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摘要：
隨著社會的進步，經濟的發展，當前我國綜合實力的增強，自我國加入世界貿易組織以后，外商來華投資越來越多，企業對于秘書人才的需求越來越大，同時對于秘書人才的要求也越來越高。秘書在企業中的地位越來越重要，當前社會中的秘書人才主要是由各高校培養出來的，高校在培養秘書人才專業技能的同時，對于秘書人才的人文素質教育也起到了引導教育作用。因此，本文講解當前我國高職院校對于秘書人才素質教育的現狀以及對未來教育的思考。
關鍵詞：
高職院校；秘書人才；人文精神；素質教育
引言
高校是教育人才的地方，對于人才不僅僅是專業技能的教育，更重要的是對于人才的人文素質教育。人文精神是素質教育的基礎，而素質教育是一個人的到的體現，因此在高校對于秘書人才的教育中，首先要對其進行人文精神的素質教育，其次才是專業技能的教授。我國教育部在《關于加強大學生人文素質教育的若干意見》中明確提出：“大學生的基本素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質、能力素質和身體心理素質．其中，文化素質是基礎，”同時要求高校明確人文素質教育是所有教育的基礎。不僅僅是國家政府，社會和企業對于秘書人才的人文素質更是提出了要求。
一、素質教育的內涵
素質是一個人的道德體現，是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳于自己慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。高校培養學生不僅只是專業能力的培養，更重要的是人文素質的教育與培養。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也并非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就并非反義詞。我國政府在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》(中發[199919號)提出：素質教育是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，造就出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
二、我國高職院校秘書人才素質教育現狀
我國教育受到傳統儒家思想的影響較深，應試教育經歷千年發展，當前高校仍把應試教育作為培養學生的關鍵，雖然近幾年素質教育已經在國內吵的沸沸揚揚，但仍改變不了我國高職院校秘書人才素質教育現狀。
1.價值觀與職業價值觀不對等
一個人在社會中最重要的是實現自身的價值，秘書人才也不例外。價值觀體現了秘書人才實現自我價值的重要標準，當前高校和社會對于價值觀與職業價值觀的認識不同意，因此高校培養學生的價值觀在企業中不被認可，學生對自我價值的認定也不清晰。
2.文化熏陶不夠使得秘書人才的素質偏低
一個人的素質不同于職業技能鑒定，素質是需要經過長期的文化熏陶來完成得。當前高校只注重培養學生的職業技能能力，對于學生的文化熏陶過弱，使得學生的視野不寬闊，心胸狹窄，造就學生的功利心過重，表現在學生的素質偏低。
3.高校人文素質教育只注重形式
當前受人文素質教育思想的影響，有些高職院校的文秘專業開設了人文素質教育課程，但由于開設時間段，學生對于其課程的重要性認識不夠，認為只是一門選修課程，出現的逃課現象較為嚴重。因此，造就高校人文素質教育課程大多只是形式性的，對于秘書人才的素質提高起不到實質性的幫助。
三、我國高職院校秘書人才素質教育改革措施
通過介紹我國高職院校秘書人才人文素質教育的現狀，筆者認為應該在以下幾方面作出改革，以提高我國秘書人才的素質。
1.培養學生樹立正確的價值觀與職業價值觀
價值觀是學生走向社會，工作以后實現自身價值的向導，正確的價值觀能夠引導學生實現正確的價值觀。因此，高校應該要立足于當前社會企業的發展需要，加強學生對于人生價值觀的正確引導。
2.加強對學生的文化熏陶
我國是一個經歷五千年文化發展的文明古國，我國的傳統思想有太多精髓需要傳承。高校應該加強對學生的文化熏陶，加強對我國傳統文化的傳承，開闊學生的視野，以提高秘書人才的素質。
3.高校應該加強人文素質教育
當前高校的人文素質教育只注重形式，對文秘人才的素質起不到實質性的提高。因此，高校應該改革當前人文素質教育現狀，加強學生對于人文素質教育的認識，加強對學生的上課檢查率。結語一個人在社會中要想獲得別人的尊重，不能僅靠自己的學歷、金錢和地位，更重要的是有更高的素質。當前由于社會的進步，企業對于秘書人才的要求越來越高，如何培養具有高素質高能力的專業人才是當前高校要思考的問題。高職院校首先要對于人文素質教育提高認識，要加強對學生的素質引導，更要把素質考核成績作為學生總成績中的一部分進行全面考核。總之，我們都將更加努力培養不僅具有高級能高能力的專業秘書人才，更要培養具有高人文素質的秘書人才，為我國的文秘專業做出更大貢獻，為企業培養更多具有高素質、高級能的人才。
作者：烏彥巍 單位：內蒙古商貿職業學院商務系
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