前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的社區教育助力鄉村振興的實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
社區教育是在一定地域范圍內，充分利用各類教育資源，旨在提高社區全體成員整體素質和生活質量，促進區域經濟建設和社會發展的教育活動。社區教育的對象為全體社區居民。囊括所有年齡、階層、種族等的人。社區教育具備大眾性、地域性、服務性、非營利性等特征。農村社區教育，是以農村社區所有居民為對象，充分利用區域內外的教育資源，以提高社區居民的素質為目的，最終促進農村社區經濟、文化全面良好發展的各類社會學習活動。
二、鄉村振興戰略
黨的提出了實施鄉村振興戰略的偉大決策，與黨的十六屆五中全會提出的推進社會主義新農村建設相比，鄉村振興戰略更具新視野、新高度、新境界。鄉村振興戰略的總目標是實現我國農業農村的現代化，具體的建設目標體現為報告中的實施鄉村振興戰略的“二十字”方針，即“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”。在推進鄉村振興戰略過程中，產業興旺是重點，生態宜居是關鍵，鄉風文明是保障，治理有效是基礎，生活富裕是根本。與2005年中央提出新農村建設的“生產發展、村容整潔、鄉風文明、管理民主、生活寬裕”相比，鄉村振興戰略的“二十字”方針在內涵的深度與廣度、建設的目標與要求等方面，都有了不少新的意涵和指向，最終目的是讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。因此，必須科學把握鄉村振興戰略這“二十字”方針，使相關政策和舉措產生真正的效率，并且切合當地鄉村發展的實際。
（一）鄉村振興與社區教育的關系
實施鄉村振興戰略是新時代社會主義新農村建設的升級版，是黨的政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態建設“五位一體”布局在農村發展的具體體現，是統籌城鄉發展、決勝全面建成小康社會的大戰略。其有效實施的根本在于人及人的現代化，在于農民主體的生產生活理念和方式的轉變，在于職業技能和文明素質的提升。而社區教育面向社區居民，是以促進人的發展和社區發展為目的的教育活動。國際國內社區教育的相關文獻梳理和實踐經驗表明，兩者邏輯關系的原始點，在于促進“人的全面發展”和“對美好生活的向往”，通過滿足人的不同的教育需求和解決各類社會問題，從而推動人的全面發展和社會的全面進步。由于社區教育的對象為全體社區居民，加之具有大眾性、地域性、服務性等特征，因此，社區教育在助力鄉村振興中具有不可替代的重要作用。
（二）我們的實踐探索
近幾年，為深入貫徹中共中央、國務院《關于實施鄉村振興戰略的意見》和教育部等九部門《關于進一步推進社區教育發展的意見》，南京湯山社區教育圍繞實施鄉村振興戰略的“二十字”方針，學習借鑒先進地區好的做法經驗，在助力鄉村振興方面，做出了不懈的努力，進行了行之有效的實踐探索。具體體現在以下幾個方面。
1.助力“產業興旺”，促進“生活富裕”。實現產業興旺，必須培養造就大批用得上、留得住、干得好的農村發展建設帶頭人和各類技術技能人才。多年來，學校主動與街道農服中心、農機站等多部門聯合，結合農村社區及當地產業對人才的需求，秉承“服務、開放、合作、創新”的辦學理念，立足為地方經濟和社會發展服務，貼近居民需求，積極開展豐富多彩的培訓教育活動。學校開辦的“免費電腦培訓”在湯山家喻戶曉，被評為南京市優秀特色培訓項目；為促進湯山溫泉特色旅游業的發展，學校主動與多方合作，開辦了賓館服務、餐飲、導游等多項旅游從業人員培訓，提高旅游從業人員的服務技能和綜合素質。又結合湯山新城建設及湯山農村的城市化進程，針對失地農民，開辦新市民適應性素質教育、廣場舞、公益講座、烹飪、插花技藝、布貼畫、攝影等各類社區教育活動，提高居民素質，讓他們更快更好的適應新環境、新生活。為促進現代農業發展、農民增收，共同走向生活富裕，每年學校都要按照區級目標要求，多渠道開展農民教育培訓，包括農村新型職業農民培訓、農村勞動力轉移培訓，農村農民實用技術培訓、失地農民培訓等等，受培訓人數近萬人；每年組織南京市農科教講師團“送教下鄉”活動6場，深入田間地頭，受益群眾近千人，為當地現代農業發展、勞動力轉移和城鎮化建設以及湯山經濟社會發展培養了大批的實用人才，深受社區居民的歡迎。近年來，湯山社區教育又在積極培育打造省市級“教育服務＂三農＂農科教實驗基地”上下功夫，通過農科教實驗基地的示范引領作用，帶領更多的農民增收致富。
2.助力“生態宜居”的鄉村營造。社區教育是生態宜居的關鍵環節。中國古代歷來奉行“天人合一”的自然發展理念，農民富，生態美，家園廣闊，山清水秀正是人與自然和諧統一理念在鄉村的生動再現。鄉村發展的目的最終是為了人民生存無憂，鄉村振興的最高理想還是回歸自然，造福人類。為打造旅游養生、生態宜居新湯山，湯山社區教育人更新觀念、創新思維，結合湯山溫泉地域優勢及湯山新城建設，挖掘整合多方資源，積極開展“兩山理論”宣講進社區系列活動，宣傳綠色發展、生態發展理念，認識人與自然和諧相處的重要性；指導并參與美麗鄉村建設，開展環保及垃圾分類宣傳教育，以大量鮮活的案例和真實圖片展現：湯山街道在落實“兩山”理論、做好綠色生態發展方面所作的努力奮斗及其所取得的輝煌業績；讓現場居民們親眼目睹家鄉的變化發展，切身感受到湯山踐行“兩山”理念，從“吃資源飯”到“吃生態飯”，以“生態+”和“溫泉+”為引領，形成的綠色發展方式和生活方式。積極引導、鼓勵社區群眾從自身做起，以奮斗者的姿態，與時俱進，適應創新、協調、綠色、開放、共享的發展新要求，圍繞科學規劃布局美、村容整潔環境美、創業增收生活美、鄉風文明美的目標要求，做好垃圾分類，誓做綠水青山的守護者。
3.助力“鄉風文明”，促進“治理有效”。鄉村振興，既要塑形，更要鑄魂。鄉風文明的基礎在家風。“天下之本在家”，指出：“對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”因此，總書記強調家庭、家教、家風建設。開展社區教育是提高鄉村成人父母家庭教育水平，實現代際間良性互動，促進家庭和諧共生的基礎工程。為此，湯山社區教育人作出不懈努力，指導各社區建立校外家庭教育指導服務輔導站，深入中小學或社區開展家庭教育、隔代教育，以“善育善成”為主要內容，指導家長掌握正確的教育方法；緊跟時代步伐，開展“移風易俗”宣講進社區系列活動，弘揚新時代文明新風，教育、引導、鼓勵社區群眾爭當移風易俗的倡導者和踐行者，以實際行動破舊立新、移風易俗，樹立文明新風尚，構建和諧家庭，傳播社會正能量。社區教育融入社區治理，是當代社區教育的新使命。2014年，《教育部等七部門關于推進學習型城市建設的意見》提出了“廣泛開展城鄉社區教育，推動社會治理創新”行動目標，這意味著社區教育發展與創新必然要與社會治理相融合。黨和國家領導人也曾多次強調“加強和創新社會治理，重心必須落到城鄉社區”，社區治理是社會治理的基礎工程，其關鍵在于具有現代公民素養和自我發展能力的居民群體，良好的社區教育能夠加強社區建設，培育優秀群體，從而推動社會健康持續發展。對此，湯山早就構建起了健全的三級社區教育網絡，社區居民學校在做好老年教育、技能培訓的同時，圍繞社區治理這一中心，積極獻計獻策，宣傳教育，提升居民素質，開展文化活動凝聚人心，配合社區做好有效治理。
四、思考
鄉村振興戰略的實施，為當代社區教育提供了展示的舞臺和廣闊的發展空間。社區教育在提升人的素質、化解社會矛盾、促進鄉村治理和建設、存續優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀、推動鄉村經濟發展中，作用越來越明顯，越來越重要。時展，也給社區教育人提出了更高新要求，更需要我們不斷開拓創新，砥礪前行，促進社區教育實現高質量融合發展。未來的農村社區教育中，更需要我們加強農村社區教育體制建設，加強農村社區教育信息化建設，加強農村社區教育資源建設、社區教育師資隊伍建設，完善農村社區教育評價機制等，以適應新時展步伐，更有效的助力鄉村振興戰略的實施。
作者:郭軍 唐國江 單位:南京市江寧區湯山街道社區教育中心
