前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職班主任開展賞識教育有效途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：新課程教育體系改革下，高職院校作為技術型人才培育的重要場所，賞識教育的開展在一定程度上不僅體現“以人為本”的教育理念，與此同時在提高課程教學質量和教學效率等方面也發揮了重要作用，為此本文主要闡述了賞識教育的基本內容，并對其具體的實踐途徑進行了全面探析，以此為高職院?？沙掷m發展目標的實現奠定良好基礎。
(一)賞識教育的基本特征
簡單來講，所謂的“賞識教育”其實指的是一種尊重生命規律、體現“以人為本”的教育，具體而言這項教育主要是通過發現學生在課程學習和日常生活中的優點和長處，并對其采取一定的鼓勵措施，從而激發他們學習內在動力、降低他們抵觸情緒的一種重要現代化教學戰略。對于班級組織者和引導者而言，賞識教育并非只是對學生進行單純的表揚和贊賞，而是通過對學生行為的肯定答復，及時糾正他們的不良行為和不良習慣，最終為學生全面發展教學目標實現創造良好條件的一種管理模式。
(二)賞識教育的實踐意義
在當前新課程教育體系改革下，培養學生全面發展是教育部門對教育工作者提出的新的教學任務和教育目標，尤其對于高職院校學生而言，由于他們自身的學習能力和綜合素養有待提高，倘若在日常班級教育管理過程中，班主任仍舊采取傳統的教育管理模式，則不僅會降低學生們的學習興趣，甚至會對學校和社會的穩定性造成一定的不良影響，而賞識教育的實踐從某方面來講，不僅是學生實現自身和諧、家庭和諧、團隊和諧乃至社會和諧的秘方，與此同時還能從根本上滿足學生的現代化學習需求，最終為其學習興趣的激發和學習效率的提升打下了堅實基礎。除此之外，賞識教育作為一項現代化的教育教學手段，與應試教育相比，它承認學生彼此之間的個性化差異，允許學生失敗，而這種“承認差異、允許失敗、無限熱愛”的教育理念，是現代班主任在日常班級教學管理中所需要的，開展賞識教育從某方面來講，不光能規范班主任的管理和教學工作，此外還極大地提高了學生的心理素質，為其后期更好地踏入社會打下了堅實基礎。
二、賞識教育有效開展的途徑探析
(一)加強與學生的溝通交流，做到因材施教
班主任作為班級組織的管理者和引導者，不同階段其工作內容也存在本質區別，與小學和中學階段相比，高職院校班主任與學生接觸機會的多少，其取決于自身對學生的責任心，而從某方面來講，由于高職院校的學生大多是自身文化水平和綜合素養都有待完善，不同學生之間的個性化差異也較為顯著，故為從根本上科學有效地開展賞識教育，在日常生活和學習中，加強和學生的溝通交流，主動地深入到學生內部是現階段高職班主任的首要工作。除此之外現階段高職院校的學生大多聰明敏感、自尊心強，因此在日常管理和教育過程中，班主任還要全面了解每位學生的家庭情況及優、缺點，從而切實有效地做到因材施教、對癥下藥，與此同時賞識教育并非是盲目地肯定，故而班主任還需選擇合適的批評與激勵話語，以此保障賞識教育教學效益的最大化發揮。
(二)給予班干部更多的賞識與信任
班級管理工作通常是相對復雜和繁冗的，而由于班主任自身的精力有限，因此要想從根本上保障班級管理質量和管理效率，構建好的班委集體，給予班干部更多的賞識與信任也是班主任進行賞識教育的重要實踐途徑。根據大量的調研數據分析可知，班級的班干部通常而言自身的控制力相對較高，而他們作為班級管理的中心力量，為充分發揮其班級積極管理作用，在日常班級管理中，班主任對班干部的管理要寬嚴有度，既不能過多的干涉，也不能任其自逐。除此之外在進行班級管理的過程中，為避免各種管理問題的產生，一方面在班干部選拔過程中，班級需秉承著“公開、公平、民主”的態度，讓學生自己進行選擇，但在后期的班級管理過程中，對于未能起到良好帶頭作用的班干部，班主任需及時對其進行調整，此外在日常的生活中，班主任還需加強與班干部的溝通交流，了解班級內學生的整體表現，而后對他們的教育與管理采取賞識教育模式，并從正面指導其應該怎樣做，從而在不斷增強他們自身工作能力的基礎上，為班級管理效益的提高打下堅實基礎。
(三)借助自身的優勢，做學生的良師益友
班主任作為班級的組織者和管理者，其自身對于職能的發揮與否，在很大程度上對班級管理質量和管理效率具有重要影響，而重塑“差生”形象作為賞識教育的目的，在后期的班級管理過程中，班主任如何借助自身優勢，做好學生的良師益友，是現階段班主任的重要工作實踐方向，具體而言一方面在日常班級管理中，班主任要善于取尋找“差生”身上其它的閃光點，為他們重樹自信的同時，使他們甩掉“破罐子破摔”的想法，以此來提高學生的學習熱情，最終為他們的進一步發展奠定良好基礎，另一方面班主任在與“差生”進行溝通和交流時，需以他們自身的閃光點入手，從而在不斷消除他們畏懼心理和與老師距離感的基礎上，為他們創造發光的機會，增強他們的自信心，做他們的良師益友。
三、結語
總而言之，在當前高職院校班級管理過程中，賞識教育作為一種現代化的班級教育管理模式，其應用的科學性、合理性和有效性與否，在很大程度上對班級管理質量和管理效率具有重要影響，故此為從根本上實現中華民族偉大復興的夢想，科學、正確地運用“賞識教育”是現階段高職班主任的一種行之有效的教育方法。
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作者:郝惠惠 單位:江蘇護理職業學院藥理教研室
