前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中素描教學探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、加強對學生各種能力的培養
1.培養學生的觀察力及總結能力
素描要求學生具有一定的觀察力和總結能力。在進行繪畫之前，畫者需要先對繪畫對象進行觀察，對于各種細節和特點進行分析和總結之后再進行創作。觀察力和總結能力是素描學習的基礎，教師需要針對每位學生的不同情況對這兩項能力進行訓練，在開始繪畫之前講解基礎知識，繼而引導學生自主分析總結。
2.加強學生創新能力的培養
在素描學習中，不乏一些學生臨摹能力很好但默寫和寫生能力較差的例子，這是因為這些學生缺乏立體感和創新能力。一般來說，優秀的作品不單單要寫實，還應當加入一部分自身的創新思維。教師應當在教學過程中鼓勵學生創新，通過自身的創造使作品更富有新鮮感。
3.培養學生良好的自控能力
素描是一種使人平心靜氣的藝術，使畫者在繪畫過程中慢慢沉淀心境。一幅簡單的素描畫完成時間約為四個小時，這要求學生耐得住性子，全身心地投入繪畫。教師要營造安靜的創作環境，循序漸進地使學生長時間投入繪畫。
二、幫助學生養成良好的作畫習慣
良好的作畫習慣對于素描學習有重要意義。初步進行素描學習時，學生會經常出現因為不知道畫什么半途而廢的情況，這是由于學生沒有養成良好的習慣。教師之于學生，不但有傳授知識的功能，還是學生在行為習慣上模仿的直接對象。所以，教師在平常的教學中就要樹立良好的形象，起正面的帶頭作用，避免不良作畫習慣對學生產生誤導。教師在教學中要尊重學生的自我意識，培養學生好的作畫習慣，對于那些壞的習慣要加以制止摒棄。如，在教師講解完所有流程之后，仍會有學生記不住，他們還會在接下來的實踐中根據自己的習慣作畫。這時教師需要認真觀察每位學生的作畫細節，對于錯誤的地方及時糾正，正確的地方及時表揚。另外，很多教師采取講一部分畫一部分的教學方法，筆者覺得有一定的可取之處，這樣可以使學生不容易出現習慣性錯誤。但是這種方法不能長期使用，畢竟在繪畫過程中講解會打斷學生的繪畫思路，影響其繪畫靈感。
三、充分利用多媒體等先進技術教學，調動學生課堂積極性
伴隨著課程改革的進一步深入，多媒體教學在實踐教學中的應用更加廣泛，甚至逐漸代替傳統的黑板和粉筆。多媒體教學使教學方法變得不再局限，使課堂變得多姿多彩。其通過對學生視覺、聽覺等感官的充分調用，激發學生對于素描的樂趣，進而調動學生的學習能動性。所以在素描教學中，多媒體教學的利用變得不可或缺。
1.運用多媒體創造情境，充分調動學生學習自主性
傳統教學中教師的板書占用了過多時間，不但顯得枯燥乏味，使學生容易走神，更消耗教師的精力。而多媒體教學則沒有這些弊端，多媒體課堂中影像、聲音、動畫的運用使課堂內容更加豐富且具有吸引力，使素描藝術的美升華成一種方便領略的動態美，充分調動了學生的審美情感，激發了學生積極的心理因素。
2.為學生搭建展示和合作學習的平臺
素描的表現形式為畫作，多媒體為學生提供了自我展示的平臺，使其在畫作展示過程中無可避免地產生交流，在使學生認識到缺點的同時汲取了別人畫作中可取的部分，提高了能力。同時，網絡的強大使學生的涉獵范圍更為廣泛，能力提高更為迅速。
四、做好學生戶外寫生教學輔導
寫生是素描學習中不可或缺的部分，寫生能力培養在素描學習中占很大的比重。外出寫生時，學生更加接近形形色色的生活，在接近自然、陶冶情操的同時，畫作更“接地氣”。外出參觀過程中，學生的激情很容易被帶動，也開闊了視野。寫生的過程使學生不局限于小畫室之中，親近大自然，心境更開闊，更能提高學生的創作能力。
五、結語
高中課堂上的素描教學工作事無巨細，比較繁瑣。對于美術教師來說，需要耗費大量精力做好教學工作，要重視學生綜合素質的培養，幫助他們掌握正確的繪畫方法，養成良好的習慣，打好基礎；結合理論進行實踐，鼓勵學生創新，幫助學生創作出更好的作品。
作者：蔡照頗 單位：重慶市彭水第一中學
