前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體技術對聲樂教學促進作用分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
對于當前聲樂教學的重點任務是要先認識多媒體技術的特點，然后積極發揮多媒體技術在聲樂教育中的優勢。多媒體技術可以說是大眾傳媒的基本形態，它具備了信息傳播速度快、傳播范圍廣的特點，同時也具備了知識的多樣性以及廣泛性，這對聲樂教育來說起著巨大的作用。多媒體技術在聲樂教育中有很大的權威性，也是高校聲樂教學的重中之重，他能夠體現教育內容的真實性和可信度。所以聲樂教學必須要掌握多媒體技術的特點，將多媒體技術融入到高校聲樂教學的課堂中去，教師要充分利用網絡為學生播放相對應的聲樂知識與表演，來激發學生的學習興趣，也讓學生做到充分討論，學習和掌握聲樂教學的精髄所在。對于多媒體技術，它不僅能夠克服傳統的聲樂教學模式，彌補教育內容的過于單調和陳舊的缺陷，也能通過各種方式和手段為聲樂教學提供素材和信息。
二、對傳統聲樂教學方法因地制宜地創新
各個高校多媒體教學在聲樂教學的傳承和創新方面均有自身的實踐和經驗，高校之間可吸取借鑒彼此的聲樂教育成功經驗，因地制宜地開展高校聲樂教育。在聲樂教學中，各大高校應盡可能地讓學生通過多媒體對聲樂的一些經典曲目等進行學習。在了解聲樂相關理論前提下，通“大課堂、中課堂、小課堂相結合”的方式，讓學生從理論到實踐對聲樂的文化底蘊更加深入地學習和體會。即大課堂主要是對針對全體高校學生的聲樂理論教學，中課堂是針對學生對聲樂的演唱等實踐課程，小課堂則可直接聘請民間藝術家走進高校聲樂課堂，對學生或教師以口傳身授的方式傳授聲樂理論與知識。高校聲樂教育還應立足正確理念，讓學生在多元音樂文化形勢下正確定位聲樂，提髙高校學生對聲樂的主流地位的重視。高校音樂學子們只有正確認識聲樂化理念才能將該理念在今后的聲樂研究和教學中繼續傳承發展下去。在對中國聲樂文化的傳承中一定要分淸主次矛盾，在對各國音樂的學習中主要傳承和創新中國聲樂文化。在比較之下對中國聲樂的民族特色有更加深刻地認知，促進民族自信心的增強。高校音樂教育對聲樂文化的傳承、創新必須從多媒體的教學實踐入手。在高校音樂教育中，應為學生提供更多的多媒體教學的實踐機會，使學生在實踐中更好地傳承中國聲樂文化。在各種聲樂表演和演出中，可讓學生通過多媒體教學技術加強對聲樂知識的體悟。此外，對傳承和創新聲樂教學的各項措施來說，當地民俗活動也是很好的途徑，可帶領學生通過多媒體技術參與到民俗音樂演奏活動中，深刻地感受和熟悉民族聲樂知識，進一步掌握第一手聲樂文化資料。
三、充分利用現代數字傳媒對學生的影響
除了在教學理念方法、課程設置、教材制定和實踐教學中傳承傳統音樂文化，在新形勢下，現代數字傳媒對學生的影響很大，據有關調查現實，學生喜歡的音樂大多數是從數字傳媒的渠道得來。數字傳媒是指有別于傳統傳媒的電視、報刊、廣播，是利用數字技術、計算機技術、數字通信通過手機、電腦、數字電視機等，向客戶提供媒體形態、娛樂服務的傳播形態和信息。日前，教育部出臺《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》指出要“以大學生文化素質教育課、受眾面廣量大的公共課和專業核心課程為重點，建設適合網絡傳播和教學活動的內容質量髙、教學效果好的在線開放課程。”聲樂教學創新可以借此為契機，把聲樂課程分為傳統音樂理論教學、民族聲樂賞析、民族器樂賞析等模塊，請外校名師、知名音樂家來校參與和指導，制作成在線開放課程，學校通過學生在線學習與課堂教學相結合等方式，通過對學生考核后認定學分。這種教學改革順應時代的發展，創新了傳統音樂文化的傳播及普及性。另外，在當今“微信”火爆年代，學生時時刻刻萬不開“微信”，如果能從“微信”這個平臺傳播中國傳統音樂文化，讓學生慢慢地靠近，漸漸地喜歡，對聲樂教學創新也是很好的方式。
四、總結
中國聲樂藝術教學中蘊含的傳統文化精髓的價值超越了時空，是聯結著中華民族過去、現在與未來的精神家園。這些精髓承載著中華民族生存發展的歷史記憶，凝聚著世代中國人的情感認同。因此，聲樂教學的創新就成為時代必然，新時期更應立足其當前現狀，努力加大多媒體在高校聲樂教育上的傳承和創新力度。
作者：樊秋玥 單位：黑河學院音樂學院
