前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的聲樂教學中演唱的情感表達思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：藝術是為了對人們的思想感情進行重點表達，聲樂承載了人們的情感和思想。在聲樂教學中，演唱情感表達十分關鍵和重要。情感表達也可以說在音樂藝術中占據的地位展現出了不可替代的價值。教師在教學的時候，要讓學生掌握情感表達的內涵。從聲樂作品中蘊含的情感分析，在感染聽眾的過程中，也會讓自身的魅力得到彰顯。
關鍵詞：聲樂教學；演唱；情感表達
在聲樂表演教學過程中，很多學生往往是關注聲音的技巧和音色，并沒有對演唱作品的情感進行重點把握，造成了表演不夠生動，難以展現出靈魂。只有準確地把握了作品內涵的情況下，才會把聲樂作品和情感結合在一起，讓演唱的效果非凡。
一、聲樂演唱中情感表達的作用
（一）情感表達是聲樂演唱的靈魂
在開展聲樂演唱的過程中，情感表達是十分關鍵和重要的?？梢哉f是演唱的靈魂。聲樂演唱會在很大程度上對人的情感和心靈產生影響，其中涉及的重要原因是聲樂演唱蘊含了人類十分真實的情感。在聲樂演唱過程中，所涉及的思想感情，就會通過語言和曲調展現，在實行了二次的創作下，也會讓聽眾感受到相應的變化。這樣，就會對其中的情感內涵進行理解、體驗和領略[1]。這是聲樂藝術情感表達的靈魂。演唱人員在演唱的過程中，要展現出感情，通過心靈表達，讓感情和演唱密切融合。最終，形成完美的演唱。
（二）情感表達是聲樂演唱的生命
一首歌曲能夠感動人，并且受到人們的喜歡，就在很大程度上和聲樂演唱的情感表達存在很大的聯系。在這其中，對那些生命力頑強、流傳之久的聲樂曲目進行分析的情況下，演唱者對聲樂進行二度的創作。在對曲目中的情感進行整合下，逐漸地聯合自身進行情感轉變。這樣，也會感染很多人[2]。我們可以看出了情感表達展現出了聲樂演唱的生命。很多歌唱家在演唱的過程中，在作品中都攝入了比較多的情感。比如，著名歌唱家鄧麗君，她所演唱的歌曲都是從內心出發，展現出十分強烈的情感。我們在聽歌曲的時候，都會感受到那種情感，并獲得真實的感受。所以，那些經久不衰的歌曲，就會被我們所記住，在歌曲中也感受到了詞曲的韻味，在把詞曲中的情感表達出來的情況下，讓聲樂演唱蘊含了十分豐富的生命力。
（三）二度創作為聲樂表演情感表達提供了源泉
通常情況下，二次創作成為了聲樂演唱者分析作品的重要形式。在以原創為根本的情況下，不能不受到約束，對聲樂藝術進行有力創造。這成為了演唱者全面技能和情感的展現。在進行聲樂演唱的過程中，需要對生活產生熱愛之情，能夠對藝術進行深刻理解，還要在創作上有所造詣[3]。在二度創作創造性地展現出聲樂作品的情況下，能夠對演唱者的情感進行有力表達，也會讓聽眾擁有審美需求，讓聽眾的音樂審美能力和情趣得到了彰顯。最終，二度創作衍生為了聲樂演唱者進行情感表達的基礎和源泉。
二、聲樂演唱中的情感表達
（一）對作品進行準確把握
藝術和生活之間是存在密切聯系的，同時藝術也是超越于生活的。在教學中，學生可能會在生活閱歷、情感認知等方面的約束，難以對作品進行深入地把握和掌握。這樣，對聲樂作品產生了不正確的認知。最終，可能進行的演唱不能打動觀眾。因此，為了讓情感表達更加真實和具有感染力，就應該從作品的創作背景出發，對作者的創作心理進行重點把握和感受。在這個過程中，要把握作者賦予聲樂曲調情感的內容，在演唱的時候能夠將其進行有效的結合，以此為二度創作提供準備和支撐。這則會保證作品展現出頑強的生命力，更加全面地展現在觀眾面前。
（二）著重提高情感的感受力
在聲樂開展二度創作的時候，就可以展現出聲樂作品的魅力和價值。創作者能夠緊緊依托藝術創作，在演唱中都是完美地創作者的情感再現。演唱者就要讓自身的藝術感染力得到提高。自己要對作品進行重點理解，也能夠把想象力、創造力和表現力等結合在一起。用心感悟作者的創作情懷，在演唱的過程中，能夠自然、細膩和準確地展現出情感。同時，為了達到效果，就應該關注以下幾個內容：第一，進行廣泛的閱讀。在閱讀中要從文學作品、電影和戲劇等方面分析。為演唱者擴展視野提供準備。第二，要對生活有所感悟。演唱和生活是相關的，在缺乏豐富生活體驗和感悟下，是難以表達中歌曲中情感的。因此，通過生活中的細節，融入到親情、愛情和友情之下，讓幸福、激動和快樂等情感散發出來。第三，要對情感進行培養。在領略不同風土人情和文化氣息下，能夠豐富內心，加強對聲樂藝術的認知。
（三）通過已經強化情感
在進行作品演唱的時候，就應該讓演唱者投身在歌曲中蘊含的場景。通過想象意境的形式，讓表演者的情感情緒得到激發，并更好地帶進角色之中，這是進行作品有力表達的根本。這會讓表演者更加自然地彰顯出藝術感染力。比如，演唱《星光燦爛》的歌曲內容時，就可以讓演唱人員把自己當作男主角，并投身于表演之中。表演者通過悲痛的情感，對以前美好時光的懷念，就會詮釋了作品中主人公的復雜心情。最終，在情感的演出下，也會打動觀眾。
三、結語
綜上所述，在聲樂教學的過程中，演唱的情感表達是靈魂也是生命力。想要為觀眾展現出優質的表演，就要為之付出更多的努力。演唱人員要從作品的本質出發，對其進行重點掌控，從作內涵、情感等方面入手。同時，要提高情感的感受力，這是讓聲樂演唱獲得較強的感染力的根本。最終，在意境中對感情進行強化，讓表演者能夠展現出忘我的狀態，并展示出十分生動的作品。
[參考文獻]
[1]梁婧宇.試析聲樂教學中演唱的情感表達[J].當代音樂,2019,06:42-43.
[2]陳瑋.試析聲樂教學中的情感培養[J].黃河之聲,2016,08:75.
[3]姚慧.論聲樂教學中情感的培養與發揮[J].科教文匯,2012,01:167+175.
作者:薛佳瑜 單位:呂梁學院