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摘要：良好的品德使人受益一生，可以有效地促進學生個體的發展。近幾年來，我國職業教育發展迅速，為社會培養了一批初中級人才，但由于受到傳統教育觀念的影響，家庭和社會對職業教育存在一定的誤區，對職業學生的關注不夠，對他們的思想教育更是重視不足，很多問題學生出現。為了向社會輸送更多技術過硬、素質高的人才，因此對于職業院校的學生來說思想道德教育就顯得尤為重要。
近年來，我國職業教育發展尤為迅速，國家的重視、社會的認可都大大改善了技能學生的就業形勢。中職學校肩負著為國家培養技術人員的重任，在日常教學和管理中，對學生的專業知識和技能、職業道德教育都要抓，都要努力使他們適應社會的發展和現代企業的要求和管理。但要完成這一重任，首先對于學生的思想品德的教育應當作為重點來抓。筆者結合近幾年的班主任經驗，淺談一下對于中職學生思想品德教育的一些觀點。
一、我國中職學生思想的現狀
個人因素：對于中職生學習態度調查顯示，許多中學生認為：生活的主要內容除了學習、考試簡直一點樂趣都沒有，家長給予的壓力簡直壓得人喘不過氣來；有些中職生是獨生子女，在家嬌生慣養，自理能力差，不能適應集體生活，常與其他學生發生摩擦和口角，導致厭棄新的環境，自我放縱；有些來自偏遠地區的孩子，社會經驗少，同時由于家庭環境比較困難，他們有些人比較自卑不合群，因而導致學業和生活上的不能適應；有些學生是單親和孤兒，父母的離異和死亡使得他們心靈受到傷害，性格孤僻缺乏安全感，與他人交往存在障礙。社會因素：社會往往拿當地的普高對中職學校的學生做對比，對他們的期望過高，既希望他們有優異的成績，同時又要有過人的技術能力。但是，中職學校面對的現狀是學習能力較差的生源、復雜的家庭環境和混亂的學生思想，很難從根本上解決這么復雜的現狀。家庭因素：家長寵溺孩子，平時放松管教，導致這部分學生思想渙散，自我約束力差；家長對子女失去信心，很多家長受優質普高的影響，認為只有考上普高才有機會上大學，才會有一個好的未來，而進入職校的學生就是沒出息，對他們無心管理，放任自流。跟著外出務工高潮的影響，留守兒童征象愈來愈緊張，家庭教育的缺失緊張影響孩子的心理健康。綜合以上，學生表現出的現象令人擔憂，長此以往必將影響學生心理發展，這對他們以后的生活和工作也將造成不可逆轉的傷害。那么如何進行中職學生的思想道德教育，使得他們能夠健康的發展，成為社會有用的建設者。作為多年的班主任，我從近幾年的工作經驗中總結出了一些經驗，有以下幾點建議：
二、對策與實施
（一）注重培訓，強化德育隊伍建設
目前，絕大部分學校對中職生實施縱向統一管理，對他們的行為和思想加以束縛和限制，這樣雖然有利于學校的管理和制度的實施，但忽略了學生“為人”的教育。對中職生思想道德教育而言，這種管理模式是不可取的。從思想道德建設實踐中得出結論，學生是獨立的個體，學生自律是實現教育內化的前提。學校要解放思想，充分發揮教育的主陣地，發揮班主任和政教領導教育的主力軍作用。每年開學初，學校都要召開班主任以及新生的普法座談會，對新生班主任就新生的德育工作方法、路徑、措施等進行培訓。派遣校心理咨詢室的專業工作人員進修學習，回校后積極召開指導學生心理健康的會議。
（二）營造良好的道德教育氛圍
據調查，目前很多職業院校越來越重視學生的專業技能和就業情況，而忽略學生思想道德教育，正值青春期的中職生，很容易受外界環境的影響，中職校應重視學生的德育教育。加強德育教師隊伍的建設，注重學生日常行為規范的養成，組織普法進校園活動，減少不良行為發生，降低校園惡性事件。每個學校建立心理咨詢室，幫助來訪學生解決問題，指導學生健康發展。德育教育走進課堂，為充分發揮學校教育的主動性和教師的優勢地位，將德育教育納入學生的必修課。教師將德育教育融入課堂教學，通過教學過程潛移默化的滲透，讓學生從內心深處自我檢討和提升，降低學生違紀違法的幾率。德育教師把德育教育作為日常性教學，將思想道德教育，法制課程教育帶進課堂，組織多種形式的活動，如觀看感動人物事跡，違法事件視頻，排練普法活動，讓學生深入體會。班主任及其他學科教師也要在日常教學中灌輸德育教育，讓學生時刻警醒，從而提高他們的道德認識水平，提高自我修養。
（三）注重家庭教育
德育教育是學校和每個家庭的義務。經由過程大量理論研究和調查結果闡發：青少年的發展與家長受教育水平密切相關。學校應組織班主任及德育老師，定期走訪學生，了解他們的生活環境及家庭情況，必要時給予幫助和支持。家長作為德育教育的重要一部分，也應及時匯報學生的思想動態，家校聯手，共同做好學生的德育工作。
（四）德育教育融入社會實踐
中職學生獨立走進社會，經歷社會的磨練，這對于他們堅強意志的培養非常重要。鼓勵學生利用寒暑假勤工儉學，走出校園，離開老師和家長的庇護，自己面對生活的困苦和社會方方面面的誘惑，以此契機加強學生的思想道德和遵紀守法教育，讓他們對社會上的人情世故有更深刻的體會。
（五）樹立終身學習理念，加強師德師風建設
要想更好地開展中職生的德育教育，教師的根本素養特別重要。教師需要重視學習，作為中職校的教師，更有注重德育教育的建設。德育教師和班主任更應“走出去”“學起來”，開拓新的教育領地。學校派遣優秀教師參加德育教育交流會，在傳授學校的教育工作經驗同時，吸收同行的先進教育方法和理念，不斷開展德育工作者的溝通和交流，推進校園德育教育工作的進展。
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[4]任國慶.加強校園文化建設，促進學生行為習慣養成[J]中國教育科學，2009（3）
作者:李波 單位:江蘇省贛榆中等專業學校