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摘要：新課程教育理念的發展，對高職會計教學提出了更高的要求，但當前高職會計專業教學中還存在一定的問題，不能很好地促進學生的全面發展?；诖?，文章從素質教育下高職會計專業的培養目標出發，探討了會計專業高職教育如何從應試教育轉向素質教育的具體策略。
關鍵詞：會計專業；高職教育；應試教育；素質教育
會計本身就是一門實踐性比較強的學科，會計行業的發展會受到各種因素的影響。在教育教學中會計教學的目的是為了讓學生能夠成為會計行業的專業人才，具有會計行業應該具有的素質：生理、心理、專業知識等。但當前會計專業發展中還存在一定的問題，會計專業培養的人才不能很好地滿足社會發展的需求，教師的教學方式還是采用傳統的教學方式，且受到應試教育的影響，重視理論知識的傳授，忽視學生實踐能力的提升。為此，綜合會計專業教學中如何從應試教育轉向素質教育，提升學生的素質成為亟需解決的問題。
一、素質教育下高職會計專業的培養目標
高職會計專業的培養目標就是使學生能夠滿足社會發展的需求。為此，在高職會計專業教學中要注重以學生的素質為培養目標，對學生的培養應按照中小企業的要求進行，使會計人員的培養不僅能夠獲得學歷證書，還能夠取得職業資格證書。讓學生通過在學校學習，能夠快速適應會計工作，從而更好地適應社會發展。在會計專業教學中要注重教學計劃的制定，會計教學計劃是教學的重要組成部分，會計專業實施素質教育的關鍵是，在制定會計專業教學計劃時要考慮到市場經濟的發展及會計知識的結構和能力，還要考慮到知識經濟時代下對會計教育的具體要求，以及素質教育實施下對素質教育的需求。在會計專業教學中要注重將理論和實踐結合起來。會計專業的課程體系要由文化課、專業課組成，文化課是保證學生掌握最基本的知識，注重實用性及學生思維邏輯能力提升的關鍵。專業課要注重學生技能的提升，提升學生適應社會的能力。專業課的實施要充分考慮到不同崗位對學生技能的不同要求，建立以崗位需求為主的教學體系，注重提升學生的專業能力，保證課程體系的順利實施，取得較好的教學效果。
二、注重提升教師素養
高職會計專業教學中不僅要求教師具有一定的理論水平，還要具有一定的實踐經驗，因此，提升教師隊伍的素質，有助于加快素質教育轉型的步伐。但是在當前高職會計專業教學中一些教師僅僅是參加了職業職稱考試就說明具有教學的資格，但是在實際教學中教師并不具備實踐教學經驗，教師當前的素質和水平不能很好地滿足素質教育的要求。為此，在高職會計專業教學中要注重提升教師的教育素質。學?？梢越嵙暬?，通過聘請一些專家對教師進行專業知識實踐方面的培訓。學校還要支持教師采用各種各樣的方式來提升自身素質，而教師可以采用繼續學習的方式來獲得更高的學歷層次，以此來開闊自身的視野。此外，教師還要加強理論知識的學習，及時更新自身的會計教學理念，提升自身的教學技能。在教育教學中要能夠采用多元化的教學理念，激發學生的學習興趣，促進學生素質的提升。
三、在模擬實訓、實習中加強素質教育
在高職會計專業教學中要更好地實現應試教育向素質教育的轉變，就要重視實踐教學體系及模擬技能訓練教學，以便讓學生能將理論和實踐結合起來，促進學生的全面發展。在實踐教學中主要是讓學生以模擬訓練為主，要求學校能夠為學生的學習提供相關設備，讓學生積極主動的參與實踐學習。此外，還要注重實習基地的建立，通過校企合作讓學生有更多實習的機會，學生在實踐中通過類似的真實情景學習到相應的知識內容，使學生能夠更好地適應社會的發展。
四、結語
會計專業本身是一門實踐性和理論性相結合的學科，在教學中由于受到應試教育的影響，教學效果不太理想。為此，在高職會計專業教學中要注重以學生素質提升為目標，采取各種有效的教學方式，在提升教學效果的同時，提升學生各方面的素質，通過提升教師的專業素養，以及在模擬實訓、實習中加強素質教育等方式，實現應試教育轉向素質教育轉變，進而促進學生全面發展，以適應社會發展的需求，為將來的發展奠定堅實的基礎。
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作者:李青萍 單位:湖南環境生物職業技術學院
