巧。
三、結語
音樂在電視節目中是不可或缺的藝術元素。音樂編輯者要通過課程學習、業務培訓和“上掛下派”等途徑，自覺遵循編配規程，掌握藝術技巧，確立和完善全方位、立體式的配樂思維，不斷提升音樂鑒賞力、媒體認知力和后期制作力，以及時勢領悟力、藝術感知力、道德調控力等。
作者：劉芊畦 單位：上海音樂學院
