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【摘要】
伴隨著現代技術的發展，在高校教學模式上也發生了根本的改變，其中在多媒體教育技術方面的發展，基本上完成了對傳統課堂的替代。和傳統的教學方法相比較，這種方法在結構上能夠更好的在教學模式上迎合學生對知識的渴望。而對于高校的教學，其中在聲樂教學方面，其立體空間的應用方面需要我們更近一步的進行探索，而多媒體教學，無疑為這一發展提供了保障。
【關鍵字】
多媒體教學為傳統教學的發展提供了依據，多媒體教學的設備核心——信息計算機，其綜合了聲音和圖像等多方面的信息控制，為現代教學的立體教學提供了保障。下面我們針對多媒體教學環境對高師聲樂教學的影響，進行以下的分析。
一、多媒體教學為高師聲樂課程提供了改良的優質條件
伴隨著我國藝術教育的不斷發展，其中高師音樂專業的教學方面，也發生了翻天覆地的變化，在這一變化的過程中，學生針對一對一教學模式有著更多的看法。就在聲樂課堂的發展中，為聲樂教學的重要性分析上，能夠按照集體的課程多少來進行實踐活動分析，這樣為學生的個人發展方面，提供了有力的保障。首先，學生實際情況是很難做到因材施教的，而這也為學生的發展產生了障礙。多媒體的教學對集體課程的教學提供了有效的幫助。其次，多媒體教學技術，為學生提供了較為直觀的展示特征，這就為各項指標提供了保證。最后，在應用多媒體教學的過程中，根據學生的自身特點，老師就能夠針對每一個學生不同的特征來確定其教學過程中應走的道路，這樣即完成了對學生的因材施教機能。
二、多媒體教學的發展依據
伴隨著多媒體教學的發展，聲樂教學可以在課堂上表現出其他科目所不具備的特色性教學，所以他就為現代的發展提供了抽象性的教學依據。在多媒體教學方面，根據現有的體會來看待，其長期的時間積累，則能夠為音色的發展提供有力的保證，可以更好的促進聲樂教育的發展。在教學的過程中，根據現有的結構分析來看，聲樂教學在借用聽覺來進行學生的教學判斷中，可以更好的促進教育的積累，為學生在抽象思考方面，提供主觀感覺上的幫助，為教學的模式改良提供了保證。在聲樂方面，由于每一個人的發聲器官對語音的掌握都有所不同，因此需要針對學生掌握的唱歌方法在唱歌發聲中進行判斷，為制定訓練方法。利用多媒體進行圖像的聲音處理方面，針對音質分貝進行分析，為聲帶提供科學的發展依據。
三、多媒體教學的范圍
在學生進行聲樂的學習中，由于性別不同，音色方面就存在分歧。就現代學生的各項發展來看，根據不同的學生基礎來進行教學，為教學的發展提供合理的教學途徑。高校招生考試中，根據學生特點進行考慮，為學生學習提供相應的教學基礎，為其提供最佳的教學質量依據。在教學管理方面，也為學生提供了更好的聲樂發展可能。
四、多媒體教學的客觀評價
在具體的聲樂訓練中，根據學生的自身訓練情況進行分析，在教室內進行聲音回放，應用CakeWalk軟件進行分析，能夠更精確的找到不足。利用波形分析來進行聲音音色分析確定音色特色，為學生發展尊定質量基礎。在多媒體課堂教學中，設立小組教學，利用CakeWalk軟件練習聲色、連唱。根據聲色進行反復的推敲，為學生尋找特點。學生在發生錯誤以及針對波形的聲效方面，更需要糾正自己發生中的一些錯誤。在學生的聲音客觀評定中，根據學生在演唱中的毛病來看，對提高聲樂的品質上，都有極大的幫助提高。
五、多媒體教學對綜合素質的提高
集體課程由于學生比較多，在組織課程的時候，不容易管理，在過去也就成為了一個比較雞肋的形式。但是伴隨著多媒體教學的發展，這一教學形式和小組課程形成了一種連貫性的必然趨勢，在大部分的聲樂課程中，根據畢業的專業定向，學生們更愿意在課堂上學習到更多的聲樂技能。這一教學模式，其信息資源量比較廣，形象影響比較大，在聲樂課程教學中，往往能夠取得事半功倍的效果。利用視聽結合，可以不受時空的限制將大量的資料進行統一的調動，讓學生能夠獲得更多的學習資源。
結語
綜上所述，在傳統教學的轉變中，由于多媒體手段的引入，對高校的聲樂教學影響，可謂有著得天獨厚的優勢條件。在運行的過程中，根據科學的方法以及手段進行創新，為提高聲樂教學的質量方面有著不俗的效果，為現代聲樂教學提供了一個更加科學完善的平臺模式。在教學中，根據多媒體技術的革新，對現代媒體的應用技術等都提供了有力的保障。在傳統的教學管理變化中，就多媒體教學對聲樂課程的影響來看，就已經改變了高校中的教學質量，為培養新世紀具有創新精神的人才有著極大的促進作用。
作者：烏雅汗 單位：集寧師范學院音樂系
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